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摘 要：大学校背景下良好的秩序是学生有力的安全保障。如何培养学生良好的道德品质？用心营造浓郁的雅行氛围，精心培育文雅的行为习惯，倾心创造丰富的校园生活，全心打造幸福教育平台，我校“雅行”教育的推行，潜移默化地培养了学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。
关键词：雅行氛围;行为习惯;教育平台
在校学生安全大于天，虽然警钟长鸣，但是全国各地校园踩踏事件依然时有发生，校园欺凌现象也很严重。学生猛跑追打，上下课后楼道里声如海啸，教师在噪音里度日如年，身体健康受到了严重威胁。校园纸片乱飞没有人弯腰，水龙头滴水，孩子即使看见了也不理不管……巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”培根也说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”名家名言道出了良好道德习惯的养成对一个人的成长极为重要。立德树人，势在必行！没有规矩，不成方圆。我校是当地学生人数多达2000多人的县直属学校，大学校背景下良好的秩序是学生有力的安全保障。学校管理的重中之重是如何培养学生良好的道德品质。雅行教育是良好道德品质培育中最“实”的基础部分，也是“质”的指标。
那么，什么是雅行教育？雅，就是言正，身正，品正，是学生日常行为的规范和标准化，雅是内外兼修的气质，是内在精神修养的不断提升，而外显的文雅风范——行就是要实践好，落实好，行是知行统一的能力，是在长期的实践活动中培养出的一种较稳定的行为习惯。我校开展雅行教育，“以雅促行、以行习雅”，努力把每一个孩子培养成为秀外慧中的君子少年。
我校的雅行教育是如何结合学生生活实际展开并且实施的呢？下面就本校雅行教育实施方案、过程以及取得的成效具体阐述一下，希望得到各位同仁宝贵的指导性建议。
一、用心营造浓郁的雅行氛围
“教育即影响”，潜移默化、润物无声。我校以“雅行教育”为办学思想引领学校文化建设，充分利用各种有形和无形的教育资源，精心规划雅行校园，营造浓郁的文化氛围，让雅行像空气一样弥漫在实小的每一个角落，影响浸润其中的每一个人。
（一）让雅行文化润泽校园
一进校门，文化石上的“雅行”二字醒目地昭示着学校的办学思想。在此思想的引领下设计了“三纵四横”环境文化框架。“三纵”指中楼梯和东西楼梯。中楼梯是由雅行守则、雅行教育歌、雅行目标、雅行之星展示树、雅行一日追问及根据社会主义核心价值观细化的实小学生行动60条等打造的雅行大道。“在楼道里走路，我像一只温柔的小猫，慢步轻声从右行。在操场上玩耍，我像一只欢快的小鸟，跑跑跳跳不摔跤”。让雅行以最直观、最具体的方式占领师生的言行高地，潜移默化，规范言行，提升师生的综合素养。东西楼梯设计成星光大道，将孩子们的作品和学校各种展示活动的照片悬挂其中。一个个“小不点儿”成了校园的大明星，每一位师生的亮點都在校园里闪闪发光。
“四横”指北教学楼的四层走廊。我校北教学楼东的四层走廊，从博大精深的五千年中华文化中精选了包括诗词文学经典、书画名家名作、古代建筑奇迹等典型成果，创造性地展示出来，设计成“华夏春秋——中华五千年文化路线图”。孔子、屈原、张衡、李白等巨匠大家俨然在和观者对话。文化小导游分层解说、学生课间品读赏析，滋养心灵，启迪智慧。北教学楼西廊间，学生创作的绘画、书法、主题各异的手抄报等艺术作品，隆重展示，师生共赏共悦。每位教师推荐自己最喜欢的一句名言，学校进行装裱，让教师的座右铭和教师本人一起如花般绽放在教学楼西廊间。每到课间，总有师生驻足其间，细细品味，或受激励，或得启迪。
