论文部分内容阅读
摘要：近年来，随着改革的不断深入和新课程的实施，按照新课程标准建设初中课堂已成为当前初中语文教育和培训的重点。本文基于对新课程标准下的初中语文教育和培训的分析，讨论教学方法和如何创建有效的初中语文课堂的方法。
关键词：初中;有效班级;建设策略
新的课程概念要求教师创建一个有效的课堂，让学生真正地成为学习的主人，允许学生自主学习，并将教室变成学生自主学习的地方。也就是说，教师应通过最少的教来最大化学生的学。发展提高教学质量，以有效地实现教学目标，执行教学任务并达到人们的教育效果为目的。在初中语文课堂教学中，有效的课堂建设是一个系统的过程，是新课程概念充分实施和学生综合素质提高的过程。因此，教师应根据语文科目的特点设计课程，并努力创建有效的语文课。在教学中，教师作为初中语文教育者，需要有效地改变观念、优化教学、并创建一个明亮、有效的语文教室，以促进学生提高语文素养。
一、完善传统教学模式
1.向前推进教学方法，打破传统的教学思想中“一切都在教室里”的思想。在有限的四十五分钟的课堂上，初中阶段的语文教师教学关注的焦点仍是“教师教，学生学”，而忽略了学生在课堂当中的作用。在教学过程中缺乏建议和提醒，使学生很难养成复习的习惯。这降低了教学效率，并浪费了宝贵的课堂时间。学生无法自行解决问题，从而影响了教学效果。针对这种情况，教学方法不可避免地向前发展，在课前发展学生的自主学习能力，并试图概述课前工作，增强学习相关性，注重总结，提高课堂效率。
2.采取教学小组教学的方式。一般而言，在中国初中教学实践中，教师通常会忽略是学生学习活动的载体这件事，并且一些有限的研究和讨论仅限于同一表格，并且很难实现集体智慧。因此，在教学中，教师应努力重塑教学方式，重建学习研究小组，并鼓励学生更好地参与小组学习。小组学习控制人数是最重要的，过多的人会打扰学习效果，过多思想会失去集体研究的意义。其次，小组的组合应符合共同计划的原则，并在每个阶段使学生与学业表现相吻合，从而可以相互鼓励和协助。
二、课程指南
初中语文课堂教学的第一步是课堂介绍。课堂介绍是初中语文教学开始的序幕，教学的引入，可以说是语文课教学的“热身”。课堂介绍也是发展有效的课堂教学的第一步。好的语文新课程教学指南可以适当改变教室的教学氛围，使语文教室变得生动、轻松、自由，可以吸引学生的注意力，让学生感兴趣并热情地学习语言。在短时间内调整学生学习状态并进入新的课堂教学内容，以保持课堂教学的顺利进行。
例如，当我说一个名为“未走的路”的课程时，我要求学生复习并背诵“假如生活欺骗了你”，让学生们再次记住伟大的俄罗斯作家普希金诗歌，学生可以通过背诵来了解作者的生活哲学和积极乐观的态度。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！了解诗人热爱生活，追求理想并相信相信光一定要来的感情。当学生情绪高涨时，可以开始教授新课程学习。在“他没有走的路”中，教师想到了当学生面对生活方式的耻辱和困惑时该怎么办。在学习文章时，教师应当要求学生思考自己的生活道路。
三、创造丰富生动的情况
“兴趣是最好的老师。”是的，这是真的。实证研究表明，兴趣是人类活动的最强大动力之一，它可以动员人们的活力，使每个人都积极努力的去学习。因此，为了在初中建立有效的语文课堂，有必要激发学生的学习兴趣。对语文非常感兴趣的学生将积极地寻求知识，研究和实践，并在追求知识、研究和实践时创造愉快的情感和经验。通过激发学生的学习兴趣，可以打开学生的智力、丰富学生的知识、开阔学生的视野、并让学生对生活充满热情。
例如，在“一个主题有不只一个正确答案”部分中，您可以创建一个有趣的问题：1+1=什么？，让学生自由回答，不同的学生有不同的答案，然后老师将输入Text，学习“有多个正确答案”。这样，在课程开始时就引起了学生的注意，这激发了学生对知识的强烈渴望，并鼓励学生学习语文。此外，教师还可以使用歌曲、有趣的故事和小型游戏来激发学生的学习兴趣，以便学生可以对初中语文产生学习兴趣，从而使学生可以更好地了解学生的学习经验并增强他们的学习渴望，从而提高了语文课堂的教学效率。
作为一名初中的语文老师，我知道建立有效课堂的重要性，所以教师需要积极推动语文课堂教学的改革，摒弃过去传统的语文教育教学方法，积极探索新的教学方法。构建一个可以激发学生学习积极性的课堂教学氛围，创建有效的语文教学，让学生思考、探索和学习。培养学生思维能力和语文核心素养的不断发展，使小学敢于质疑和提出语文问题，在语文课堂中实施“有效”的教学理念，并在45分钟的课程中改进教学方法。以达到初中语文教学的目的。
参考文献
[1]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）：87.
