【摘 要】
：
在教学过程中,师生之间是教与学的关系:换句话说是:“喂”与“吃”的关系.教师在课堂上将知识滔滔不绝的“喂”,学生是囫囵吞枣似的“吃”.一节课下来,教师感到教得很累,学生
论文部分内容阅读
在教学过程中,师生之间是教与学的关系:换句话说是:“喂”与“吃”的关系.教师在课堂上将知识滔滔不绝的“喂”,学生是囫囵吞枣似的“吃”.一节课下来,教师感到教得很累,学生学得昏昏欲睡,其结果不尽如人意.教师的“一桶水”也兑不满学生的“一碗水”.这样的教法严重束缚了学生的思维,阻碍了学生的创造力的发展.如何培养学生的认识、分析、解决问题的能力,使学生乐学、善学、会学,是每个教师面临的现实问题.要想让学生在课堂上主动、积极的学习,充分发挥主体作用,还必须靠教师的课堂质疑.质疑能激发学生的兴趣,开启学生的心智.我的具体做法是:
其他文献
分析了高校人力资源管理中激励理论的应用现状,提出了360度反馈评价的激励模型,并通过7个要素的结合,构建了具有反馈评价激励机制的高校人力资源开发与管理新模式,对新时期高
调动学生的积极性 ,发挥个性特长 ,通过学习主体的一系列语文实践探索活动 ,确立发展的过程 ,把语文学习看作是一种学生主体自我探索和自我完善的过程 ,这是生命教育的需要。
所谓隐性采访是指记者在不愿暴露自己身份的情况下以其他假身份,采用各种获取信息的手段进行的采访。通过隐性采访获得的信息更为真实、独特,因此也更受受众的青睐,但由于采
情景教学法指的是通过各种各样的情景，使学生获得不同的感受，从而激发学生的学习积极性。情景教学法作为一种有效的教学方式，其通过具有一定真实性的语言交际环境，可以将语言学习
两年来 ,我曾先后到许多学校听过不同级别的语文公开课。听后总有一种莫名的感受 ,让我一直不能释怀。我粗略总结了一下这些课堂的形式 ,大致如下 :1、小组讨论型。教师把全
随着我国社会经济的不断发展，英文作为世界通用语言，已经成为现代人才的必备技能，学好英语对每一个高中生来说至关重要。然而，我国高中教学却没有跟上时代的步伐，许多高中英文教师
高中阶段，将英语作为一门语言进行系统化、专业性学习，对学生阅读理解能力、口语表达能力、写作能力、逻辑思维能力都提出了更高的要求和标准。传统的英语教学模式对学生自主学
在传统媒介向数字化转型的今天,新传媒和跨媒体融合发展已成为必然趋势,媒介渠道过剩和信息内容贫乏之间的矛盾也愈来愈尖锐。在媒介融合发展的新格局和新背景下,传统媒体新