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当前中国正处于社会转型期，由于多方面的原因，农村中学生厌学的问题普遍存在，并且日益突出，造成的教育困境越来越明显。因而，对中学生厌学的成因分析和对策研究成为全社会教育工作者及教育行政部门共同关注的重要课题。本论文从中学生厌学表现特点、产生原因及对策进行阐述。
一、农村中学生的现象及特点
1．对独生子女的过分溺爱
现在农村独生子女较多，尤其是独子，更受父母及家庭其他成员的宠爱，把他们视为掌上明珠，对子女的要求百依百顺，尽量满足他们的要求，使其从小就养成了依赖性。
2．家庭对子女的管教较松散
农村家庭由于父母本身的文化素质不高，对子女教育不到位，任其发展，放纵自由。平时对子女不闻不问，自己的子女如何生活都不清楚。特别是单亲家庭的子女，得不到父母的关爱，父母监管更加不到位。现在父母外出打工的留守儿童与父母共同生活的机会更少，成为无人管教的自由人。所以这些情况无疑对孩子的成长，学习，生活有着重大的影响。
二、农村中学生厌学的原因
由于农村学生的种种现象及特点，导致他们在成长的过程中，心身健康及良好行为品质的形成都受到了重大的影响。
1．社会的原因
（1）由于社会的不断发展，科学技术日新月异。
网络、书籍、杂志及影视作品等对学生的影响，也是导致中学生厌学的一个重要原因。特别是上网的人越来越多，不可否认，网上可以收集到许多有益的信息，可以娱乐等。但是由于学生分析能力以及辨别是非能力较差。因此，对看到的东西产生一种好奇心，整天想上网，于是出现了学生“人在教室，心在网吧。”的现象，久而久之，落下的功课越来越多，学不会的东西也就越来越多，从而引发厌学的情绪。
（2）读书无用论的误解
在社会转型的今天，许多农村的学生只是片面地看到了大学毕业生都找不到工作的情况。因此，产生了消极的读书状态。并没有认识到只有掌握一门技术，才能成就自己未来的道理。科学是第一生产力，没有知识、没有文化就是文盲，盲目做事，最终只会是一事无成。
2．家庭教育的原因
（1）父母或家庭成员对教育的认识不足及重视不够
主要由于父母的文化素质低，没有认识到学习的重要性，认为读书与否无所谓。对自己的子女在学习方面采取放任态度，特别是对男孩的思想观念仍停留在封建社会落后的年代。另外，对那些单亲家庭的子女及父母外出打工的留守儿童，没有得到父母很好的教育及监管。俗话说：“父母是子女的第一任老师”，他们的一言一行都会直接影响子女的成长过程。而这些子女缺乏父母的有效管教，无形中便形成了自由自在、无拘无束、懒散的习惯。迷失了人生发展的目标，感觉做任何事情都是一种负担，更没有激起其学习的欲望，沉迷于一种自我感觉良好的网络游戏状态中。
（2）父母对子女的护短
有些父母对老师反映自己的子女缺点，老师的批评教育很反感，在子女面前指出老师的不足，为自己的子女撑腰。结果使自己的子女没有认识到自身的缺点，同时也大大的降低了老师的威信，给老师对学生的教育带来了很大的难度。
3．学生自身的原因
由于学生本身的各种原因也导致自身不想学习文化知识的一个重要原因。
（1）没有坚强的毅力和意志
有相当部分的学生由于在家庭中受到父母的宠爱，饭来张口，衣来伸手的生活习惯，自己能做的事情不做，还要父母代劳。因此，在学校就表现出一种娇性和惰性。上课不专心听课，不能独立完成作业，抄袭同学的作业，甚至有的同学叫他人代劳。有时天下一点雨就随便旷课，落下功课。有些同学上课铃响了没有进教室或干脆旷课去上网等。日月积累，落下了许多功课，在学习上自然会失去信心，感觉学习就是一种负担，失去学习兴趣。
（2）学习目标不明确
学习目标迷茫，学习动机不良，没有学习兴趣，随意性和多变性较大。情绪好一点就听课，写一点作业，甚至抄一点作业，以应付老师及班干的检查。而相当部分学生在学习上处于被动状态，在学校一天就做一天的和尚，就敲一天的钟。对各科的学习失去了兴趣，对学校开展的各种有益活动不感兴趣，自然也就不参加。没有班集体荣誉感，爱慕虚荣自我满足去追求自己所谓的“价值”。没有理想，没有追求，长大了就凭力气进城打工。平时上课不认真听讲，还故意违反纪律，影响老师上课及同学听课，老师批评时还顶嘴。有些同学在学校称王称霸，打架斗殴，游手好闲。平时测验、考试靠抄及作弊。
