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“品文”与“悟理”——《自然之道》教学设计比较
“品文”与“悟理”——《自然之道》教学设计比较
来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:joycev
【摘 要】
:
<正>《语文课程标准》(2011年版)提出"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程",这个过程是很个性化的,不同的读者总是用自己的经历去诠释文本。于是就有读书
【作 者】
:
黄瑞夷
【机 构】
:
福建厦门市海沧延奎小学;
【出 处】
:
小学教学设计
【发表日期】
:
2012年07期
【关键词】
:
教学设计
《自然之道》
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<正>《语文课程标准》(2011年版)提出"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程",这个过程是很个性化的,不同的读者总是用自己的经历去诠释文本。于是就有读书悟理的深浅问题,有人读得透彻,能与作者共鸣;有人只读在字面上,入不了作者的意境,无法获得文章的精髓。
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