当“完美控”遇上“社会化学习”

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一个精益求精、注重细节、追求完美的学生,在传统课堂学习中,是常被表扬的榜样.然而在“社会化学习”中,他却与团队矛盾不断,一度让小组共学停摆.在同伴和教师的帮助下,在自我调整中,“完美控”慢慢放松身心,自如舒展,悦纳自己,悦纳同伴.
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评价是学校教育教学活动的一个重要环节,也是现代教育管理的有效手段.在“深课改”背景下,转变评价观念、改革评价策略、改善评价方法,已成为推动课程改革的有效支点,成为促进培养具有核心素养的人才的有效途径.无纸化测评作为一种评价方式,正引发评价向课改深水区推进.
无纸化测评,是教师基于科学的教育理念、对教学目标、内容的全面理解,创设有效且有趣的考查活动,让学生在游戏化的设置中完成综合性的考核内容,激发学习的热情和兴趣,同时考查学生的综合素养.小学低年级无纸化测评,注重融通,以主题贯通学科;彰显趣味,以游戏亲近儿童;兼顾个性,以尊重呵护差异.
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基于对新时代德育历史方位和时代价值的把握和思考,立足学生生命存在的整体性,江苏省苏州高新区教育局积极推进德育一体化的教育改革与实践:“一体”引领,构建课程体系,创建共育平台,开发特色资源,形成德育一体化实践框架;“三式”联动,以“木樨花思政课堂”为支点,以品格提升工程项目为平台,以思政课教学方式变革为载体,明晰德育一体化实践路径.
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2021年读过的书,可以用“跨界”二字来形容.读的多是古今、中西、文理的跨界之作,作者多是学术上有创新的跨界高手,而阅读方法也是跨界.顺着一条思考线索,一本“跨”一本,联成一组,来来回回,进进出出.这本书与那本书互见、互证,那本书与这本书互诘、互补,由打通而组合,由组合而创造.读书不应有“界”.“界”是我们心中的藩篱,是读书的“熟悉区”“舒适区”;而“跨界”,就是突破边界,挑战自己,蜕变成长.