【摘 要】
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摘要：通过汉语言文学教育，教师可以引导学生形成正确的价值观，其教育意义是其他学科无法替代的。本文简要分析了在汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状，并探究了提高学生人文素质的教学策略，以期为提高高职生的人文素质提供参考。 关键词：高职 汉语言文学 人文素质 教学策略 一、在高职汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状 调查数据表明，一部分高职学生仍然不具备明辨是非的能力，并且不能够理性地判断善
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摘要：通过汉语言文学教育，教师可以引导学生形成正确的价值观，其教育意义是其他学科无法替代的。本文简要分析了在汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状，并探究了提高学生人文素质的教学策略，以期为提高高职生的人文素质提供参考。
关键词：高职
其他文献
【摘要】近年来，高职历史教学改革不断推进，人才培养目标不断完善，教学模式和教学理念也随之产生变化。“一言堂”和“教师中心”的教学模式已退出历史舞台，取而代之的是“学生为中心，能力为本位”的教学模式。以“中国历史文化”课程为例，教师应在透彻理解教材的基础上，结合学生特点，利用多媒体等信息化设备创设教学情境，在情境中推进教学进程，提升教学质量。 【关键词】情境教学；高职历史课堂；中国历史文化 【中
海盐县行知中学的言行固有过火之处，却也是真诚无意之言。近年来职业学校生源减少，学校招生只求数量。被其他学校劝退的，初中未毕业辍学在家的，初中毕业在社会就业多年的……只要能办学籍，学校照单全收。问题学生恰恰易出现在这部分学生里，班规校纪对他们没有丝毫约束力；而学校为了控制流生，基本不对他们进行劝退处理。 但这些都不足以成为我们推卸责任的理由。我们必须面对现实，教育学生要有一种积极的心态，上善若水，
“跑得慢”缘于“换得多” ——中职毕业生就业高流动率的成因及思考 中职毕业生就业后的高流动率是用人单位最大的烦恼，也造成了中职生职业生涯“跑得慢”。我们跟许多企业业主、人事负责人做过多次探讨并思考，其原因涉及社会、学校、企业、家庭和学生自身各方面。 一、浮躁的社会心理。“一切向钱看”，哪里工资高，就往哪里跑。短视，从俗，不理性思考自己的综合素质状况和层次，没有明晰的职业生涯规划。二、职校现有
摘要：随着人们价值观念的不断改变，传统教学理念已经无法满足时代发展的需求，这就催生了以学生为本的生本教育理念。为了促进学生全面发展，中技学校应遵循“以生为本”的管理理念，突出学生的主体地位，以学生全面发展为根本，不断创新管理方法，促进中技学校学生自主管理能力的全面提升。本文分析了中技学校学生管理存在的问题，并探讨了生本教育理念下的中技学校学生管理工作的意义，再结合教学实践，提出了在中技学校推行生本
【关键词】赏识性教育；班主任；策略 【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】1005-6009（2015）04-0034-02 清朝的颜元曾说过：“数子十过，不如奖子一长。数过不改，也徒伤情；奖长易劝，也且全恩。”意思是数落孩子的错误，不如表扬和奖励孩子的长处。而西方心理学家罗森塔尔提出了“皮格马利翁效应”，指出人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期
在全国职业教育信息化建设工作会议上，教育部鲁昕副部长对该项工作进行了全面部署。讲话中鲁部长不时提到一些职业教育信息化建设领域的新名词，她的阐述既发人深省又令人耳目一新，引领我们去理解和思考职业教育进行信息化建设的意义和要领。 新名词一：高素质技术技能人才 鲁部长说，党的十八大报告对职业教育的表述是“发展现代职业教育”，在以前类似的“大力发展职业教育”的表述上又进了一步。现代职业教育与传统职业教
【摘 要】开展职业学校普法教育必须遵循职业学校学生的个性特征，对其进行个性化研究，挖掘现象背后的原因，采用四条有效途径，让学生亲历过程，感知体验，理解“存于法”的含义，形成法制意识。 【关键词】职业学校 普法教育 笔者长期从事中等职业学校的学生管理工作，对于普法教育的体会是“发乎情，遵乎道，明乎法”。所谓“发乎情”是指做好普法工作首先要求教育者融入真情实感，要本着为了一切学生、为了学生的一切的
摘要：校园的安全稳定是高校平安校园建设的关键，也影响着社会的和谐和国家的繁荣稳定。近年来，随着我国经济的飞速发展，社会环境日益复杂，高等教育办学规模也日益扩大，高职学校校园的安全稳定面临着前所未有的严峻挑战。本文在“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全育人”视域下，分析了当前高职学校安全教育工作的现状和存在的问题，探究了高职学生安全教育工作的对策，并提出了构建“三全育人”的安全工作理念。
从艺术的起源来讲，诗、歌本是一体。艺术学校学生对古文的学习尤其是背诵有一定的困难，但是她们有艺术天赋，将诗歌谱成曲后能够很快背出并理解其中含义。古人说“读书百遍，其义自现”真的非常有道理。通过反复吟唱古诗词来理解诗词的意境，这种理解是潜移默化的，虽然不像上课教师直接讲解来得快，但是这样的理解是自己从曲词中去深入意会的，况且还须将意会的情境表演传达给观众，通过吟唱领会显得更加深入。 基于这样的认识
【摘要】为推进适应职业岗位要求的课程体系改革、教师队伍和实训基地等教学保障条件建设，提高社会服务能力，五年制高职园艺技术专业应立足于“学校—企业—社会”的“三位一体”应用型人才培养模式，分析其理论依据、构建体系、运行机制及实践成效，以期在这一人才培养模式下提高教学质量。 【关键词】五年制高职；园艺技术专业；三位一体；人才培养模式 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-