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在教学过程中让学生在探究中思维,在思维中探究,采取"尝试——错误——纠正——解决——再尝试"的教学模式。文章认为,要创设一系列的功能各异的自创性实验,充分发挥实验在建立物理概念和收获规律中独特的、适合初中学生思维习惯的作用。
基于“自创性实验”的阿基米德原理教学的研究
【摘 要】
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在教学过程中让学生在探究中思维,在思维中探究,采取"尝试——错误——纠正——解决——再尝试"的教学模式。文章认为,要创设一系列的功能各异的自创性实验,充分发挥实验在建
【机 构】
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吉林省前郭县蒙古族中学;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2013年03期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划重点课题《基于“自创性实验”的优化物理课堂教学行为研究》(项目编号:zc11292)的阶段研究成果
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