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摘 要：随着我国高等教育蓬勃发展和大众化教育阶段的到来，高等教育规模迅速扩大，这对高校办学质量提出了更新更高的要求。蚌埠医学院以国家高等教育质量工程为契机，不断深化教育教学改革，全方位推进质量工程建设，成功构建了国家、省、校三级质量工程体系，成效显著，积累了丰富的经验，同时进行了深入的思考。
关键词：大众化教育 普通高校 本科教学质量工程
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0184-02
随着我国高等教育从精英教育到大众教育的跨越式发展，高校招生数逐年增加，办学规模也迅速扩大。这对高校来说，是新时期难得的发展机遇，同时，又是对高校办学水平的一种挑战。随着办学规模的扩大，如何保证办学质量，对高等的硬件建设、师资水平、教学质量、人才质量等提出了新的更高的要求。教育部、财政部于2007年全面启动我国高等教育本科教学质量与教学改革工程（简称“质量工程”），这是继“211工程、985工程”之后，国家为了保证高等教育办学质量而采取的一项战略性的重要举措，也是培养高素质，创新性人才的重要工程。蚌埠医学院以国家高等教育质量工程为契机，不断深化教育教学改革，取得了丰硕的成果。
1 蚌埠医学院质量工程建设成果
学校依照国家和安徽省质量工程建设精神，结合学校实际和地方特色，深入开展了质量工程建设工作。经过多年建设，在专业建设、课程建设、出人才培养模式的改革、师资建设、教学改革等方面取得了丰硕的成果。截止2012年12月，立项建设各级各类质量工程项目413项。其中国家级项目3项、省级项目124项、校级项目286项。内容涵盖特色专业、专业综合改革试点项目、精品课程、精品资源共享课、示范实验实训中心，人才培养模式创新实验区，校企合作校外实践教育基地、卓越医师教育培养计划、教学团队、教学研究项目、教学成果奖、教学名师、教坛新秀、优秀教学管理个人、优秀教学管理集体等绝大部分质量工程项目，在项目建设中取得了重大突破，成功构建了国家、省、校三级质量工程体系。
（1）进一步强化了教学工作中心地位，教风学风得到了进一步改善[1]。质量是高校的生命线，通过质量工程的实施，全校形成了领导重视教学，教师安心教学，学生专注学习、经费优先教学的良好氛围。广大一线教师、学生、教学管理人员积极投身教学改革，教学建设，质量工程各项工作得以顺利开展并取得了良好成绩。为提高人才培养质量，增进办学优势奠定了良好的基础。
（2）专业建设成绩斐然，专业特色和优势得到进一步提升。我校是教学型大学，也是以医学为主的地方普通医学院校。加大社会竞争力，就要加强专业建设，提升学校办学优势。2007年以来，传统的优势专业全部获批省级以上特色专业，如临床医学、医学影像学为省级特色专业；医学检验专业为国家级特色专业；护理学专业为省级专业综合改革试点项目。新建的专业中，药学、预防医学、生物科学均为省级特色专业。通过专业建设，学校人才培养质量和社会声誉明显提高，很多专业生源充足，志愿报考率在200%以上，毕业生就业率多年持续稳定在97%以上。
（3）全面提升了师资水平，为打造优质的教学团队提供了保障。学校通过各类教学比赛，如教育软件比赛、青年教师基本功比赛、教学名师和教坛新秀等评选表彰活动，全面激发了广大教师的教学积极性，有力促进了教师教学水平的提高，在教师参加的各类评选和四百中，均取得了优异的成绩。近年来，共获批省级教学团队3个，有3名教学荣获省级教学名师奖，有4名教师荣获省级教坛新秀奖，有2名教师被评为省级优秀教学管理个人。有32项教师作品在省级多媒体教育软件比赛中获奖，有2项作品在国家级多媒体教育软件比赛中均取得一等奖的好成绩，有1名教师在全国医药院校教师基本功大赛中获得一等奖。由70多名教师在校级青年教室基本功比赛中获奖。
