论文部分内容阅读
【摘要】：初中是学习英语的关键时期，因此对于教师来说，如何将英语的相关知识和内容传授给学生并且能够让他们深入的理解是非常重要的。但是由于初中生的特性在英语的学习过程中会有各种问题产生，这就需要教师提起重视，提高教学质量成为教师在英语教学过程中非常重要的内容，文章通过对初中英语的日常教学内容进行分析研究，发现在这之中存在的问题，并针对相关问题提出相应的改进策略，旨在进一步促进初中英语教学的发展。
【关键词】：初中英语；教学问题；应对策略
1.前言
英语作为遍布全球的语言，对于初中生来说学习英语是非常重要的，但是初中生对于英语这门课程的学习还是在不同程度上存在很多的问题，因此这就需要教师进行相应的改变，从而进一步促进初中英语的发展。
2.当前初中英语教学存在的问题
2.1教师的教学方式缺乏创新
近些年我国已经实施了新的课程改革，新课改出台以来，对于教师的上课模式正在进行逐步的变化。但是一直以来，对于课堂教学的模式主要还是以教师为主，通过教师单方面的教授让学生被动的学习知识，这样的教学模式所产生的学习效果并不是特别的好。学生缺乏对于英语的学习兴趣，在课堂上经常出现走神的情况，对于教师教授的内容无法做到完全的吸收，而且非常容易产生厌学的情绪，教师只是一味地将课本的内容传输给学生，并没有将学生自主学习的能力提升上来，这样的教学方式需要进一步创新。
2.2教师对于教材过分的依赖
对于教学内容，教师在进行授课的过程中往往太过于依赖课本，给学生上课的时候大多都是将课本的内容直接灌输给学生，大部分教师都是对课本的内容照本宣科，并且要求学生将课本所讲述的内容都要一字不拉的记录，这样一来使得学生对于英语的学习兴趣急剧下降，所教授的内容没有结合实际生活，这样一来教师所教授的内容就显得晦涩难懂。
2.3过度重视书写能力，忽视了口语能力
在英语的日常学习和运用中最为重要的，但是初中教师在课堂教学的过程中却没有将学生的口语能力重视起来，使得大部分学生学习的都是哑巴英语，然而这样的英语在实际生活运用中并没有太大的作用，这样就影响了学生全面发展的能力，无法将英语的学习运用到日常的学习生活中。
2.4过度重视考试成绩，忽视学生的实际发展
在初中英语教学的课堂上，教师教授英语的最终目的主要都是在考场上得到高分，对于一些可以灵活运用的知识内容并没有进行充分解答，而是过分的要求学生机械的记录所谓的准确内容，忽略了学生在现实生活中的实际发展，过于重视考试的成绩往往就会忽视学生自身素质的提升。
3.初中英语教学问题的应对策略
3.1改变传统的教学模式，提升教学质量
初中英语教师课堂教学中起着非常重要的作用。多样化的教学方法有助于提高教师处理教材的能力。在兴趣和兴趣的基础上，对知识的探索和对知识的追求是获得良好成果的内在动力和有力动力。激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，可以采取以下四种方式：一是现场口译，将学生们需要学习的内容穿插在课堂的每一个部分，可以使更多的学生加深对知识的记忆效应使教学达到事半功倍。二是要加强感官意识，运用各种教学工具，如工整漂亮的书和多彩的图画等英语课。 将教学加以活化，使学生对所学知识形成更深刻的印象。再次是在 教学中，借助现代科技手段的协助，创设出有趣新鲜的英语学习 环境，使学生在进行英语学习的时候不再感觉到枯燥乏味，而是 觉得英语学习是一种生动直观、形象具体的学习。最后是设置多 样化的作业。
3.2改善教学环境，提升学生学习的积极性
只有在拥有一个良好的教学环境的前提下，学生才能 轻松、愉悦地进行英语学习。首先，学校要为学生提供一些 安静的、适应现代发展的学习环境，比如提供一些诸如多媒 体实验室、图书馆、英语书刊等可以帮助学生进行多渠道英 语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标 准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力。特别是 对于脱离实际生活的教学内容，教育部门要及早发现并正 视这个问题，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地增强他们学习英语的动力。
3.3提升教师的教学能力，减少对课本的依赖
