【摘 要】
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既往我国高等医学院校均采用传统的教学方法，主要是教师讲、学生听，学生被动接收信息，大学本科生毕业后缺乏临床思维的锻炼，不能理论联系实际，无法运用书本知识已成为主要的教学难题。近年来，国内外医学院校先后都在进行医学教育模式的改革与探索，我院也完成以器官系统为中心的临床课程整合的改革，成立了消化系统整合课程学科，但在新的医学模式转变的基础上，如何采取更好的教学方式才能提高医学生临床思维能力和人文关怀意
【基金项目】
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遵义医科大学第一临床学院教育教学改革计划项目（2020040、2018055）； 贵州省优秀青年科技人才培养项目（[2017]5608）；
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既往我国高等医学院校均采用传统的教学方法，主要是教师讲、学生听，学生被动接收信息，大学本科生毕业后缺乏临床思维的锻炼，不能理论联系实际，无法运用书本知识已成为主要的教学难题。近年来，国内外医学院校先后都在进行医学教育模式的改革与探索，我院也完成以器官系统为中心的临床课程整合的改革，成立了消化系统整合课程学科，但在新的医学模式转变的基础上，如何采取更好的教学方式才能提高医学生临床思维能力和人文关怀意识，是医学本科教育面临的挑战。文章主要探讨“早临床”教学法在消化系统整合课程教学中的应用价值，希望能够提升本科生的临床思维及实践能力，从而培养更多优秀的医务工作者。
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