音乐教师自创，学校合唱队录制的校歌《雅行歌》每天早晨唱响校园;每月两期的《春芽》校报，孩子们将生活里的真善美写出来，期待并享受作品被刊登的快乐。
雅行校园里，最核心的其实是“行为文化”，放学时的整齐路队;见面时的亲切问好;上下楼梯时的彼此谦让;进校后的有序行进;扶来访的家长爷爷上楼梯;教低年级同学系红领巾、行队礼;轻轻捡起有人不小心掉的纸片;师生间促膝谈心……每个人都用最美好的行为诠释着雅行宗旨：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。
（二）让书香气息溢满校园
“腹有诗书气自华”，高雅不凡的气质源于书香熏染。学校充分利用图书室藏书和慈弘慈善机构捐赠的图书，为每班配备图书角，并建立“阳光之家”开放式阅览室，学生可利用碎片时间自由阅读。每到课间，随处可见学生手握图书，或站或坐，或思或想，徜徉在书的世界，享受惬意与幸福，阅览室成了孩子们最喜欢去的地方。
二、精心培育文雅的行为习惯
学校围绕“雅行教育”这一目标，着力构建“雅行规范”“雅行督查岗”“实小雅生活”三大雅行体系，培养学生良好的习惯，树立学生正确的人生观和价值观。
（一）制定系列雅行规范
以社会主义核心价值观二十四字为蓝本，以新《小学生守则》为依据，创编实验小学《雅行守则》，并以各班“雅行之星”为模特，拍摄制作雅行宣传片，以直观明了、图文结合的形式立标树型，让孩子们见“雅”思齐，见“不雅”而自省。制定《雅行规范》（十个学会）和实小学生行动60条，要求师生熟读能诵，内化于心，外化于行，扎扎实实抓小事上的修养，做到出言有训，行之有范，奠定一生做人的基础。
（二）设立雅行督查岗
我们始终认为最好的教育莫过于让学生自己去说、去做、去管好自己教会别人。学校少先大队部设立雅行督查岗，五六年级轮流督查，每周评选三十名督查员，佩戴绶带，课间时、放学时，坚守在楼梯间、楼道内、大门口等雅行岗位上，对孩子们的不雅行为进行监督、提醒、要求并及时通报，周末将结果记入班级量化评分。此举不仅监管了学生的不雅行为，使其养成良好的习惯，更使他们学会自我教育。督察员是孩子们的雅行榜样，他们最先拥有实小的雅行气质，儒雅、大方、睿智、自信、勇于担当。
关键词：雅行氛围;行为习惯;教育平台
在校学生安全大于天，虽然警钟长鸣，但是全国各地校园踩踏事件依然时有发生，校园欺凌现象也很严重。学生猛跑追打，上下课后楼道里声如海啸，教师在噪音里度日如年，身体健康受到了严重威胁。校园纸片乱飞没有人弯腰，水龙头滴水，孩子即使看见了也不理不管……巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”培根也说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”名家名言道出了良好道德习惯的养成对一个人的成长极为重要。立德树人，势在必行！没有规矩，不成方圆。我校是当地学生人数多达2000多人的县直属学校，大学校背景下良好的秩序是学生有力的安全保障。学校管理的重中之重是如何培养学生良好的道德品质。雅行教育是良好道德品质培育中最“实”的基础部分，也是“质”的指标。
那么，什么是雅行教育？雅，就是言正，身正，品正，是学生日常行为的规范和标准化，雅是内外兼修的气质，是内在精神修养的不断提升，而外显的文雅风范——行就是要实践好，落实好，行是知行统一的能力，是在长期的实践活动中培养出的一种较稳定的行为习惯。我校开展雅行教育，“以雅促行、以行习雅”，努力把每一个孩子培养成为秀外慧中的君子少年。
我校的雅行教育是如何结合学生生活实际展开并且实施的呢？下面就本校雅行教育实施方案、过程以及取得的成效具体阐述一下，希望得到各位同仁宝贵的指导性建议。
一、用心营造浓郁的雅行氛围
