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【摘 要】 伴随着我们国家科学技术的飞速发展，我们国家也在一点点向着新时代迈进，在新时代的背景下，更是给我们国家的教育教学提出了新的要求，在小学教育教学的课堂上，道德与法治的课程占着十分重要的地位，小学阶段是学生们身心健康发展的重要阶段，同时也是学生们进行思想启蒙的一个特殊时期，在这个阶段对学生们进行相应的思想引导能够对学生们未来的发展有着极其重大的影响。因此，本文主要针对小学道德与法治教学中提升学生核心素养举措展开相关的论述。
【关键词】 道德与法治 小学 核心素养
我们国家正在进入发展的新阶段，依法治国以及反腐倡廉的治国策略更是深得民心，在新的教育背景下，更是进一步的加大了对于素质教育的重视程度，要进一步的把学生作为课堂学习的中心和主体，教师更是要创建更具有创造性的教育教学新模式，进一步强调学生在课堂学习中的主体位置。从而能够更进一步的提高学生们的核心素养。
一、小学道德与法治教学现状分析
在小学的教育教学体系之中，进一步的开展道德与法治的教育教学，对学生今后的成长以及发展都有着十分积极的意义。同样这也是学生进行全面发展的一个重要的基础。能够在一定的程度上，帮助学生养成更加良好的人生观以及价值观，并且对于学生今后的发展以及成长都是有着十分重要的积极作用的。但是根据现在的实际情况来看，还有很大一部分的教师在开展道德与法治的教育教学过程中还存在一定的问题，有部分的教师没有完善以及系统性的教学理念。仅仅是停留在了核心素养培养的最表面一层，没有办法进行更加深入的改革，所以，在后续的教育教学工作的开展过程中，教师更要进一步的改善这样的情况，进一步的深入核心素养的培养，从而让学生得到更加良好的发展。
二、小学道德与法治课堂教学提升学生核心素养的策略
（一）结合现代技术，提升政治认同。
道德与法治教学的重要组成部分就是政治认同感，同时政治认同感也是核心素养当中的首位。学生们能够通过政治认同感的培养，从而体会到社会主义的价值以及社会主义的意义。并且学生们能够更进一步的认识到自己的责任和使命。因此，在进行教育教学的开展过程中，教师更是要借助现代的技术来进一步的拓展课程的资源。通过这样的方式，对学生们进行社会认同感的培养。
（二）立足实际生活，提升理性思维。
理性的思维培养在学生们的学习以及成长的过程中是特别重要的，所谓的理性思维培养，也就是让学生们能够站在理性并且客观的角度下看待事物，这样的思维方式对学生的成长以及发展都是有着十分重要的作用的。因此，在进行教育教学的活动开展的过程中，教师更是以实际生活为依据，从而能够更进一步的带动学生的理性思维的提高，能够更进一步的促进学生的健康成长。例如，在进行可爱的动物一课的学习过程中，教师就可以把《野生动物保护法》里面的相关内容向学生们进行渗透，教师可以通过向学生们讲述有关保护小动物的故事的方式，引发学生们的思考，从而进一步的增强学生们的法律意识。法律意识的增强，也能够进一步的促进学生们的理性思维的培养和提高。
（三）联系时事热点，提升法治意识。
以道德和法治的学科来说，学科本身就是有着很强的时政特性，这样的学科教学就要求教师在进行课程的开展过程中，也要适当的引入一些时政的话题，只有通过这样的方式，才能够更进一步的把课程的相应价值充分的体现出来。因此，在进行相应的课程开展过程中，教师更是要不断的引入时政的热点话题，从而能够进一步的提高学生们的法律意识。
（四）理论结合实践，提升公共参与。
除了上述的三个方面以外，道德和法治核心素养当中，公共参与素养也是其中非常重要的一个组成部分，因此教师在平时的课程教育教学的过程中，更是要进一步的将社会的资源进行有效合理的整合，并且要秉持着理论和实践相结合的原则，从而能够更进一步的推动实践活动的开展。能够让学生们从中学习到更多的知识和技能。例如在尊老爱幼的实践活动当中，在教师的正确引导下，能够更进一步的帮助学生懂得，在日常的生活当中，要尊敬老年人并且还要爱护孩童。只有将具体的道德教育，融入到实际的生活以及实践当中去，才能够让学生们更进一步的了解和认识，从而让核心素养得以真真正正的落实。
三、结束语
综上所述，在小学的学习阶段，对学生们进行道德与法治的教育教学的过程中，教师要进一步的强化核心素养的合理渗透，这是在进行小学的教育教学当中十分重要的一点，这样的教育方式，能够更进一步的促进学生们的全面發展以及身心健康发展。教师在实际的教育教学过程中，更是要进一步的适合现代的科学技术，并且联系学生们的实际生活，从而对学生们进行核心素养的培养。
参考文献
[1] 范艳.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].中华传奇，2019（10）：18-18.