4．学校方面的原因
（1）学校学习生活单调
在学校除了文化知识的学习外，还是学习，没有丰富的校园生活。学校对学生没有吸引力。有时还有体罚或变相体罚学生的现象，这就更加引起学生对学校的厌恶，没有给学生一个宽松的学习环境。精神的体罚更加重了师生关系的恶化，加重了师生情绪的对立、行为的冲突。
（2）对学生关爱的不平等
学生的学习成绩有的差，也有的好。有表现差的、也有表现好的。一般情况下老师都比较关爱比较好的学生，而对比较差的学生置之不理，甚至讽刺等，使表现差的部分学生自尊心受到伤害，做事没有任何信心，心理压力增大，甚至于完全放弃学习。
（3）在学校学习的知识与实际生活脱节
目前学校的教育还是以应试教育为主，以升学率、上重点率为衡量一个学校的好坏。使学校的教育除了学习课本知识、理论知识以外，并没有与实际生活、实际情况联系起来。农村学生只有极少数人能考上重点高中，而绝大部分学生没有这种能力，而是靠掌握一定的技能立足于社会。然而，在这方面我们的初中教学仍是一片空白。
三、预防及解决学生厌学的方法
1．加大社会的执法力度
为了学生的心身健康成长，需要全社会的共同努力。加强对网吧及影视作品、书籍的管理，严厉打击那些不健康的东西，使其不能流传到社会上。使学生心身得到健康的发展。
2．提高家庭父母的自身素质的修养
（1）父母自身的教育
目前，农村家庭父母整体素质较低，文化知识也比较低，他们面对信息社会显得无能为力，没有办法教育自己的子女。因此，提高他们各方面的素质就显得非常重要。如，乡村可以定期培训他们种养殖技术，教会他们如何運用科学技术去种田、养猪、养鱼、养鸡、鸭等，使他们尝到依靠科学技术走上致富的道路。从而去影响他们的子女，使他们认识到学习的重要性。
（2）父母严格要求子女，促使他们能力的提高。
作为父母，在管教子女方面应尽到自己的义务，教会他们如何做人。平时让子女做一些力所能及的家务事，使他们体会到劳动的快乐及劳动的艰辛，尊重长辈，尊重他人的劳动成果。学会独立、自理生活，提高他们自我保护能力和辨别是非能力，鼓励他们敢于面对困难、克服困难、战胜困难的勇气。培养他们坚强的意志，善于独立思考问题，独立完成作业。严于律己，尊重社会公德，做一个对社会有用的人。
3．加强学校的教育工作
学校是学生学习的重要场所，是学生学习知识、健康成长的乐园，因此，学校应不断完善教育。
（1）提高教育工作者的综合素质
教师应平等地关心每位学生，重视能力不同学生的培养，不歧视差生，应给予他们更多的关爱，用行动、用心去感化他们，使他们体会到融合在一个集体的快乐，激发他们学习的热情。教师积极引导学生努力学习，教会学生如何做人。严格要求每个学生，对违犯纪律的学生应耐心的批评教育，加以积极的引导，指出其中的利害关系，使他们懂得违犯纪律是一个学生不应做的事情。尊重学生、热爱学生，与学生做朋友。教师提高自己的文化知识水平，增强法律意识，拓开自己的视野，提高自己的综合工作能力。
（2）开展丰富的校园活动
学校开展丰富的活动，使不同类型的学生都能参与到活动中去，实现自我价值，使他们体会到学校是一片乐土，是施展他们才华的舞台。如，多开展一些绘画、书法、体育活动以及文艺活动，使每个学生的能力得到充分的提高，使不同层次的学生都体会到成功的乐趣，消除学生的心理障碍，让他们树立起信心，激发他们的学习热情，使他们在学校中真正的快乐成长。通过信息课，让学生认识到今后社会发展离不开信息知识，促使他们努力学习，为以后走上社会、适应社会打下坚实的基础。
（3）学校要加强家校联系
教育需要各方面的共同努力，学校家庭共同配合，肩负起共同培育下一代的任务。
总之，学生厌学问题是目前教育工作者所面临的一个重要课题。它与我们全面提高教学质量，提高学生的整体素质极不协调，也与社会主义现代化建设不相符合。因此，解决学生厌学的问题是一个复杂的系统工程，需要全社会的共同努力，家庭的关心、学校的重视、同学之间的友爱等。形成一个宽松的学习环境，形成一个乐学的氛围，使学生对学习由厌学转变为乐学，从而积极主动开始在新的环境中生活和学习，为建设社会主义现代化，构造和谐社会创造条件。