“教育即影响”，潜移默化、润物无声。我校以“雅行教育”为办学思想引领学校文化建设，充分利用各种有形和无形的教育资源，精心规划雅行校园，营造浓郁的文化氛围，让雅行像空气一样弥漫在实小的每一个角落，影响浸润其中的每一个人。
（一）让雅行文化润泽校园
一进校门，文化石上的“雅行”二字醒目地昭示着学校的办学思想。在此思想的引领下设计了“三纵四横”环境文化框架。“三纵”指中楼梯和东西楼梯。中楼梯是由雅行守则、雅行教育歌、雅行目标、雅行之星展示树、雅行一日追问及根据社会主义核心价值观细化的实小学生行动60条等打造的雅行大道。“在楼道里走路，我像一只温柔的小猫，慢步轻声从右行。在操场上玩耍，我像一只欢快的小鸟，跑跑跳跳不摔跤”。让雅行以最直观、最具体的方式占领师生的言行高地，潜移默化，规范言行，提升师生的综合素养。东西楼梯设计成星光大道，将孩子们的作品和学校各种展示活动的照片悬挂其中。一个个“小不点儿”成了校园的大明星，每一位师生的亮點都在校园里闪闪发光。
“四横”指北教学楼的四层走廊。我校北教学楼东的四层走廊，从博大精深的五千年中华文化中精选了包括诗词文学经典、书画名家名作、古代建筑奇迹等典型成果，创造性地展示出来，设计成“华夏春秋——中华五千年文化路线图”。孔子、屈原、张衡、李白等巨匠大家俨然在和观者对话。文化小导游分层解说、学生课间品读赏析，滋养心灵，启迪智慧。北教学楼西廊间，学生创作的绘画、书法、主题各异的手抄报等艺术作品，隆重展示，师生共赏共悦。每位教师推荐自己最喜欢的一句名言，学校进行装裱，让教师的座右铭和教师本人一起如花般绽放在教学楼西廊间。每到课间，总有师生驻足其间，细细品味，或受激励，或得启迪。
音乐教师自创，学校合唱队录制的校歌《雅行歌》每天早晨唱响校园;每月两期的《春芽》校报，孩子们将生活里的真善美写出来，期待并享受作品被刊登的快乐。
雅行校园里，最核心的其实是“行为文化”，放学时的整齐路队;见面时的亲切问好;上下楼梯时的彼此谦让;进校后的有序行进;扶来访的家长爷爷上楼梯;教低年级同学系红领巾、行队礼;轻轻捡起有人不小心掉的纸片;师生间促膝谈心……每个人都用最美好的行为诠释着雅行宗旨：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。
（二）让书香气息溢满校园
“腹有诗书气自华”，高雅不凡的气质源于书香熏染。学校充分利用图书室藏书和慈弘慈善机构捐赠的图书，为每班配备图书角，并建立“阳光之家”开放式阅览室，学生可利用碎片时间自由阅读。每到课间，随处可见学生手握图书，或站或坐，或思或想，徜徉在书的世界，享受惬意与幸福，阅览室成了孩子们最喜欢去的地方。
二、精心培育文雅的行为习惯
学校围绕“雅行教育”这一目标，着力构建“雅行规范”“雅行督查岗”“实小雅生活”三大雅行体系，培养学生良好的习惯，树立学生正确的人生观和价值观。
（一）制定系列雅行规范
以社会主义核心价值观二十四字为蓝本，以新《小学生守则》为依据，创编实验小学《雅行守则》，并以各班“雅行之星”为模特，拍摄制作雅行宣传片，以直观明了、图文结合的形式立标树型，让孩子们见“雅”思齐，见“不雅”而自省。制定《雅行规范》（十个学会）和实小学生行动60条，要求师生熟读能诵，内化于心，外化于行，扎扎实实抓小事上的修养，做到出言有训，行之有范，奠定一生做人的基础。
（二）设立雅行督查岗
我们始终认为最好的教育莫过于让学生自己去说、去做、去管好自己教会别人。学校少先大队部设立雅行督查岗，五六年级轮流督查，每周评选三十名督查员，佩戴绶带，课间时、放学时，坚守在楼梯间、楼道内、大门口等雅行岗位上，对孩子们的不雅行为进行监督、提醒、要求并及时通报，周末将结果记入班级量化评分。此举不仅监管了学生的不雅行为，使其养成良好的习惯，更使他们学会自我教育。督察员是孩子们的雅行榜样，他们最先拥有实小的雅行气质，儒雅、大方、睿智、自信、勇于担当。