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诗歌是近几年高考必考内容之一。尤其是2002年以来，诗歌题由一卷的客观题提升为二卷的主观题，虽然赋分不变，但难度大大增加。2005年16套高考试卷中诗歌题选材广泛，唐诗10首、宋诗8首，宋词1首，元曲1首。诗中七绝15首，七律3首。部分省市考查分值超过6分，其中北京卷7分，三份全国卷、江苏卷、辽宁卷、安徽卷、上海卷等诗歌项分值为8分。题量也由传统的两问增加到上海卷、江苏卷、广东卷的3问。问题类型以简答题为主，填空和选择题为辅。考察内容大到主旨、意象、艺术形式和表现手法，小到炼字、炼词、炼句、修辞乃至文学常识，无一不有。
综上所述，我们可以发现：2005年全国以及各省市诗歌考查呈百花齐放的局面，相信2006年这一特点会继续保持，且难度会有所增加。在此，我们不妨做一下预测。
【预测内容一】紧抓形象，关注物象
【预测原理】2005年《考纲》要求学生能鉴赏形象。所谓形象，指的是诗歌所描绘的、融合着诗人情感的人、景、物，也包括诗歌抒情主人公自身，此外还应指诗歌所借助的特定意象。
2002年全国卷和2004年全国卷(内蒙古、海南等)分别考查了考生对中国传统文化底蕴的理解和表达。试题要求考生理解杨柳、杜鹃、红豆、鸿雁等中国传统文化意象的基本含义，并能在鉴赏时融会贯通。2005年，全国三套试卷又考察到了形象这一年年必考内容。但是其中两套重点考察景物形象，另一套考察人物形象，对有特定含义的事物形象没有涉及。其他省市题目考得也比较少。基于前两个偶数年物象的含义大行其道的特点，考生应对托物言志类型的诗歌引起重视，及时积累物象的特定含义，比如古诗中的“月亮”是思乡的代名词，还可指边人的悲愁、情感的无奈、时空的永恒等；梅兰竹菊松象征品行的高尚和纯洁等。
【预测题目】
1.阅读下面诗词，回答后面问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
咏梅
·陈亮
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
(1)诗家认为《卜算子·咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。你同意这个观点吗？为什么？
(2)简析两首咏物作品的感情基调有什么不同。
2.阅读下面一首词，回答后面问题。
西江月
·苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
（1）胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十九《古今词语》云：“东坡在黄州，月独酌，作《西江月》词。”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。
【预测内容二】品味音韵，鉴赏字句
【预测原理】2005年有7道题考查品位语言。一是理解词语在诗歌中的意义，如北京卷第一小题“漏声断”一句中对“断”字意思的理解；二是分析关键词语在诗中的作用，如天津卷、湖南卷、江苏卷要求简析“望”、“微风”在诗中的作用；三是辨别用词的妙处，如辽宁卷要求比较两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？
古代诗歌是用文言文写的，语言的凝练程度比较高。古人进行诗歌创作讲究炼字，贾岛有诗云：“吟安一个字，捻断数茎须。”甚至他和韩愈还留下了一段“推敲”的佳话。除了炼字炼句以外，音韵也是诗人们匠心独运之处，特别是叠词的使用，增加了诗句的节奏美，如果列入考点，当然不足为奇了。
【预测题目】
3.阅读下面一首词，回答后面问题。
踏莎行
·张孝祥
古屋丛祠，孤舟野渡。长年与客分携处。漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树。我已北归，君方南去。天涯客里多岐路。须君早出瘴烟来，江南山色青无数。
【注】1165年，张孝祥被贬至广西桂林，次年遭贬落职而放归。他北归之后，其友刘子思被贬。
（1）词的上片使用了叠字“漠漠”与“萧萧”，增强了词的表现力。请作简要分析。
（2）张孝祥的这首送别词感情深沉丰富，请分析这首词表现了诗人的哪些情感。
4.阅读下面一首词，回答后面问题。
菩萨蛮
·李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。
【注】沉水：一种熏香。
（1）李清照的创作可以分为前后两期，从内容上推断，这首词应是她__________的作品。从表达的感情来看，此词上片写__________，下片写__________，构成__________的表现手法，把主题表现得更加突出。
（2）前人评价李清照的词是“用浅俗之语，发清新之思”，请结合前人的这一评价，对词中“故乡何处是，忘了除非醉”一句进行赏析。
【预测内容三】比较阅读，提升难度