教师在拿到教材以后应该将自己的见解结合到教材之中，在不同的教学环境之下进行不同方式的教学，脱离之前单一的依赖课本的模式，将自己的知识见解结合到课堂之中，对课本中的固定内容进行自我转变，一方面有助于教师更好的传授相关的英语专业的知识，另一个方面，也有助于学生提升他们的学习兴趣。而且新课改也提出教师可以在保证课堂质量的前提下，对课本内容进行修改和删减，这样可以让学生们相对比较轻松的学习知识，其次是适当的延伸以及补充教材内容，在初中英语的实 际教学中，可能会出现实际中需要教授但教材中又没有提到的教 学内容，在这种情况发生的时候，为了更好地保证教学质量，教 师有必要对教材进行补充说明，这样对课本和教学内容的灵活运用，可以提升初中英语教师的课堂教学水平，提升学生的学习效率。
3.4彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
想要改变之前单一的填鸭式教学，最重要的一点就是提升教师本身的意识，将传统观念进行转变，把重点从教師身上转移到学生身上，并且在实际教学的过程中重视学生的主体作用，将被动的学习转变为学生主动学习，这样一来一方面缓解了教师的教学压力，另一个方面，学生学会了从自己本身出发对英语的相关知识主动进行学习，提升学生的学习兴趣，让学生学会在快乐中获得知识，用一种全新的互动模式促进课堂教学的有效进行，提升学生的主观能动行，促进英语教学的进步和发展。
4.结语
初中英语教学是当今初中生教学过程中至关重要的部分，英语作世界性的语言，它的重要程度不可小觑，在不断深入的新课程改革的大背景下，初中的英语教学取得 了较大的发展，但是，同时也有不少的问题也随之出现了，所以必需采取积极的应对措施。这就需要相关部门重视起来，提升学生的自主学习能力，进行课堂角色的换位，进一步促进初中英语教学的发展。
参考文献：
[1]周少南.把外语教学法的研究提到日程上来——庐山英语学习班的启示.高等教育研究[J].2011.06.
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛 ，2008.12.
[3]田绪敏.情感因素与外语课堂教学[J].淮北煤师院学报：哲学家社会科学版，2012，21（2）：149-150.
[4]王淑霞.初中英语新课程实施现状与对策调查报告[J].河北师范大学学报，2012（6）.
[5]周志忠.新课程下初中英语教学的问题及对策[J].基础英语教育，2010（6）.
【关键词】：初中英语；教学问题；应对策略
1.前言
英语作为遍布全球的语言，对于初中生来说学习英语是非常重要的，但是初中生对于英语这门课程的学习还是在不同程度上存在很多的问题，因此这就需要教师进行相应的改变，从而进一步促进初中英语的发展。
2.当前初中英语教学存在的问题
2.1教师的教学方式缺乏创新
近些年我国已经实施了新的课程改革，新课改出台以来，对于教师的上课模式正在进行逐步的变化。但是一直以来，对于课堂教学的模式主要还是以教师为主，通过教师单方面的教授让学生被动的学习知识，这样的教学模式所产生的学习效果并不是特别的好。学生缺乏对于英语的学习兴趣，在课堂上经常出现走神的情况，对于教师教授的内容无法做到完全的吸收，而且非常容易产生厌学的情绪，教师只是一味地将课本的内容传输给学生，并没有将学生自主学习的能力提升上来，这样的教学方式需要进一步创新。
2.2教师对于教材过分的依赖
对于教学内容，教师在进行授课的过程中往往太过于依赖课本，给学生上课的时候大多都是将课本的内容直接灌输给学生，大部分教师都是对课本的内容照本宣科，并且要求学生将课本所讲述的内容都要一字不拉的记录，这样一来使得学生对于英语的学习兴趣急剧下降，所教授的内容没有结合实际生活，这样一来教师所教授的内容就显得晦涩难懂。
2.3过度重视书写能力，忽视了口语能力
在英语的日常学习和运用中最为重要的，但是初中教师在课堂教学的过程中却没有将学生的口语能力重视起来，使得大部分学生学习的都是哑巴英语，然而这样的英语在实际生活运用中并没有太大的作用，这样就影响了学生全面发展的能力，无法将英语的学习运用到日常的学习生活中。
2.4过度重视考试成绩，忽视学生的实际发展
在初中英语教学的课堂上，教师教授英语的最终目的主要都是在考场上得到高分，对于一些可以灵活运用的知识内容并没有进行充分解答，而是过分的要求学生机械的记录所谓的准确内容，忽略了学生在现实生活中的实际发展，过于重视考试的成绩往往就会忽视学生自身素质的提升。
