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摘要：21世纪属于信息技术的天下，初中体育教师生存在教育信息化的背景下，他们所需要做的就是对自己的教学进行审视，将信息技术融入其中，进而走向信息化的教学之路。这样一来，初中体育教师就能让自己的教学更具有效性，帮助学生拥有一个健康的体魄。那信息技术在初中体育教师的教学中都有哪些用途呢？教师可以利用信息技术来对学生的学习需求进行了解;利用信息技术来引导学生进行学习;利用信息技术来进行德育渗透。
关键词：信息化背景;体育教学;有效教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-259
信息技术在初中体育教学中的应用是时代发展的主流趋势，教师必须要在自己的教学中有所体现。一旦有了信息技术的帮助，初中体育教师就有很大的可能去提高学生在课堂上的参与度。为什么这么说呢？因为在初中体育教师传统的教学模式影响下，累是学生对体育学科的固有印象，有些体育不太好的学生更是排斥体育课的到来。基于此，初中体育教师就更应该对信息技术进行利用，使体育课成为学生喜欢的科目之一。
一、利用信息技术，了解学生需求
在教育信息化的背景下，初中体育教师首先能做的就是利用信息技术来解决学生缺乏体育学习兴趣的问题。为什么这么说呢？因为教师无法满足学生的学习需求时学生缺乏体育学习兴趣的原因之一。教师有时候并不了解学生的身体情况，进而为学生制定了他们无法完成的学习目标。除此之外，教师在教学的过程中没有学生所喜欢的内容，导致学生兴致不高。这些都可以通过信息技术得到解决，教师可以提前对学生的学习需求进行了解。例如：笔者会在800米和1000米跑这两个项目的教学中为学生设置目标，规定跑步时间。如果笔者没有在课前了解学生的身体状态，其所设置的跑步时间很有可能是学生无法达到的，学生也因此背上了沉重的负担，进而抵抗跑步这项运动。因而在教学之前，笔者会通过网络交流工具来了解学生的身体情况和体育基础，进而在为学生制定目标的时候考虑到这些内容。与此同时，笔者还了解到，大部分学生都觉得跑步是一项耗费体力的运动，因而兴趣不高。此时笔者就会在教学的过程中为学生营造竞争氛围，并且为学生提供奖励。这样的话，学生就会在跑步的过程中以及跑步结束之后收获乐趣，进而喜欢跑步这项运动。
二、利用信息技术，引导学生学习
体育运动是具有危险性的，如果学生没有掌握标准的运动技巧，在运动的过程中很有可能受伤，进而弄巧成拙，反而危害了自身健康。基于此，初中体育教师在教学的过程中要重视学生对体育技巧的学习，力求每一名学生都能掌握标准的运动技巧，进而减少伤害。学生之所以没有掌握标准的运动技巧，主要原因有以下两点：一是教师示范的时候没有看清;二是对自己的错误动作并不自知。在此时，信息技术的应用就是很有必要的。例如：在开展跳远这项运动的教学之前，笔者就会录制详细的跳远动作分解视频，然后传给学生，让学生进行观看，并且进行总结。在教学的一开始，笔者就会对学生进行提问，看他们是否掌握了理论性的跳远技巧。然后笔者就会给学生留出时间，让他们尝试进行跳远。在此过程中，笔者就会用手机录制下每一名学生的跳远过程，在此基础上仔细分析每一名学生的跳远动作，看是否标准。针对动作不标准的学生，笔者就会将视频传给他们，让他们直观地了解到自己的错误，并且及时进行改正。
三、利用信息技术，进行德育渗透
对学生进行德育渗透是初中体育教师在教学的过程中需要做到的，旨在促进学生的全面发展。基于此，初中体育教师要不断地研究有效的渗透方法，让自己有着更好的德育渗透效果，进而促使学生的思想升华，培养良好的道德品质。信息技术的利用是很有必要的，其可以给学生的各种感官带来十分强烈的震撼，促使学生的情感得到升华。在开展教学活动之前，教师就可以结合具体的教学内容去搜集相关的视频、音频等德育材料。例如：在进行短跑这一体育项目的教学之前，笔者就会在网上搜集各种短跑比赛的视频，尤其是奥运会中国短跑健儿为国争光的视频。除此之外，短跑运动员们每天艰苦训练的视频也是笔者需要搜集的。在剪辑这些视频的时候，笔者就会配上震撼的音乐，刺激学生的视觉和听觉。在教学的时候，笔者会找机会将这些视频呈现给学生，让学生意识到短跑运动员们的坚持、为梦想奋斗以及浓浓的爱国之情。此时学生就能够受到感染，进而对短跑运动员们产生敬佩之情，并且积极向他们进行学习。笔者也因此在教学中顺利地進行了德育的渗透。
健康的体魄是学生一切学习活动的前提所在，初中体育教师身上也因此承担着艰巨的任务。初中体育教师的所作所为必须要符合新课程改革的要求，而不是仅仅在课上传授学生体育知识，并不去管学生在课下的表现。初中体育教师需要激发学生对体育运动的兴趣，促使学生在课下积极地参与体育活动，并在参与的过程中应用所学的体育知识，进而锻炼健康的体魄。这一过程是离不开信息技术的帮助的，初中体育教师必须要明确这一点。