【预测原理】2005年16套语文试卷中，有8套命制了不同形式的比较阅读题。两诗的比较是2005年诗歌考查中一道亮丽的风景。其中有同一诗歌不同用语的比较，如辽宁卷；有不同时代同一题材的两诗的比较阅读，如浙江卷；有同一时代不同诗人写相同题材的诗句的比较，如上海卷；还有同一时代同遭贬谪不同处境心境的诗歌的比较，如湖南卷。有的求同，有的求异。诗歌比较鉴赏的引入，提升了题目的难度，训练了学生的综合能力。这是诗歌考查的一个大飞跃。2006年各省高考试题如果以全国卷为高考指挥棒，提升分数，加大难度的话，此种类型的题目必将成为保留“曲目”。
【预测题目】
5.阅读下面两首诗，回答后面问题。
秋山
·杨万里
乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
余杭
·范成大
春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。
忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香。
（1）杨诗从__________角度写秋山之树；范诗从__________角度写春山之花。
（2）两首诗中的“掩”和“熏满”历来为人称道，选择一处，结合全诗简要赏析。
6.阅读下面两首诗，回答后面问题。
庆全庵桃花
·谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
大林寺桃花
·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
【注】谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次拒绝元朝应召。
（1）谢诗首句化用了什么典故？次句中“又”字起什么作用？
（2）请简要分析两首诗中桃花的作用。
（3）谢诗中的“怕”和白诗中的“恨”，各抒发了作者怎样的情感？
【预测内容四】开放作答，言须成理
【预测原理】自2002年古诗鉴赏题改为主观题以来，各省市命题一直在原有基础上推陈出新。2005年“最可取的出新是那些为考生顺利作答搭建平台的出题方式，如上海卷、辽宁卷、福建卷、广东卷的‘答案不唯一’”（《中国考试》2005年11期）。
其实早在2002年《春夜洛城闻笛》的第二问就很具有开放性。题目问：“你是否同意‘关键’之说？为什么？”虽然大部分考生同意“关键”之说，但是也有少部分不同意的考生因为言之有理而得分。
2004年湖北卷诗歌题中有一问：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？2004年辽宁卷：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”，你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。这几个题目的答案都不是唯一的。考生把任意一个版本的美妙之处解释正确都可以得分。这种出题方式一方面符合新课改精神，发挥了学生自身的主动性，另一方面也比较符合“一千个读者有一千个哈姆雷特”的文学鉴赏规律。因此预测2006年一般会被保留。
【预测题目】
7.阅读下面诗歌，回答后面问题。
陇西行
·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
【注】貂锦：汉代御林军穿锦衣貂裘，此借指精锐部队。
（1）本诗的跌宕处全在三四句中。简析“可怜”、“犹是”在句中的作用。
（2）明代文学评论家王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙”，但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累。你同意他的观点吗？为什么？
8.阅读下面一首小令，回答后面问题。
【仙吕】后庭花
赵孟頫
清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。
（1）曲子诗中有画，全幅造境，以水为主。前四句以__________手法，通过淡笔描绘了水乡景色，勾勒出一幅清秀的__________图，情韵悠然。
（2）这支小令纯然写景，不着情语，别具神韵，但“一切景语皆情语”，你认为该作品反映了诗人怎样的感情？试从情景交融的角度予以简要分析。
【附】预测题参考答案
1.（1）同意。作者用了托物言志的手法。上片写梅花的遭遇，它根植于荒凉的驿外断桥边，盛开也无人观赏。加上黄昏时的风风雨雨，处境冷落凄凉，恰似作者被排挤的政治遭遇。下片写梅花品格，一任百花嫉妒，却无意与其争春斗艳。即使零落成泥成尘，也清香依旧，这正是作者高洁品格的写照。（2）前者感情基调深沉，抒写梅的高洁，但失意、无奈。后者基调高亢，不仅抒写了梅的高洁，还写出了梅花的顽强和不怕打击。
