摘要：对于基层干部而言，基层党校的培訓教育工作对他们自身的全面发展及党性的提高。在开展培训教育工作时，基层党校要对相关的培训流程以及师资力量不断进行完善，不断完善相关的基础设备，建设强大的师资团队。此外，在开展培训教育工作时，还要对基层干部的学习情况进行记录，将其作为干部提拔的重要依据，以此来激发干部的学习热情。提高基层干部业务能力，综合促进基层干部的发展，这样才能促进社会的健康发展。

关键词：互联网+;党校干部;培训模式

引言：党校教师在开展教学管理的过程中，主要以经验为主。但是，在实际组织学习的过程中暴露出学习与培训不匹配的问题，在数据处理时比较繁杂，难以量化。因此，可以将大数据分析技术应用于党校教学管理过程中，提高教学管理的针对性和科学性，推动教学管理工作向着实证型的方向转变。在教学过程中，可能会产生大量的电子数据，将这些碎片化的数据信息加以整合处理，能够形成更有价值的信息，这样不仅可以分析出学员的学习需求和偏好，进一步实现精准教学，也可以实现学员档案和培训信息的电子化，以此降低人工处理数据的错误率。

一、“互联网+”对党校干部培训的重要意义

（一）改变传统的教育形式

在传统党校干部教育培训的过程中，主要是以集中面授的方式开展。由于培训的人数和周期限制，无法满足学习型政党建设的要求，通过引入“互联网+”教育可以改变传统党校教育培训方式，让培训不再局限于课堂，为党校干部培训提供更大的便捷，党员们可以利用碎片化的时间来学习相关知识，与此同时，将“互联网+”技术应用于党校干部培训过程中有利于教学模式的变革，改变传统固有的党校教学方式。此外，也可以利用仿真模拟系统，对于某一突发事件进行模拟，学员可以根据指定的情景和角色与计算机开展交互，从而形成在模拟情境中处理复杂问题，在反复演练实践中获取知识。

（二）整合教育资源

“互联网+”的时代是知识共享的时代，通过引入理念和技术可以突破各种界限，真正将中央与各个培训党校机构联系起来，建立课程资源库，实现资源之间的共享。与此同时，“互联网+”技术也可以真正地将地方教学资源与中央教学资源融合起来，发挥资源互补优势。党校在开展授课的过程中，可以聘请各部委领导开展授课，这样不仅在理论创新和把握政策动态上具有较大的优势，还能够在教学资源上创建特色。例如，广东省制度改革和政策改革都走在全国前列，也就表明在行政体制课程开发上具有较大优势。但云南省相对来说欠发达，需要加强党校系统的建设。“互联网+”背景下，各地方党校可以与中央实现资源的共建共享，充分发挥优势互补。

二、“互联网+”视域下基层党校干部培训模式的研究策略

（一）突出重点，优化培训路径

当前在党校开展教育培训的过程中，需要不断强化“互联网+”教育模式，创新培训模式，推动培训工作与各环节的深度融合，进一步提高培训质量。在实践开展的过程中，相关部门应当做出整体规划，并坚持分步实施原则，加强干部培训、教育管理、思想引领、服务管理、科研管理等各个环节的建设，推动活动信息化开展。同时，完善课程体系建设，坚持开放共享、资源共享的原则，拓宽共享渠道，不断增强培训资源的利用效率。在信息化建设的过程中，也应当建设“互联网+”科研工程，打造咨询联盟，发挥学员优势。在服务管理过程中，也应当搭建协同办公、教学科研、后勤服务、学员考评等多元化的平台，让教育、管理、培训得以协同化发展，让整体的管理更为精细化。在思想引领建设过程中，要在“互联网+”平台上传播健康的网络文化，引导正确的舆论导向，着力于对干部的信息素养和四种能力进行建设和提升。

（二）完善机制体制建设

在当前“互联网+”技术发展的背景下，资源共建共享是党校协同发展的必经之路。首先，应当充分整合社会资源。其中主要包括党校系统内部、社会机构资源、高校资源等。利用“互联网+”平台，如腾讯课堂、网易云课堂、网易公开课等，让资源得以共享，以最低的成本整合更为优质的资源。与此同时，省级党校也应当加强对干部教育培训的建设力度，让各市县党校能够在同一思路和辅导下开展建设。同时，党校之间也应当建立互联互通机制，通过信息通报、工作会议等各种形式加强沟通交流，进一步推进党校之间的借鉴学习。党校还应当不断完善资源的共建共享机制，利用VPM技术、云技术实现资源共享，构建一体化的平台。最后，党校需要不断规范技术建设，形成信息化技术标准，防止因技术不兼容而导致资源整合问题的出现。

（三）追踪教学评价，合理调整教学

当前党校在开展教育活动的过程中，需要进行合理的教学评价，并进行长期的追踪分析，进一步推动党校培训质量的提升。在传统教学效果评价的过程中存在较多的问题，没有结合相应的数据。对此，在精确度和客观度上都无法保证。在“互联网+”背景下，所使用的评价机制应当更为精准、完善。对于每位学员的听课时间、课堂测验、听课笔记、期末考核等都应当明确记录，这样才能够确保最后评定结果的精确、有效，确保整个数据的科学性、精准度和客观性。与此同时，也可以对教学效果进行进一步的分析，调整教学方式，不断提高干部教育培训质量。

（四）要提高重视程度，形成培训教育合力

在基层干部当中进行集合式的培训教育是日常工作中较为普遍。对基层干部进行党校培训教育是社会主义事业发展过程中的必然要求。在开展基层党校的培训教育工作中，要对基层干部中存在的问题进行及时的分析和解决，对各个部门进行相关的工作部署，以引起各个部门的高度重视。在开展基层党校的培训教育工作过程中，要做好相关的责任落实，其一，要对相关的领导做好责任落实，要落实责任制，落实每个部门参加培训的人员，组织和重视相关的培训教育工作，是基层工作顺利开展的重要保证;其二，组织部门要发挥牵头抓总作用，要积极组织相关培训教育工作，将各个部门参与培训的学员进行集中，提高组织工作者的工作能力;其三，各个部门要做好配合，积极履行职责，确定培训学员名单，为后续的培训教育工作奠定基础。

结论：综上所述，党校在开展干部培训的过程中，需要与“互联网+”技术相融合，突出“互联网+”技术的优势。对此，我们首先需要认识到“互联网+”对于培训的重要意义，可以改变传统培训方式，促进资源整合，提高管理科学性。与此同时，也需要分析其中存在的制约因素，并突出重点优化培训路径，完善机制体制建设，追踪教学评价，调整教学方式，提高培训效率。

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