【摘 要】
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我校开展“生本”、“生活”、“生态”三生课堂之后,核心理念是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,这种教育的价值观、伦理观和行为观揭示了教育的本质,为我们构
【机 构】
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江苏省溧阳市戴埠高级中学,江苏 溧阳,213300
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我校开展“生本”、“生活”、“生态”三生课堂之后,核心理念是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,这种教育的价值观、伦理观和行为观揭示了教育的本质,为我们构建有效课堂教学提供了理论支撑和实践模式.我们不仅要关注学生的课堂还要注重课后的发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论;能和同学交流实验探究的成果,提出进一步探究或改进实验的设想;能尊重事实和证据,不迷信权威,具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神.学生改变了学习方式,真正从接受性学习转变为自主学习,教师成为学生自主有效学习活动的组织者,教师在学生的解放中得到解放,教师在学生的发展中成长.
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