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【摘要】：随着岁月沉淀，我国的高速发展给现代生活的影响是不言而喻的。随着时间的沉淀，各个高校都迎来了自己的校庆。但在校史馆建设的时，有一个方面是必须注意到，那就是校史馆的室内展陈设计的研究。而现今总结国内外对于这种展示类空间的研究，国内的研究很少，几乎空白。所以本文就以专业教学为依托，展陈设计的角度和以高校校史馆两方面相结合进行研究。希望本篇文章对于高校校史馆的建设和发展有促进作用。
【关键词】：校史馆；室内展陈；设计方法
一、研究背景分析
1.1 校史馆室内展陈设计的概念
（1）校史馆的定义
校史馆：校史馆，是学校的历史陈列馆﹑展览馆或博物馆的统称。
最近这些年，社会中也提到了校史馆的建设这一个热点话题，校史馆的作用是学校的荣誉室和展览馆，是展现一所学校历史文化﹑文化发展﹑人文精神﹑未来发展和对外交流的一个具有实用作用的文化交流场所。
（2）展陈设计的定义
展陈设计：包括展会、展厅、展台、展柜，大致四类，展会包含种类繁多。它具有展示设计的功能也具有陈列艺术的思想，它是一般性的展示、展会的更高层次，有一定的艺术思想和商业价值。
1.2 高校校史馆室内设计的发展现状和存在的问题
1.2.1 发展现状
因为校史馆这一机构是近些年来才兴起的一个行业，是与学校相融合的一个部门，而且校史馆因为有收藏档案的功能，所以校史馆覆盖率很高，未来的发展也将会繁荣下去。
在国外，校史馆同样是一种文化机构，而且历史非常的久远。在国外的校园里，随处可见其文化内涵，其校史馆这一概念更倾向于博物馆，成为方便与外交流更好地媒介。例如美国南部休斯顿的莱斯大学，它会将图书馆与校史馆结合，随处可见校史和馆藏文献的陈列。在其校史馆中会经常举办艺术文化等活动，是与外界交流的重要媒介之一。
所以校史馆这一机构对于现代高校来讲是不可缺少的，并且还要深入研究。
1.2.2 存在问题
随着研究的深入以及查找的资料来看国内的校史馆的展陈空间的设计几乎都达不到要求，理论与实际也相差甚远，校史馆的建设就是为了建设而建设，注重了校史馆的主要功能，却没有在设计方法上下工夫，可以总结为以下几点：
（1）创新性不够。大多数校史馆的展陈方式依旧是图片加文字，中规中矩的展柜展台设计，整体文化氛围不够深入和浓郁。
（2）主要的文化内涵不够深入。在大多数的校史馆建设中多以各个领导人参观、重大事例以及年限为内容介绍，一些老师和学生的事迹也可以作为介绍的内容，这样才能唤起观者内心的共鸣。
二.校史馆室内展陈设计的构成要素与设计方法
2.1构成要素分析
（1）动线分析
一所校史馆的设计首先需要布置平面图，合理的动线划分，人流的疏通都至关重要。现在展示空间的动线设置会有两个甚至多个出入口，通过展厅的功能区域划分和界面的维和，为参观者提供一个合理舒适的浏览路线。这样的设计可以使一些局部区域的人流减少，整体空间舒适度达到最佳。动线划分上应该分清主次，表达展馆的主题，不浪费空间也不显拥堵。如图
（2）空间分析
一般情况下校史馆的区域划分可以分为三部分“序厅”、“内厅”、“尾厅”。按照字面意思理解，“序厅”就是开始，一般通过尽量少的，精简的字体符号去描绘。
“尾厅”为展馆的结束部分，未来展望的区域。会有一些可以留言的区域，收集参观者意见和建议，更好地完善校史馆的展陈设计。
2.2设计方法
（1）陈述历史的方法
①时间叙述。在现代校史馆室内展陈空间中，大多数以时间为主线划分安排整个展陈空间，重点展示区域介绍的更加详细，为参观者提供明确的指向作用，使整体空间更加统一和整体。
② 展板的叙述方法。现代高校校史馆最常见的展陈形式就是各种形式展板，有图片形式、文字叙述形式、电子显示屏等形式。各种富有变化的版式设计，加图片说明，使参观者在视觉情感上有丰富的变化。
③ 声光电演示。室内设计理所当然不可缺少声光电的应用，虽然是辅助功能，可是作用却极其重要。不同色调、材质的灯光照射，改变着整体环境的氛围，其目的是吸引参观者的注意力。
（2）模拟再现的方法
在校史馆的室内设计中，不同形式变化对于参观者的印象是不同的。例如模拟沙盘、场景再现等新式。模拟沙盘的作用是让参观者了解整个校史馆的设计布局，对于校史馆内部空间有一个详尽的了解，这种形式和引导牌有相同作用。用立体的方式让观者的思维更加活跃。