（4）课程建设水平全面提升，优质教学资源逐年增加。通过多年建设，共建设省级精品课程11门，精品资源共享课2门，校级精品课程12门。加上近年来构建完成的多门网络课程，优质教学资源逐年增加，为教师的教学和学生学习提供了优质的教学平台，在全院课程建设工作中起到了引领和示范作用，使课程建设水平得到全面提升。
（5）大力推进教改力度，教学研究成果丰硕。截止2012年12月，获批各级教学研究项目263项（含省级重点项目12项），获批各级教学成果奖60项（含省级教学成果一等奖、二等奖、三等奖各3个、10个、14个），通过教研项目立项和教学成果奖的评选，全体教职工积极投身到教育教学改革中，并积极进行成果总结，发表教学研究论文300多篇。随着质量工程工作的逐步推进，广大教师的申报积极性越来越高，各级各类质量工程项目的申报数目，获批数量、获批等级均逐年提高，并在很多综合性大项目上取得了全新的突破。
2 蚌埠医学院质量工程建设经验总结
（1）广泛宣传，认真学习领会精神[2]：质量工程建设的思想保障。为了深入落实好质量工程建设工作，通过组织专家专题报告、组织人员专业研究、外出考察学习、召开专题研讨会、编印《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程工作手册》、构建蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程网站等灵活多样的形式，学校广泛宣传，认真学习、深刻领会文件精神，牢牢把握质量工程建设的实质和内涵，使质量工程思想深深扎根在每一个师生员工心中。
（2）健全机构，领导重视，质量工程建设的组织保障。学校党委、行政高度重视质量工程建设工作，成立“蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程领导小组”，校长担任组长，成员由教务处、人事处、科研处、财务处、各系、部负责人组成。领导小组负责质量工程项目的规划、立项、管理和协调。并对项目经行督促、检查、考核和验收。
（3）加大投入，专款专用：质量工程建设的经费保障。为切实搞好质量工程建设工作，学校加大对质量工程项目的经费投入，每年划拨专项经费作为质量工程项目建设经费和配套经费，国家级和省级项目全部按照1∶1的比例给予配套经费，校级项目给予相应的建设经费。所有获批的省级以上项目，学校给予5%～8%的奖励经费，有效激发了广大教师的积极性和责任感。 （4）完善制度，规范管理：质量工程建设的政策保障。蚌埠医学院以教育部、安徽省教育厅质量工程相关文件精神为指导，结合学校实际，制定下发了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》、确定了学校质量工程建设的总体规划和建设目标。并制定和修订了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程项目建设与管理办法（试行）》《蚌埠医学院教学研究项目管理办法》《蚌埠医学院精品课程建设和管理办法》《蚌埠医学院教学成果奖评选办法》等10余项制度和办法，确保了质量工作制度化、规范化。为了更好的指导学校质量工程工作，及时编印了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程指导手册》，将国家、省、校相关质量工程的制度文件、建设标准汇编成册，下发到相关教学单位和职能部门。同时将相关制度和建设标准上传于质量工程网站，以方便广大教师和学生随时随地调阅和学习。
（5）严格管理，赏罚分明：质量工程建设的绩效保障。为了加强各级各类项目的管理，对于获批的各级项目，从制定任务书入手，学校及时组织项目编写项目任务书，理清建设思路，明确建设内容和目标。各级项目在建设当中均执行严格的年度进展检查。通过检查，总结前期建设成果，并提出下一步建设意见和建议。对于建设成效较好的项目组给予后期建设经费划拨，建设进展不力的项目限期整改，做到惩罚明确，监督得力。建设期满的项目及时组织严格的验收，建设成效好、建设成果丰富的部门和人员，学校给予相应的奖励，不能按期完成建设任务的，限期整改，加强指导。严格的管理有效保障了质量工程项目的建设绩效，进一步推动了学校教学质量的稳步提升。