[2]王琦.初中語文高效课堂的建设方法分析[J].中华少年，2015（31）：181.
关键词：初中;有效班级;建设策略
新的课程概念要求教师创建一个有效的课堂，让学生真正地成为学习的主人，允许学生自主学习，并将教室变成学生自主学习的地方。也就是说，教师应通过最少的教来最大化学生的学。发展提高教学质量，以有效地实现教学目标，执行教学任务并达到人们的教育效果为目的。在初中语文课堂教学中，有效的课堂建设是一个系统的过程，是新课程概念充分实施和学生综合素质提高的过程。因此，教师应根据语文科目的特点设计课程，并努力创建有效的语文课。在教学中，教师作为初中语文教育者，需要有效地改变观念、优化教学、并创建一个明亮、有效的语文教室，以促进学生提高语文素养。
一、完善传统教学模式
1.向前推进教学方法，打破传统的教学思想中“一切都在教室里”的思想。在有限的四十五分钟的课堂上，初中阶段的语文教师教学关注的焦点仍是“教师教，学生学”，而忽略了学生在课堂当中的作用。在教学过程中缺乏建议和提醒，使学生很难养成复习的习惯。这降低了教学效率，并浪费了宝贵的课堂时间。学生无法自行解决问题，从而影响了教学效果。针对这种情况，教学方法不可避免地向前发展，在课前发展学生的自主学习能力，并试图概述课前工作，增强学习相关性，注重总结，提高课堂效率。
2.采取教学小组教学的方式。一般而言，在中国初中教学实践中，教师通常会忽略是学生学习活动的载体这件事，并且一些有限的研究和讨论仅限于同一表格，并且很难实现集体智慧。因此，在教学中，教师应努力重塑教学方式，重建学习研究小组，并鼓励学生更好地参与小组学习。小组学习控制人数是最重要的，过多的人会打扰学习效果，过多思想会失去集体研究的意义。其次，小组的组合应符合共同计划的原则，并在每个阶段使学生与学业表现相吻合，从而可以相互鼓励和协助。
二、课程指南
初中语文课堂教学的第一步是课堂介绍。课堂介绍是初中语文教学开始的序幕，教学的引入，可以说是语文课教学的“热身”。课堂介绍也是发展有效的课堂教学的第一步。好的语文新课程教学指南可以适当改变教室的教学氛围，使语文教室变得生动、轻松、自由，可以吸引学生的注意力，让学生感兴趣并热情地学习语言。在短时间内调整学生学习状态并进入新的课堂教学内容，以保持课堂教学的顺利进行。
例如，当我说一个名为“未走的路”的课程时，我要求学生复习并背诵“假如生活欺骗了你”，让学生们再次记住伟大的俄罗斯作家普希金诗歌，学生可以通过背诵来了解作者的生活哲学和积极乐观的态度。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！了解诗人热爱生活，追求理想并相信相信光一定要来的感情。当学生情绪高涨时，可以开始教授新课程学习。在“他没有走的路”中，教师想到了当学生面对生活方式的耻辱和困惑时该怎么办。在学习文章时，教师应当要求学生思考自己的生活道路。
三、创造丰富生动的情况
“兴趣是最好的老师。”是的，这是真的。实证研究表明，兴趣是人类活动的最强大动力之一，它可以动员人们的活力，使每个人都积极努力的去学习。因此，为了在初中建立有效的语文课堂，有必要激发学生的学习兴趣。对语文非常感兴趣的学生将积极地寻求知识，研究和实践，并在追求知识、研究和实践时创造愉快的情感和经验。通过激发学生的学习兴趣，可以打开学生的智力、丰富学生的知识、开阔学生的视野、并让学生对生活充满热情。
例如，在“一个主题有不只一个正确答案”部分中，您可以创建一个有趣的问题：1+1=什么？，让学生自由回答，不同的学生有不同的答案，然后老师将输入Text，学习“有多个正确答案”。这样，在课程开始时就引起了学生的注意，这激发了学生对知识的强烈渴望，并鼓励学生学习语文。此外，教师还可以使用歌曲、有趣的故事和小型游戏来激发学生的学习兴趣，以便学生可以对初中语文产生学习兴趣，从而使学生可以更好地了解学生的学习经验并增强他们的学习渴望，从而提高了语文课堂的教学效率。
作为一名初中的语文老师，我知道建立有效课堂的重要性，所以教师需要积极推动语文课堂教学的改革，摒弃过去传统的语文教育教学方法，积极探索新的教学方法。构建一个可以激发学生学习积极性的课堂教学氛围，创建有效的语文教学，让学生思考、探索和学习。培养学生思维能力和语文核心素养的不断发展，使小学敢于质疑和提出语文问题，在语文课堂中实施“有效”的教学理念，并在45分钟的课程中改进教学方法。以达到初中语文教学的目的。
参考文献
[1]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）：87.
[2]王琦.初中語文高效课堂的建设方法分析[J].中华少年，2015（31）：181.