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摘 要：初三阶段的学生临近中考，班主任能否抓好班级管理，会影响学生备考的效率。班级是学生发展的重要环境，班主任是班级的组织者和指导者，班主任要做好班级管理工作，为学生创造一个良好的班级环境。下面，我从“一、科学管理班级，形成良好班风”“二、给班级后进生更多的关爱和鼓励”“三、做好动员工作，营造良好的备考气氛”三个方面入手，就初三班主任管理工作进行初步的分析与探讨。
关键词：初三 班主任 班级凝聚力
初三是学生学习的关键时期，面对升学，很多学生有了紧迫感，很多学生抓紧时间发奋学习，但是也有些成绩落后的学生感觉前途渺茫，认为努力已经来不及了，过着得过且过的生活。他们希望教师能够理解学生，成为学生人生路上的指导者，他们寻求志同道合的人，这个阶段同学之间相互尊重，彼此帮助。下面，我结合自身的班主任工作经验，就如何做好班主任工作进行初步的分析与探讨。
一、科学管理班级，形成良好班风
教师要注重班级文化建设，制定班级管理制度。培养学生良好的生活、卫生习惯。教师要营造一种团结向上的文化氛围，为学生树立学习的榜样，在班级中形成竞争的氛围。使学生树立竞争意识，提升学生的学习兴趣。教师要运用竞争激发学生的斗志，发掘学生的潜能。教师要强化纪律管理，使学生在班级中能承担自己的责任，使学生参与到班级管理中，为学生创设一个有序的学习环境。
例如，我在管理班级时，首先制定班级管理制度，每个学生都要遵守班级的规章制度，比如：上课的纪律、请假、作息制度，通过制定制度来培养学生的纪律性和组织性。其次，我组织学生布置教室，对教室进行美化，营造出一种积极向上的文化氛围。我组织学生进行投票，推选出班干部，在班干部的帮助下来管理班级体。我指导学生进行自我管理，在日常生活中要约束自己的行为，培养学生多方面的能力。在班级管理工作中，我以身作责，努力做好学生的榜样，促进良好班风建设，此外，我还举办了学习经验交流会，使学生成为时间的主人，培养学生良好的行为习惯。
二、给班级后进生更多的关爱和鼓励
班主任要给班级后进生更多的关爱和鼓励，后进生是班级夺取中考胜利的重要组成部分，初三的后进生很容易出现迷茫的现象，一方面，他们也意识到了要努力学习，另一方面，由于他们的基础比较差，很多后进生出现了自暴自弃的现象，在班级中经常惹事，不利于班级管理。班主任要给予这部分学生更多的关注，使他们感受到自己是班级中的重要分子，使后进生能够积极参与到班级管理中，自觉约束自己，克服不好的行为习惯。
例如，在进行班级管理工作时，我非常关注我们班的后进生。我班有一名后进生小丽，最近一段时间经常在课上和同学说笑，在课下打闹，不完成作业。观察到小丽的问题，并找小丽进行了谈话，原来小丽认为自己考高中无望，便放弃了努力。我对小丽进行了心理疏导，使小丽意识到现在努力还不晚，还是有机会考上高中的，帮助小丽消除心理担忧，使她意识到自己的价值，通过和小丽一起分析，使小丽发现了自己的强势学科和薄弱学科，我又安排了学习成绩好的同学对小丽进行帮助，我在课下的时候也会为小丽进行补习，渐渐地小丽遵守课堂纪律了，小丽的成绩也有了提高。
三、做好动员工作，营造良好的备考气氛
班主任要做好中考动员工作，鼓舞班级士气，班主任可以就中考的形势、班级的现状，帮助学生分析优劣，通过激励，使学生振奋精神，面对中考充满信心，使学生勇敢地迎接挑战。班主任可以通过主题班会的形式来营造动员的气氛，激发学生努力学习，积极备战中考。班主任要指导学生合理安排时间，做好各个科目的复习。班主任要做好思想工作，指导学生从思想、心理等各个方面做好工作，以良好的精神状态迎接挑战。
例如，在学生升入初三后，我对学生进行了中考动员工作。我召开了主题班会，要学生们树立自己的目标，使每个学生写下自己的长期目标和短期目标，并写下自己为了这个目标要做出哪些努力。为了鼓舞学生的士气，我组织学生在班级内挂上“拼搏进取，实现梦想”的横幅，激发学生的斗志，增强学生的信心，使学生珍惜时光，认真做好复习工作。我组织学生进行黑板报设计，以“知识改变命运”为主题，使学生感受到读书的重要性，激发学生的学习热情，使学生以高昂的精神投入到中考复习中。此外，我还注重帮助学生调整好心态，为学生营造紧张但不压抑的学习氛围，使学生在初三这一年能够查漏补缺，保持良好的精神，积极迎战中考。
综上所述，班主任要做好初三学生的班级管理工作，为学生营造一个积极向上的班级氛围，班主任要关注每一个学生，及时发现学生存在的问题，并积极和学生进行沟通，对学生进行指导，班主任要指导学生处理好学习与生活、锻炼和娱乐之间的关系，提高班级的凝聚力，班主任要做到赏识学生，给学生尊重和关爱，班主任还要协调好其他教师和学生之间的关系，做好与学生家长之间的沟通工作，家校合作共同促进学生的成长。