[2] 张国红.解析小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].孩子天地，2020（2）：69-69+72.
[3] 徐余.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].读与写（教师），2020（4）：1-1.
【关键词】 道德与法治 小学 核心素养
我们国家正在进入发展的新阶段，依法治国以及反腐倡廉的治国策略更是深得民心，在新的教育背景下，更是进一步的加大了对于素质教育的重视程度，要进一步的把学生作为课堂学习的中心和主体，教师更是要创建更具有创造性的教育教学新模式，进一步强调学生在课堂学习中的主体位置。从而能够更进一步的提高学生们的核心素养。
一、小学道德与法治教学现状分析
在小学的教育教学体系之中，进一步的开展道德与法治的教育教学，对学生今后的成长以及发展都有着十分积极的意义。同样这也是学生进行全面发展的一个重要的基础。能够在一定的程度上，帮助学生养成更加良好的人生观以及价值观，并且对于学生今后的发展以及成长都是有着十分重要的积极作用的。但是根据现在的实际情况来看，还有很大一部分的教师在开展道德与法治的教育教学过程中还存在一定的问题，有部分的教师没有完善以及系统性的教学理念。仅仅是停留在了核心素养培养的最表面一层，没有办法进行更加深入的改革，所以，在后续的教育教学工作的开展过程中，教师更要进一步的改善这样的情况，进一步的深入核心素养的培养，从而让学生得到更加良好的发展。
二、小学道德与法治课堂教学提升学生核心素养的策略
（一）结合现代技术，提升政治认同。
道德与法治教学的重要组成部分就是政治认同感，同时政治认同感也是核心素养当中的首位。学生们能够通过政治认同感的培养，从而体会到社会主义的价值以及社会主义的意义。并且学生们能够更进一步的认识到自己的责任和使命。因此，在进行教育教学的开展过程中，教师更是要借助现代的技术来进一步的拓展课程的资源。通过这样的方式，对学生们进行社会认同感的培养。
（二）立足实际生活，提升理性思维。
理性的思维培养在学生们的学习以及成长的过程中是特别重要的，所谓的理性思维培养，也就是让学生们能够站在理性并且客观的角度下看待事物，这样的思维方式对学生的成长以及发展都是有着十分重要的作用的。因此，在进行教育教学的活动开展的过程中，教师更是以实际生活为依据，从而能够更进一步的带动学生的理性思维的提高，能够更进一步的促进学生的健康成长。例如，在进行可爱的动物一课的学习过程中，教师就可以把《野生动物保护法》里面的相关内容向学生们进行渗透，教师可以通过向学生们讲述有关保护小动物的故事的方式，引发学生们的思考，从而进一步的增强学生们的法律意识。法律意识的增强，也能够进一步的促进学生们的理性思维的培养和提高。
（三）联系时事热点，提升法治意识。
以道德和法治的学科来说，学科本身就是有着很强的时政特性，这样的学科教学就要求教师在进行课程的开展过程中，也要适当的引入一些时政的话题，只有通过这样的方式，才能够更进一步的把课程的相应价值充分的体现出来。因此，在进行相应的课程开展过程中，教师更是要不断的引入时政的热点话题，从而能够进一步的提高学生们的法律意识。
（四）理论结合实践，提升公共参与。
除了上述的三个方面以外，道德和法治核心素养当中，公共参与素养也是其中非常重要的一个组成部分，因此教师在平时的课程教育教学的过程中，更是要进一步的将社会的资源进行有效合理的整合，并且要秉持着理论和实践相结合的原则，从而能够更进一步的推动实践活动的开展。能够让学生们从中学习到更多的知识和技能。例如在尊老爱幼的实践活动当中，在教师的正确引导下，能够更进一步的帮助学生懂得，在日常的生活当中，要尊敬老年人并且还要爱护孩童。只有将具体的道德教育，融入到实际的生活以及实践当中去，才能够让学生们更进一步的了解和认识，从而让核心素养得以真真正正的落实。
三、结束语
综上所述，在小学的学习阶段，对学生们进行道德与法治的教育教学的过程中，教师要进一步的强化核心素养的合理渗透，这是在进行小学的教育教学当中十分重要的一点，这样的教育方式，能够更进一步的促进学生们的全面發展以及身心健康发展。教师在实际的教育教学过程中，更是要进一步的适合现代的科学技术，并且联系学生们的实际生活，从而对学生们进行核心素养的培养。
参考文献
[1] 范艳.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].中华传奇，2019（10）：18-18.
[2] 张国红.解析小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].孩子天地，2020（2）：69-69+72.
[3] 徐余.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].读与写（教师），2020（4）：1-1.