2.(1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。(或者：“月明多被云妨”，惨淡之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而被谤的愤懑之情。)
3.(1)使用叠词增添了诗歌的节奏感，音韵感：“漠漠”意为广漠而沉寂，写出了山岭上空乌云的广袤和惨淡。“萧萧”是风吹树叶之声，以此来表现浓厚的离情别绪。“漠漠”与“萧萧”营造了离别时萧条冷落的氛围，表现了离别的悲愁。(2)此词表达了词人对远去的友人的眷恋之情，也有对挚友被贬谪的同情和关怀，及盼望友人早日北归的愿望；词人自己历尽艰辛之后的沧桑与感慨。
4.(1)后期、喜、悲、对比(2)“故乡何处是”不仅言故乡渺远难归，而且还含有“望乡”的动作。“忘了除非醉”说明只有在沉醉中才能把故乡忘掉，可见清醒时无时无刻不在思念故乡；而且，正因为思乡之情把作者折磨得无法忍受，所以只有借醉酒把它暂时忘却。这一句没有直接说思乡之情的强烈，但通过浅俗之语，把思乡之情表达得极为深沉含蓄。
5.(1)视觉或色彩嗅觉或花香(2)“掩”用了拟人的手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。“熏满”用了夸张的手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。(“花香之浓，传播之远”必答)
6.(1)陶渊明的《桃花源记》；年复一年的时间，说明隐居时间之长。(2)谢诗：借桃花引出世外桃源；借桃花开放的景色点明自己孤寂的处境和心情;借桃花表明自己隐居的愿望和决心。白诗：桃花是作者理想的寄托。(3)“怕”字意在表达诗人对“桃花源”的向往。“恨”：遗憾，透露了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。
7.(1)“可怜”紧承前句，实写战士已经化作悲哀凄凉的枯骨；“犹是”荡开一笔，想像战士的妻子依然满怀热切美好的希望，盼望丈夫早日回家。一边是现实，一边是梦想，虚实相对，荣枯迥异，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。(2)不同意。首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴”，给人留下了深刻的印象。次句写五千精良之兵，一旦之间丧身于胡尘，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得人同情。所以前两句诗中的描写是为后两句表现少妇思念征人作铺垫。若无，则难见后两句“用意”之“工妙”。（如若同意，只要言之有理即可酌情得分。）
8.(1)白描菱舟唱晚（或工描风雨戴荷归舟）(2)诗人通过描绘优美如画的自然，赞美了自由自在的田园生活，流露出诗人对隐逸生活的向往和爱慕之情，隐含了诗人希冀归隐的生活。
[作者单位：山东青岛十七中]
综上所述，我们可以发现：2005年全国以及各省市诗歌考查呈百花齐放的局面，相信2006年这一特点会继续保持，且难度会有所增加。在此，我们不妨做一下预测。
【预测内容一】紧抓形象，关注物象
【预测原理】2005年《考纲》要求学生能鉴赏形象。所谓形象，指的是诗歌所描绘的、融合着诗人情感的人、景、物，也包括诗歌抒情主人公自身，此外还应指诗歌所借助的特定意象。
2002年全国卷和2004年全国卷(内蒙古、海南等)分别考查了考生对中国传统文化底蕴的理解和表达。试题要求考生理解杨柳、杜鹃、红豆、鸿雁等中国传统文化意象的基本含义，并能在鉴赏时融会贯通。2005年，全国三套试卷又考察到了形象这一年年必考内容。但是其中两套重点考察景物形象，另一套考察人物形象，对有特定含义的事物形象没有涉及。其他省市题目考得也比较少。基于前两个偶数年物象的含义大行其道的特点，考生应对托物言志类型的诗歌引起重视，及时积累物象的特定含义，比如古诗中的“月亮”是思乡的代名词，还可指边人的悲愁、情感的无奈、时空的永恒等；梅兰竹菊松象征品行的高尚和纯洁等。
【预测题目】
1.阅读下面诗词，回答后面问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
咏梅
·陈亮
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
(1)诗家认为《卜算子·咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。你同意这个观点吗？为什么？
(2)简析两首咏物作品的感情基调有什么不同。
2.阅读下面一首词，回答后面问题。
西江月
·苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
（1）胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十九《古今词语》云：“东坡在黄州，月独酌，作《西江月》词。”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。
