莫让“预学”流于形式

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  【摘要】预学在学生英语学习过程中起着举足轻重的作用,特别是对于英语基础相对薄弱的学生来说能做好有效的课前预学尤为关键。本文从学生的学情出发,依托新课程的理念,充分利用日常英语预学单作为预学载体,在日常教学中积极探求合理和有效的预学内容和预学手段,以期能不断优化学生的英语学习状态。
  【关键词】预学;预学单;有效预学
  【作者简介】李春波,杭州市萧山区第十高级中学。

一、问题缘起


  对于我这样一个在区内一所非重点中学任教十余年的英语教师来说,日常英语教学有乐趣,有成就感,但更多的时候是谈“生”色变,学生普遍英语基础差,底子薄,偏科现象严重,往往英语科目就是那只“翘脚”,课堂内容总是很难按照预设顺利完成,苦不堪言。包括我身边的英语教师在内,总是抱怨学生不肯预学,或者布置的预学作业学生完成不理想。学生课前预学不到位,总是成为课堂顺利进行的绊脚石。此外,教师在布置预学作业的时候,考虑学生所花的时间了吗?教师如何了解他们自学的成效?不同能力及情感的学生,其预学的广度、深度及自觉性不同,教师如何考虑?这一系列问题也是本次课题研究要逐一探索和开展实践的。
  预学在英语教学中实践的必要性:
  (1)学生的英语科目学情。附问卷调查:(问卷回收统计后把被选最多的选项添加灰色底纹)
  1)你平时上英语课听得懂吗?
  ( )A.没问题
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