3 对本科教学质量工程建设的思考
（1）改革质量工程管理机制，逐步由以学校为中心的管理模式向以系部为重心的管理模式转变。随着质量工程工作的逐步推进，获批的各级各类项目越来越多。实际工作中，要重新界定各级教学管理部门和教学单位的管理职能，逐步由以学校为中心的管理模式向以系部为重心的管理模式转变，将管理重心下移到系部，加大系部的监管力度。学校一级管理应从日常事务性管理中解放出来，侧重于宏观指导、调控，系一级的教学管理侧重于贯彻和落实。
（2）定期开展质量工程专题研讨会，以加强多部门交流和协调。学校质量工程项目的建设工作需要多部门的配合和协调，为了保障该项工作的顺利开展，要定期开展质量工程专题研讨会，研究部署学校质量工程建设工作，对建设成效、经验、问题等进行研讨、交流、总结和反思。
（3）严格检查验收制度，惩罚分明，确保建设成效。当前，“重申报，轻建设，重结果，轻过程”已成为高校较为普遍的现象。为了确保项目建设成效，就要认真落实检查和验收制度。严格按照任务书进行检查和验收。不能将检查和验收流于形式，走过场。对于真正建设成效显著的项目应给予相应的奖励。对于建设不力、未按计划完成建设任务的项目，应严格按照相关制度处理。只有奖罚分明，才能激发教师的积极性，也才能真正达到项目建设目标，进而提高学校整体办学水平。
4 结语
提高学校教学质量是一项长期的系统工程，贯彻实施质量工程是学校可持续发展的大好机遇。蚌埠医学院在质量工程建设上取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验，也进行了更深入的思考。学校将以此为契机，进一步强化质量意识，全方位推进质量工程进程，教书育人、管理育人、服务育人，努力开创学校教育教学改革的新局面，使学校的本科教学水平和人才培养质量再上新的台阶。
参考文献
[1] 林培政.以培养人才为根本实施质量工程全面提升本科教育教学水平[J].中医教育ECM，2008，27（4）：2-3.
[2] 刘济良.以质量工程建设为平台全面提升本科教学质量[J].中国大学教学，2011（7）：69-70.
关键词：大众化教育 普通高校 本科教学质量工程
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0184-02
随着我国高等教育从精英教育到大众教育的跨越式发展，高校招生数逐年增加，办学规模也迅速扩大。这对高校来说，是新时期难得的发展机遇，同时，又是对高校办学水平的一种挑战。随着办学规模的扩大，如何保证办学质量，对高等的硬件建设、师资水平、教学质量、人才质量等提出了新的更高的要求。教育部、财政部于2007年全面启动我国高等教育本科教学质量与教学改革工程（简称“质量工程”），这是继“211工程、985工程”之后，国家为了保证高等教育办学质量而采取的一项战略性的重要举措，也是培养高素质，创新性人才的重要工程。蚌埠医学院以国家高等教育质量工程为契机，不断深化教育教学改革，取得了丰硕的成果。
1 蚌埠医学院质量工程建设成果
学校依照国家和安徽省质量工程建设精神，结合学校实际和地方特色，深入开展了质量工程建设工作。经过多年建设，在专业建设、课程建设、出人才培养模式的改革、师资建设、教学改革等方面取得了丰硕的成果。截止2012年12月，立项建设各级各类质量工程项目413项。其中国家级项目3项、省级项目124项、校级项目286项。内容涵盖特色专业、专业综合改革试点项目、精品课程、精品资源共享课、示范实验实训中心，人才培养模式创新实验区，校企合作校外实践教育基地、卓越医师教育培养计划、教学团队、教学研究项目、教学成果奖、教学名师、教坛新秀、优秀教学管理个人、优秀教学管理集体等绝大部分质量工程项目，在项目建设中取得了重大突破，成功构建了国家、省、校三级质量工程体系。