一、农村中学生的现象及特点
1．对独生子女的过分溺爱
现在农村独生子女较多，尤其是独子，更受父母及家庭其他成员的宠爱，把他们视为掌上明珠，对子女的要求百依百顺，尽量满足他们的要求，使其从小就养成了依赖性。
2．家庭对子女的管教较松散
农村家庭由于父母本身的文化素质不高，对子女教育不到位，任其发展，放纵自由。平时对子女不闻不问，自己的子女如何生活都不清楚。特别是单亲家庭的子女，得不到父母的关爱，父母监管更加不到位。现在父母外出打工的留守儿童与父母共同生活的机会更少，成为无人管教的自由人。所以这些情况无疑对孩子的成长，学习，生活有着重大的影响。
二、农村中学生厌学的原因
由于农村学生的种种现象及特点，导致他们在成长的过程中，心身健康及良好行为品质的形成都受到了重大的影响。
1．社会的原因
（1）由于社会的不断发展，科学技术日新月异。
网络、书籍、杂志及影视作品等对学生的影响，也是导致中学生厌学的一个重要原因。特别是上网的人越来越多，不可否认，网上可以收集到许多有益的信息，可以娱乐等。但是由于学生分析能力以及辨别是非能力较差。因此，对看到的东西产生一种好奇心，整天想上网，于是出现了学生“人在教室，心在网吧。”的现象，久而久之，落下的功课越来越多，学不会的东西也就越来越多，从而引发厌学的情绪。
（2）读书无用论的误解
在社会转型的今天，许多农村的学生只是片面地看到了大学毕业生都找不到工作的情况。因此，产生了消极的读书状态。并没有认识到只有掌握一门技术，才能成就自己未来的道理。科学是第一生产力，没有知识、没有文化就是文盲，盲目做事，最终只会是一事无成。
2．家庭教育的原因
（1）父母或家庭成员对教育的认识不足及重视不够
主要由于父母的文化素质低，没有认识到学习的重要性，认为读书与否无所谓。对自己的子女在学习方面采取放任态度，特别是对男孩的思想观念仍停留在封建社会落后的年代。另外，对那些单亲家庭的子女及父母外出打工的留守儿童，没有得到父母很好的教育及监管。俗话说：“父母是子女的第一任老师”，他们的一言一行都会直接影响子女的成长过程。而这些子女缺乏父母的有效管教，无形中便形成了自由自在、无拘无束、懒散的习惯。迷失了人生发展的目标，感觉做任何事情都是一种负担，更没有激起其学习的欲望，沉迷于一种自我感觉良好的网络游戏状态中。
（2）父母对子女的护短
有些父母对老师反映自己的子女缺点，老师的批评教育很反感，在子女面前指出老师的不足，为自己的子女撑腰。结果使自己的子女没有认识到自身的缺点，同时也大大的降低了老师的威信，给老师对学生的教育带来了很大的难度。
3．学生自身的原因
由于学生本身的各种原因也导致自身不想学习文化知识的一个重要原因。
（1）没有坚强的毅力和意志
有相当部分的学生由于在家庭中受到父母的宠爱，饭来张口，衣来伸手的生活习惯，自己能做的事情不做，还要父母代劳。因此，在学校就表现出一种娇性和惰性。上课不专心听课，不能独立完成作业，抄袭同学的作业，甚至有的同学叫他人代劳。有时天下一点雨就随便旷课，落下功课。有些同学上课铃响了没有进教室或干脆旷课去上网等。日月积累，落下了许多功课，在学习上自然会失去信心，感觉学习就是一种负担，失去学习兴趣。
（2）学习目标不明确
学习目标迷茫，学习动机不良，没有学习兴趣，随意性和多变性较大。情绪好一点就听课，写一点作业，甚至抄一点作业，以应付老师及班干的检查。而相当部分学生在学习上处于被动状态，在学校一天就做一天的和尚，就敲一天的钟。对各科的学习失去了兴趣，对学校开展的各种有益活动不感兴趣，自然也就不参加。没有班集体荣誉感，爱慕虚荣自我满足去追求自己所谓的“价值”。没有理想，没有追求，长大了就凭力气进城打工。平时上课不认真听讲，还故意违反纪律，影响老师上课及同学听课，老师批评时还顶嘴。有些同学在学校称王称霸，打架斗殴，游手好闲。平时测验、考试靠抄及作弊。