参考文献
关键词：初三 班主任 班级凝聚力
初三是学生学习的关键时期，面对升学，很多学生有了紧迫感，很多学生抓紧时间发奋学习，但是也有些成绩落后的学生感觉前途渺茫，认为努力已经来不及了，过着得过且过的生活。他们希望教师能够理解学生，成为学生人生路上的指导者，他们寻求志同道合的人，这个阶段同学之间相互尊重，彼此帮助。下面，我结合自身的班主任工作经验，就如何做好班主任工作进行初步的分析与探讨。
一、科学管理班级，形成良好班风
教师要注重班级文化建设，制定班级管理制度。培养学生良好的生活、卫生习惯。教师要营造一种团结向上的文化氛围，为学生树立学习的榜样，在班级中形成竞争的氛围。使学生树立竞争意识，提升学生的学习兴趣。教师要运用竞争激发学生的斗志，发掘学生的潜能。教师要强化纪律管理，使学生在班级中能承担自己的责任，使学生参与到班级管理中，为学生创设一个有序的学习环境。
例如，我在管理班级时，首先制定班级管理制度，每个学生都要遵守班级的规章制度，比如：上课的纪律、请假、作息制度，通过制定制度来培养学生的纪律性和组织性。其次，我组织学生布置教室，对教室进行美化，营造出一种积极向上的文化氛围。我组织学生进行投票，推选出班干部，在班干部的帮助下来管理班级体。我指导学生进行自我管理，在日常生活中要约束自己的行为，培养学生多方面的能力。在班级管理工作中，我以身作责，努力做好学生的榜样，促进良好班风建设，此外，我还举办了学习经验交流会，使学生成为时间的主人，培养学生良好的行为习惯。
二、给班级后进生更多的关爱和鼓励
班主任要给班级后进生更多的关爱和鼓励，后进生是班级夺取中考胜利的重要组成部分，初三的后进生很容易出现迷茫的现象，一方面，他们也意识到了要努力学习，另一方面，由于他们的基础比较差，很多后进生出现了自暴自弃的现象，在班级中经常惹事，不利于班级管理。班主任要给予这部分学生更多的关注，使他们感受到自己是班级中的重要分子，使后进生能够积极参与到班级管理中，自觉约束自己，克服不好的行为习惯。
例如，在进行班级管理工作时，我非常关注我们班的后进生。我班有一名后进生小丽，最近一段时间经常在课上和同学说笑，在课下打闹，不完成作业。观察到小丽的问题，并找小丽进行了谈话，原来小丽认为自己考高中无望，便放弃了努力。我对小丽进行了心理疏导，使小丽意识到现在努力还不晚，还是有机会考上高中的，帮助小丽消除心理担忧，使她意识到自己的价值，通过和小丽一起分析，使小丽发现了自己的强势学科和薄弱学科，我又安排了学习成绩好的同学对小丽进行帮助，我在课下的时候也会为小丽进行补习，渐渐地小丽遵守课堂纪律了，小丽的成绩也有了提高。
三、做好动员工作，营造良好的备考气氛
班主任要做好中考动员工作，鼓舞班级士气，班主任可以就中考的形势、班级的现状，帮助学生分析优劣，通过激励，使学生振奋精神，面对中考充满信心，使学生勇敢地迎接挑战。班主任可以通过主题班会的形式来营造动员的气氛，激发学生努力学习，积极备战中考。班主任要指导学生合理安排时间，做好各个科目的复习。班主任要做好思想工作，指导学生从思想、心理等各个方面做好工作，以良好的精神状态迎接挑战。
例如，在学生升入初三后，我对学生进行了中考动员工作。我召开了主题班会，要学生们树立自己的目标，使每个学生写下自己的长期目标和短期目标，并写下自己为了这个目标要做出哪些努力。为了鼓舞学生的士气，我组织学生在班级内挂上“拼搏进取，实现梦想”的横幅，激发学生的斗志，增强学生的信心，使学生珍惜时光，认真做好复习工作。我组织学生进行黑板报设计，以“知识改变命运”为主题，使学生感受到读书的重要性，激发学生的学习热情，使学生以高昂的精神投入到中考复习中。此外，我还注重帮助学生调整好心态，为学生营造紧张但不压抑的学习氛围，使学生在初三这一年能够查漏补缺，保持良好的精神，积极迎战中考。
综上所述，班主任要做好初三学生的班级管理工作，为学生营造一个积极向上的班级氛围，班主任要关注每一个学生，及时发现学生存在的问题，并积极和学生进行沟通，对学生进行指导，班主任要指导学生处理好学习与生活、锻炼和娱乐之间的关系，提高班级的凝聚力，班主任要做到赏识学生，给学生尊重和关爱，班主任还要协调好其他教师和学生之间的关系，做好与学生家长之间的沟通工作，家校合作共同促进学生的成长。
参考文献
[1]徐毅.浅谈如何做一名合格的初三班主任[J]才智，2015（04）：215.
[2]鄒建良.从多维角度出发做好初三年级班主任工作[J]中学课程资源，2014（08）：15+14.