3.初中英语教学问题的应对策略
3.1改变传统的教学模式，提升教学质量
初中英语教师课堂教学中起着非常重要的作用。多样化的教学方法有助于提高教师处理教材的能力。在兴趣和兴趣的基础上，对知识的探索和对知识的追求是获得良好成果的内在动力和有力动力。激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，可以采取以下四种方式：一是现场口译，将学生们需要学习的内容穿插在课堂的每一个部分，可以使更多的学生加深对知识的记忆效应使教学达到事半功倍。二是要加强感官意识，运用各种教学工具，如工整漂亮的书和多彩的图画等英语课。 将教学加以活化，使学生对所学知识形成更深刻的印象。再次是在 教学中，借助现代科技手段的协助，创设出有趣新鲜的英语学习 环境，使学生在进行英语学习的时候不再感觉到枯燥乏味，而是 觉得英语学习是一种生动直观、形象具体的学习。最后是设置多 样化的作业。
3.2改善教学环境，提升学生学习的积极性
只有在拥有一个良好的教学环境的前提下，学生才能 轻松、愉悦地进行英语学习。首先，学校要为学生提供一些 安静的、适应现代发展的学习环境，比如提供一些诸如多媒 体实验室、图书馆、英语书刊等可以帮助学生进行多渠道英 语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标 准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力。特别是 对于脱离实际生活的教学内容，教育部门要及早发现并正 视这个问题，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地增强他们学习英语的动力。
3.3提升教师的教学能力，减少对课本的依赖
教师在拿到教材以后应该将自己的见解结合到教材之中，在不同的教学环境之下进行不同方式的教学，脱离之前单一的依赖课本的模式，将自己的知识见解结合到课堂之中，对课本中的固定内容进行自我转变，一方面有助于教师更好的传授相关的英语专业的知识，另一个方面，也有助于学生提升他们的学习兴趣。而且新课改也提出教师可以在保证课堂质量的前提下，对课本内容进行修改和删减，这样可以让学生们相对比较轻松的学习知识，其次是适当的延伸以及补充教材内容，在初中英语的实 际教学中，可能会出现实际中需要教授但教材中又没有提到的教 学内容，在这种情况发生的时候，为了更好地保证教学质量，教 师有必要对教材进行补充说明，这样对课本和教学内容的灵活运用，可以提升初中英语教师的课堂教学水平，提升学生的学习效率。
3.4彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
想要改变之前单一的填鸭式教学，最重要的一点就是提升教师本身的意识，将传统观念进行转变，把重点从教師身上转移到学生身上，并且在实际教学的过程中重视学生的主体作用，将被动的学习转变为学生主动学习，这样一来一方面缓解了教师的教学压力，另一个方面，学生学会了从自己本身出发对英语的相关知识主动进行学习，提升学生的学习兴趣，让学生学会在快乐中获得知识，用一种全新的互动模式促进课堂教学的有效进行，提升学生的主观能动行，促进英语教学的进步和发展。
4.结语
初中英语教学是当今初中生教学过程中至关重要的部分，英语作世界性的语言，它的重要程度不可小觑，在不断深入的新课程改革的大背景下，初中的英语教学取得 了较大的发展，但是，同时也有不少的问题也随之出现了，所以必需采取积极的应对措施。这就需要相关部门重视起来，提升学生的自主学习能力，进行课堂角色的换位，进一步促进初中英语教学的发展。
参考文献：
[1]周少南.把外语教学法的研究提到日程上来——庐山英语学习班的启示.高等教育研究[J].2011.06.
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛 ，2008.12.
[3]田绪敏.情感因素与外语课堂教学[J].淮北煤师院学报：哲学家社会科学版，2012，21（2）：149-150.
[4]王淑霞.初中英语新课程实施现状与对策调查报告[J].河北师范大学学报，2012（6）.
[5]周志忠.新课程下初中英语教学的问题及对策[J].基础英语教育，2010（6）.