4．学校方面的原因
（1）学校学习生活单调
在学校除了文化知识的学习外，还是学习，没有丰富的校园生活。学校对学生没有吸引力。有时还有体罚或变相体罚学生的现象，这就更加引起学生对学校的厌恶，没有给学生一个宽松的学习环境。精神的体罚更加重了师生关系的恶化，加重了师生情绪的对立、行为的冲突。
（2）对学生关爱的不平等
学生的学习成绩有的差，也有的好。有表现差的、也有表现好的。一般情况下老师都比较关爱比较好的学生，而对比较差的学生置之不理，甚至讽刺等，使表现差的部分学生自尊心受到伤害，做事没有任何信心，心理压力增大，甚至于完全放弃学习。
（3）在学校学习的知识与实际生活脱节
目前学校的教育还是以应试教育为主，以升学率、上重点率为衡量一个学校的好坏。使学校的教育除了学习课本知识、理论知识以外，并没有与实际生活、实际情况联系起来。农村学生只有极少数人能考上重点高中，而绝大部分学生没有这种能力，而是靠掌握一定的技能立足于社会。然而，在这方面我们的初中教学仍是一片空白。
三、预防及解决学生厌学的方法
1．加大社会的执法力度
为了学生的心身健康成长，需要全社会的共同努力。加强对网吧及影视作品、书籍的管理，严厉打击那些不健康的东西，使其不能流传到社会上。使学生心身得到健康的发展。
2．提高家庭父母的自身素质的修养
（1）父母自身的教育
目前，农村家庭父母整体素质较低，文化知识也比较低，他们面对信息社会显得无能为力，没有办法教育自己的子女。因此，提高他们各方面的素质就显得非常重要。如，乡村可以定期培训他们种养殖技术，教会他们如何運用科学技术去种田、养猪、养鱼、养鸡、鸭等，使他们尝到依靠科学技术走上致富的道路。从而去影响他们的子女，使他们认识到学习的重要性。
（2）父母严格要求子女，促使他们能力的提高。
作为父母，在管教子女方面应尽到自己的义务，教会他们如何做人。平时让子女做一些力所能及的家务事，使他们体会到劳动的快乐及劳动的艰辛，尊重长辈，尊重他人的劳动成果。学会独立、自理生活，提高他们自我保护能力和辨别是非能力，鼓励他们敢于面对困难、克服困难、战胜困难的勇气。培养他们坚强的意志，善于独立思考问题，独立完成作业。严于律己，尊重社会公德，做一个对社会有用的人。
3．加强学校的教育工作
学校是学生学习的重要场所，是学生学习知识、健康成长的乐园，因此，学校应不断完善教育。
（1）提高教育工作者的综合素质
教师应平等地关心每位学生，重视能力不同学生的培养，不歧视差生，应给予他们更多的关爱，用行动、用心去感化他们，使他们体会到融合在一个集体的快乐，激发他们学习的热情。教师积极引导学生努力学习，教会学生如何做人。严格要求每个学生，对违犯纪律的学生应耐心的批评教育，加以积极的引导，指出其中的利害关系，使他们懂得违犯纪律是一个学生不应做的事情。尊重学生、热爱学生，与学生做朋友。教师提高自己的文化知识水平，增强法律意识，拓开自己的视野，提高自己的综合工作能力。
（2）开展丰富的校园活动
学校开展丰富的活动，使不同类型的学生都能参与到活动中去，实现自我价值，使他们体会到学校是一片乐土，是施展他们才华的舞台。如，多开展一些绘画、书法、体育活动以及文艺活动，使每个学生的能力得到充分的提高，使不同层次的学生都体会到成功的乐趣，消除学生的心理障碍，让他们树立起信心，激发他们的学习热情，使他们在学校中真正的快乐成长。通过信息课，让学生认识到今后社会发展离不开信息知识，促使他们努力学习，为以后走上社会、适应社会打下坚实的基础。
（3）学校要加强家校联系
教育需要各方面的共同努力，学校家庭共同配合，肩负起共同培育下一代的任务。
总之，学生厌学问题是目前教育工作者所面临的一个重要课题。它与我们全面提高教学质量，提高学生的整体素质极不协调，也与社会主义现代化建设不相符合。因此，解决学生厌学的问题是一个复杂的系统工程，需要全社会的共同努力，家庭的关心、学校的重视、同学之间的友爱等。形成一个宽松的学习环境，形成一个乐学的氛围，使学生对学习由厌学转变为乐学，从而积极主动开始在新的环境中生活和学习，为建设社会主义现代化，构造和谐社会创造条件。