（1）进一步强化了教学工作中心地位，教风学风得到了进一步改善[1]。质量是高校的生命线，通过质量工程的实施，全校形成了领导重视教学，教师安心教学，学生专注学习、经费优先教学的良好氛围。广大一线教师、学生、教学管理人员积极投身教学改革，教学建设，质量工程各项工作得以顺利开展并取得了良好成绩。为提高人才培养质量，增进办学优势奠定了良好的基础。
（2）专业建设成绩斐然，专业特色和优势得到进一步提升。我校是教学型大学，也是以医学为主的地方普通医学院校。加大社会竞争力，就要加强专业建设，提升学校办学优势。2007年以来，传统的优势专业全部获批省级以上特色专业，如临床医学、医学影像学为省级特色专业；医学检验专业为国家级特色专业；护理学专业为省级专业综合改革试点项目。新建的专业中，药学、预防医学、生物科学均为省级特色专业。通过专业建设，学校人才培养质量和社会声誉明显提高，很多专业生源充足，志愿报考率在200%以上，毕业生就业率多年持续稳定在97%以上。
（3）全面提升了师资水平，为打造优质的教学团队提供了保障。学校通过各类教学比赛，如教育软件比赛、青年教师基本功比赛、教学名师和教坛新秀等评选表彰活动，全面激发了广大教师的教学积极性，有力促进了教师教学水平的提高，在教师参加的各类评选和四百中，均取得了优异的成绩。近年来，共获批省级教学团队3个，有3名教学荣获省级教学名师奖，有4名教师荣获省级教坛新秀奖，有2名教师被评为省级优秀教学管理个人。有32项教师作品在省级多媒体教育软件比赛中获奖，有2项作品在国家级多媒体教育软件比赛中均取得一等奖的好成绩，有1名教师在全国医药院校教师基本功大赛中获得一等奖。由70多名教师在校级青年教室基本功比赛中获奖。
（4）课程建设水平全面提升，优质教学资源逐年增加。通过多年建设，共建设省级精品课程11门，精品资源共享课2门，校级精品课程12门。加上近年来构建完成的多门网络课程，优质教学资源逐年增加，为教师的教学和学生学习提供了优质的教学平台，在全院课程建设工作中起到了引领和示范作用，使课程建设水平得到全面提升。
（5）大力推进教改力度，教学研究成果丰硕。截止2012年12月，获批各级教学研究项目263项（含省级重点项目12项），获批各级教学成果奖60项（含省级教学成果一等奖、二等奖、三等奖各3个、10个、14个），通过教研项目立项和教学成果奖的评选，全体教职工积极投身到教育教学改革中，并积极进行成果总结，发表教学研究论文300多篇。随着质量工程工作的逐步推进，广大教师的申报积极性越来越高，各级各类质量工程项目的申报数目，获批数量、获批等级均逐年提高，并在很多综合性大项目上取得了全新的突破。
2 蚌埠医学院质量工程建设经验总结
（1）广泛宣传，认真学习领会精神[2]：质量工程建设的思想保障。为了深入落实好质量工程建设工作，通过组织专家专题报告、组织人员专业研究、外出考察学习、召开专题研讨会、编印《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程工作手册》、构建蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程网站等灵活多样的形式，学校广泛宣传，认真学习、深刻领会文件精神，牢牢把握质量工程建设的实质和内涵，使质量工程思想深深扎根在每一个师生员工心中。
（2）健全机构，领导重视，质量工程建设的组织保障。学校党委、行政高度重视质量工程建设工作，成立“蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程领导小组”，校长担任组长，成员由教务处、人事处、科研处、财务处、各系、部负责人组成。领导小组负责质量工程项目的规划、立项、管理和协调。并对项目经行督促、检查、考核和验收。