【预测内容二】品味音韵，鉴赏字句
【预测原理】2005年有7道题考查品位语言。一是理解词语在诗歌中的意义，如北京卷第一小题“漏声断”一句中对“断”字意思的理解；二是分析关键词语在诗中的作用，如天津卷、湖南卷、江苏卷要求简析“望”、“微风”在诗中的作用；三是辨别用词的妙处，如辽宁卷要求比较两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？
古代诗歌是用文言文写的，语言的凝练程度比较高。古人进行诗歌创作讲究炼字，贾岛有诗云：“吟安一个字，捻断数茎须。”甚至他和韩愈还留下了一段“推敲”的佳话。除了炼字炼句以外，音韵也是诗人们匠心独运之处，特别是叠词的使用，增加了诗句的节奏美，如果列入考点，当然不足为奇了。
【预测题目】
3.阅读下面一首词，回答后面问题。
踏莎行
·张孝祥
古屋丛祠，孤舟野渡。长年与客分携处。漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树。我已北归，君方南去。天涯客里多岐路。须君早出瘴烟来，江南山色青无数。
【注】1165年，张孝祥被贬至广西桂林，次年遭贬落职而放归。他北归之后，其友刘子思被贬。
（1）词的上片使用了叠字“漠漠”与“萧萧”，增强了词的表现力。请作简要分析。
（2）张孝祥的这首送别词感情深沉丰富，请分析这首词表现了诗人的哪些情感。
4.阅读下面一首词，回答后面问题。
菩萨蛮
·李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。
【注】沉水：一种熏香。
（1）李清照的创作可以分为前后两期，从内容上推断，这首词应是她__________的作品。从表达的感情来看，此词上片写__________，下片写__________，构成__________的表现手法，把主题表现得更加突出。
（2）前人评价李清照的词是“用浅俗之语，发清新之思”，请结合前人的这一评价，对词中“故乡何处是，忘了除非醉”一句进行赏析。
【预测内容三】比较阅读，提升难度
【预测原理】2005年16套语文试卷中，有8套命制了不同形式的比较阅读题。两诗的比较是2005年诗歌考查中一道亮丽的风景。其中有同一诗歌不同用语的比较，如辽宁卷；有不同时代同一题材的两诗的比较阅读，如浙江卷；有同一时代不同诗人写相同题材的诗句的比较，如上海卷；还有同一时代同遭贬谪不同处境心境的诗歌的比较，如湖南卷。有的求同，有的求异。诗歌比较鉴赏的引入，提升了题目的难度，训练了学生的综合能力。这是诗歌考查的一个大飞跃。2006年各省高考试题如果以全国卷为高考指挥棒，提升分数，加大难度的话，此种类型的题目必将成为保留“曲目”。
【预测题目】
5.阅读下面两首诗，回答后面问题。
秋山
·杨万里
乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
余杭
·范成大
春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。
忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香。
（1）杨诗从__________角度写秋山之树；范诗从__________角度写春山之花。
（2）两首诗中的“掩”和“熏满”历来为人称道，选择一处，结合全诗简要赏析。
6.阅读下面两首诗，回答后面问题。
庆全庵桃花
·谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
大林寺桃花
·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
【注】谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次拒绝元朝应召。
（1）谢诗首句化用了什么典故？次句中“又”字起什么作用？
（2）请简要分析两首诗中桃花的作用。
（3）谢诗中的“怕”和白诗中的“恨”，各抒发了作者怎样的情感？
【预测内容四】开放作答，言须成理
【预测原理】自2002年古诗鉴赏题改为主观题以来，各省市命题一直在原有基础上推陈出新。2005年“最可取的出新是那些为考生顺利作答搭建平台的出题方式，如上海卷、辽宁卷、福建卷、广东卷的‘答案不唯一’”（《中国考试》2005年11期）。
其实早在2002年《春夜洛城闻笛》的第二问就很具有开放性。题目问：“你是否同意‘关键’之说？为什么？”虽然大部分考生同意“关键”之说，但是也有少部分不同意的考生因为言之有理而得分。
2004年湖北卷诗歌题中有一问：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？2004年辽宁卷：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”，你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。这几个题目的答案都不是唯一的。考生把任意一个版本的美妙之处解释正确都可以得分。这种出题方式一方面符合新课改精神，发挥了学生自身的主动性，另一方面也比较符合“一千个读者有一千个哈姆雷特”的文学鉴赏规律。因此预测2006年一般会被保留。
