【摘 要】
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小学阶段是系统学习语文的初期,提到小学语文学习,很多人都想当然地认为以记和背为主.诚然,很多硬性的知识点需要记忆和默写才能掌握,但是语文学习的目的不仅仅是基础知识,还
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小学阶段是系统学习语文的初期,提到小学语文学习,很多人都想当然地认为以记和背为主.诚然,很多硬性的知识点需要记忆和默写才能掌握,但是语文学习的目的不仅仅是基础知识,还包括培养情感、思维方法和运用能力.在教学实践中我们会发现,小学生多以形象思维为主,死记硬背不符合他们的认知情感,理论解说依然无法满足他们的认知需求.为此,新课改提出“以生为本”的教育理念,旨在要求我们结合小学生的认知规律,针对性地设计教学方案,从而充分激活学生的认知情趣,激发他们主动参与到知识体验、思考和生成中来.鉴于此,我们就结合小学生的实际认知情况,说一说应该如何引导他们通过体验来参与知识生成.
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