（3）加大投入，专款专用：质量工程建设的经费保障。为切实搞好质量工程建设工作，学校加大对质量工程项目的经费投入，每年划拨专项经费作为质量工程项目建设经费和配套经费，国家级和省级项目全部按照1∶1的比例给予配套经费，校级项目给予相应的建设经费。所有获批的省级以上项目，学校给予5%～8%的奖励经费，有效激发了广大教师的积极性和责任感。 （4）完善制度，规范管理：质量工程建设的政策保障。蚌埠医学院以教育部、安徽省教育厅质量工程相关文件精神为指导，结合学校实际，制定下发了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》、确定了学校质量工程建设的总体规划和建设目标。并制定和修订了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程项目建设与管理办法（试行）》《蚌埠医学院教学研究项目管理办法》《蚌埠医学院精品课程建设和管理办法》《蚌埠医学院教学成果奖评选办法》等10余项制度和办法，确保了质量工作制度化、规范化。为了更好的指导学校质量工程工作，及时编印了《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程指导手册》，将国家、省、校相关质量工程的制度文件、建设标准汇编成册，下发到相关教学单位和职能部门。同时将相关制度和建设标准上传于质量工程网站，以方便广大教师和学生随时随地调阅和学习。
（5）严格管理，赏罚分明：质量工程建设的绩效保障。为了加强各级各类项目的管理，对于获批的各级项目，从制定任务书入手，学校及时组织项目编写项目任务书，理清建设思路，明确建设内容和目标。各级项目在建设当中均执行严格的年度进展检查。通过检查，总结前期建设成果，并提出下一步建设意见和建议。对于建设成效较好的项目组给予后期建设经费划拨，建设进展不力的项目限期整改，做到惩罚明确，监督得力。建设期满的项目及时组织严格的验收，建设成效好、建设成果丰富的部门和人员，学校给予相应的奖励，不能按期完成建设任务的，限期整改，加强指导。严格的管理有效保障了质量工程项目的建设绩效，进一步推动了学校教学质量的稳步提升。
3 对本科教学质量工程建设的思考
（1）改革质量工程管理机制，逐步由以学校为中心的管理模式向以系部为重心的管理模式转变。随着质量工程工作的逐步推进，获批的各级各类项目越来越多。实际工作中，要重新界定各级教学管理部门和教学单位的管理职能，逐步由以学校为中心的管理模式向以系部为重心的管理模式转变，将管理重心下移到系部，加大系部的监管力度。学校一级管理应从日常事务性管理中解放出来，侧重于宏观指导、调控，系一级的教学管理侧重于贯彻和落实。
（2）定期开展质量工程专题研讨会，以加强多部门交流和协调。学校质量工程项目的建设工作需要多部门的配合和协调，为了保障该项工作的顺利开展，要定期开展质量工程专题研讨会，研究部署学校质量工程建设工作，对建设成效、经验、问题等进行研讨、交流、总结和反思。
（3）严格检查验收制度，惩罚分明，确保建设成效。当前，“重申报，轻建设，重结果，轻过程”已成为高校较为普遍的现象。为了确保项目建设成效，就要认真落实检查和验收制度。严格按照任务书进行检查和验收。不能将检查和验收流于形式，走过场。对于真正建设成效显著的项目应给予相应的奖励。对于建设不力、未按计划完成建设任务的项目，应严格按照相关制度处理。只有奖罚分明，才能激发教师的积极性，也才能真正达到项目建设目标，进而提高学校整体办学水平。
4 结语
提高学校教学质量是一项长期的系统工程，贯彻实施质量工程是学校可持续发展的大好机遇。蚌埠医学院在质量工程建设上取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验，也进行了更深入的思考。学校将以此为契机，进一步强化质量意识，全方位推进质量工程进程，教书育人、管理育人、服务育人，努力开创学校教育教学改革的新局面，使学校的本科教学水平和人才培养质量再上新的台阶。
参考文献
[1] 林培政.以培养人才为根本实施质量工程全面提升本科教育教学水平[J].中医教育ECM，2008，27（4）：2-3.
[2] 刘济良.以质量工程建设为平台全面提升本科教学质量[J].中国大学教学，2011（7）：69-70.