【预测题目】
7.阅读下面诗歌，回答后面问题。
陇西行
·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
【注】貂锦：汉代御林军穿锦衣貂裘，此借指精锐部队。
（1）本诗的跌宕处全在三四句中。简析“可怜”、“犹是”在句中的作用。
（2）明代文学评论家王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙”，但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累。你同意他的观点吗？为什么？
8.阅读下面一首小令，回答后面问题。
【仙吕】后庭花
赵孟頫
清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。
（1）曲子诗中有画，全幅造境，以水为主。前四句以__________手法，通过淡笔描绘了水乡景色，勾勒出一幅清秀的__________图，情韵悠然。
（2）这支小令纯然写景，不着情语，别具神韵，但“一切景语皆情语”，你认为该作品反映了诗人怎样的感情？试从情景交融的角度予以简要分析。
【附】预测题参考答案
1.（1）同意。作者用了托物言志的手法。上片写梅花的遭遇，它根植于荒凉的驿外断桥边，盛开也无人观赏。加上黄昏时的风风雨雨，处境冷落凄凉，恰似作者被排挤的政治遭遇。下片写梅花品格，一任百花嫉妒，却无意与其争春斗艳。即使零落成泥成尘，也清香依旧，这正是作者高洁品格的写照。（2）前者感情基调深沉，抒写梅的高洁，但失意、无奈。后者基调高亢，不仅抒写了梅的高洁，还写出了梅花的顽强和不怕打击。
2.(1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。(或者：“月明多被云妨”，惨淡之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而被谤的愤懑之情。)
3.(1)使用叠词增添了诗歌的节奏感，音韵感：“漠漠”意为广漠而沉寂，写出了山岭上空乌云的广袤和惨淡。“萧萧”是风吹树叶之声，以此来表现浓厚的离情别绪。“漠漠”与“萧萧”营造了离别时萧条冷落的氛围，表现了离别的悲愁。(2)此词表达了词人对远去的友人的眷恋之情，也有对挚友被贬谪的同情和关怀，及盼望友人早日北归的愿望；词人自己历尽艰辛之后的沧桑与感慨。
4.(1)后期、喜、悲、对比(2)“故乡何处是”不仅言故乡渺远难归，而且还含有“望乡”的动作。“忘了除非醉”说明只有在沉醉中才能把故乡忘掉，可见清醒时无时无刻不在思念故乡；而且，正因为思乡之情把作者折磨得无法忍受，所以只有借醉酒把它暂时忘却。这一句没有直接说思乡之情的强烈，但通过浅俗之语，把思乡之情表达得极为深沉含蓄。
5.(1)视觉或色彩嗅觉或花香(2)“掩”用了拟人的手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。“熏满”用了夸张的手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。(“花香之浓，传播之远”必答)
6.(1)陶渊明的《桃花源记》；年复一年的时间，说明隐居时间之长。(2)谢诗：借桃花引出世外桃源；借桃花开放的景色点明自己孤寂的处境和心情;借桃花表明自己隐居的愿望和决心。白诗：桃花是作者理想的寄托。(3)“怕”字意在表达诗人对“桃花源”的向往。“恨”：遗憾，透露了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。
7.(1)“可怜”紧承前句，实写战士已经化作悲哀凄凉的枯骨；“犹是”荡开一笔，想像战士的妻子依然满怀热切美好的希望，盼望丈夫早日回家。一边是现实，一边是梦想，虚实相对，荣枯迥异，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。(2)不同意。首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴”，给人留下了深刻的印象。次句写五千精良之兵，一旦之间丧身于胡尘，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得人同情。所以前两句诗中的描写是为后两句表现少妇思念征人作铺垫。若无，则难见后两句“用意”之“工妙”。（如若同意，只要言之有理即可酌情得分。）
8.(1)白描菱舟唱晚（或工描风雨戴荷归舟）(2)诗人通过描绘优美如画的自然，赞美了自由自在的田园生活，流露出诗人对隐逸生活的向往和爱慕之情，隐含了诗人希冀归隐的生活。
[作者单位：山东青岛十七中]