参考文献
[1]林安玉信息技术在初中体育教学中的有效运用[J]文理导航（中旬），2017，{4}（06）：78
[2]顾清武初中体育教学与信息技术的整合应用探究[J]新校园（中旬），2017，{4}（04）：33-34
关键词：信息化背景;体育教学;有效教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-259
信息技术在初中体育教学中的应用是时代发展的主流趋势，教师必须要在自己的教学中有所体现。一旦有了信息技术的帮助，初中体育教师就有很大的可能去提高学生在课堂上的参与度。为什么这么说呢？因为在初中体育教师传统的教学模式影响下，累是学生对体育学科的固有印象，有些体育不太好的学生更是排斥体育课的到来。基于此，初中体育教师就更应该对信息技术进行利用，使体育课成为学生喜欢的科目之一。
一、利用信息技术，了解学生需求
在教育信息化的背景下，初中体育教师首先能做的就是利用信息技术来解决学生缺乏体育学习兴趣的问题。为什么这么说呢？因为教师无法满足学生的学习需求时学生缺乏体育学习兴趣的原因之一。教师有时候并不了解学生的身体情况，进而为学生制定了他们无法完成的学习目标。除此之外，教师在教学的过程中没有学生所喜欢的内容，导致学生兴致不高。这些都可以通过信息技术得到解决，教师可以提前对学生的学习需求进行了解。例如：笔者会在800米和1000米跑这两个项目的教学中为学生设置目标，规定跑步时间。如果笔者没有在课前了解学生的身体状态，其所设置的跑步时间很有可能是学生无法达到的，学生也因此背上了沉重的负担，进而抵抗跑步这项运动。因而在教学之前，笔者会通过网络交流工具来了解学生的身体情况和体育基础，进而在为学生制定目标的时候考虑到这些内容。与此同时，笔者还了解到，大部分学生都觉得跑步是一项耗费体力的运动，因而兴趣不高。此时笔者就会在教学的过程中为学生营造竞争氛围，并且为学生提供奖励。这样的话，学生就会在跑步的过程中以及跑步结束之后收获乐趣，进而喜欢跑步这项运动。
二、利用信息技术，引导学生学习
体育运动是具有危险性的，如果学生没有掌握标准的运动技巧，在运动的过程中很有可能受伤，进而弄巧成拙，反而危害了自身健康。基于此，初中体育教师在教学的过程中要重视学生对体育技巧的学习，力求每一名学生都能掌握标准的运动技巧，进而减少伤害。学生之所以没有掌握标准的运动技巧，主要原因有以下两点：一是教师示范的时候没有看清;二是对自己的错误动作并不自知。在此时，信息技术的应用就是很有必要的。例如：在开展跳远这项运动的教学之前，笔者就会录制详细的跳远动作分解视频，然后传给学生，让学生进行观看，并且进行总结。在教学的一开始，笔者就会对学生进行提问，看他们是否掌握了理论性的跳远技巧。然后笔者就会给学生留出时间，让他们尝试进行跳远。在此过程中，笔者就会用手机录制下每一名学生的跳远过程，在此基础上仔细分析每一名学生的跳远动作，看是否标准。针对动作不标准的学生，笔者就会将视频传给他们，让他们直观地了解到自己的错误，并且及时进行改正。
三、利用信息技术，进行德育渗透
对学生进行德育渗透是初中体育教师在教学的过程中需要做到的，旨在促进学生的全面发展。基于此，初中体育教师要不断地研究有效的渗透方法，让自己有着更好的德育渗透效果，进而促使学生的思想升华，培养良好的道德品质。信息技术的利用是很有必要的，其可以给学生的各种感官带来十分强烈的震撼，促使学生的情感得到升华。在开展教学活动之前，教师就可以结合具体的教学内容去搜集相关的视频、音频等德育材料。例如：在进行短跑这一体育项目的教学之前，笔者就会在网上搜集各种短跑比赛的视频，尤其是奥运会中国短跑健儿为国争光的视频。除此之外，短跑运动员们每天艰苦训练的视频也是笔者需要搜集的。在剪辑这些视频的时候，笔者就会配上震撼的音乐，刺激学生的视觉和听觉。在教学的时候，笔者会找机会将这些视频呈现给学生，让学生意识到短跑运动员们的坚持、为梦想奋斗以及浓浓的爱国之情。此时学生就能够受到感染，进而对短跑运动员们产生敬佩之情，并且积极向他们进行学习。笔者也因此在教学中顺利地進行了德育的渗透。
健康的体魄是学生一切学习活动的前提所在，初中体育教师身上也因此承担着艰巨的任务。初中体育教师的所作所为必须要符合新课程改革的要求，而不是仅仅在课上传授学生体育知识，并不去管学生在课下的表现。初中体育教师需要激发学生对体育运动的兴趣，促使学生在课下积极地参与体育活动，并在参与的过程中应用所学的体育知识，进而锻炼健康的体魄。这一过程是离不开信息技术的帮助的，初中体育教师必须要明确这一点。
参考文献
[1]林安玉信息技术在初中体育教学中的有效运用[J]文理导航（中旬），2017，{4}（06）：78
[2]顾清武初中体育教学与信息技术的整合应用探究[J]新校园（中旬），2017，{4}（04）：33-34