（3）互动体验的方法
① 触摸展示屏。科技越来越发达，陈旧的图片文字展板已经不能满足人们的需求。将学校档案、校园风采、重大历史事件和荣誉等导入触摸屏中，科技化的体验，自主点击，让参观者手动体验历史，了解文化。
② 互动体验真实情感。现代数字媒体的形式应用在现代生活的各个领域，所以在校史馆中同样可以将这些新兴的科技加以应用。将其应用在校史馆的室内展陈空间设计上也可以提升校史馆的整体科技感。例如应用最广泛的有VR虚拟现实、全息投影、空中悬浮成像、虚拟翻书等。
③ 电子签名留言。在展馆结束的尾厅部分，留下想要说的话和提出的意见，对于校史馆以及高校未来更好的发展起到一定的积极作用。
三、校史馆室内展陈设计艺术原则
3.1人文情怀和历史因素并重
校史馆本身从表面意思理解就可以知道是学校的历史展览馆，本身所具有的性质就是对人文情怀和历史文化的传承。按时间顺序或者别的因素展现历史情怀，所以历史性和人文情怀是校史馆展陈设计的灵魂。
展现历史是其中最重要的一部分，可以通过时间、地点等为主线贯穿整个校史馆，实物加现代科技的方法描述历史，讲述历史。在这个过程中使参观者的内心产生丰富的情感，与历史产生共鸣。
3.2实用性和艺术性综合表现
校史馆的本身目的是教育教学、文化交流、科研成果展示等具有实用功能的展陈空间，通过它的实用性的体现是校史馆这一机构得以在高校矗立而不被世人淘汰。
有了实用性那么还有一点也重要。艺术性的原则，人们都是对具有美感的东西才被关注的，校史馆的内部无论从陈设还是装饰以及细节的深入处理，使其具有艺术美感而存在，一方面是為了校史馆的整体考虑，另一方面也是为了参观者的视觉和心理感受而创造。所以校史馆的实用性和艺术性是相辅相成、互相渗透，谁也不能离开谁。
3.3兼顾互动性与开放性的统一
在陈列艺术上，不单单是实物展品的摆放，从静态到动态，实物到虚拟现实是一个发展过程，例如VR技术、沙盘、互动设施，现代科技的发展，各式各样的形式和方法，无时无刻不在展现着其生动和大众更容易接受的心理。在校史馆这类博物馆式的功能，陈旧的方式方法已经与时代脱节，所以在校史馆里运用一些科技的方法，增加与观众的互动体验是有必要的。
【关键词】：校史馆；室内展陈；设计方法
一、研究背景分析
1.1 校史馆室内展陈设计的概念
（1）校史馆的定义
校史馆：校史馆，是学校的历史陈列馆﹑展览馆或博物馆的统称。
最近这些年，社会中也提到了校史馆的建设这一个热点话题，校史馆的作用是学校的荣誉室和展览馆，是展现一所学校历史文化﹑文化发展﹑人文精神﹑未来发展和对外交流的一个具有实用作用的文化交流场所。
（2）展陈设计的定义
展陈设计：包括展会、展厅、展台、展柜，大致四类，展会包含种类繁多。它具有展示设计的功能也具有陈列艺术的思想，它是一般性的展示、展会的更高层次，有一定的艺术思想和商业价值。
1.2 高校校史馆室内设计的发展现状和存在的问题
1.2.1 发展现状
因为校史馆这一机构是近些年来才兴起的一个行业，是与学校相融合的一个部门，而且校史馆因为有收藏档案的功能，所以校史馆覆盖率很高，未来的发展也将会繁荣下去。
在国外，校史馆同样是一种文化机构，而且历史非常的久远。在国外的校园里，随处可见其文化内涵，其校史馆这一概念更倾向于博物馆，成为方便与外交流更好地媒介。例如美国南部休斯顿的莱斯大学，它会将图书馆与校史馆结合，随处可见校史和馆藏文献的陈列。在其校史馆中会经常举办艺术文化等活动，是与外界交流的重要媒介之一。
所以校史馆这一机构对于现代高校来讲是不可缺少的，并且还要深入研究。
1.2.2 存在问题
随着研究的深入以及查找的资料来看国内的校史馆的展陈空间的设计几乎都达不到要求，理论与实际也相差甚远，校史馆的建设就是为了建设而建设，注重了校史馆的主要功能，却没有在设计方法上下工夫，可以总结为以下几点：
（1）创新性不够。大多数校史馆的展陈方式依旧是图片加文字，中规中矩的展柜展台设计，整体文化氛围不够深入和浓郁。
（2）主要的文化内涵不够深入。在大多数的校史馆建设中多以各个领导人参观、重大事例以及年限为内容介绍，一些老师和学生的事迹也可以作为介绍的内容，这样才能唤起观者内心的共鸣。
二.校史馆室内展陈设计的构成要素与设计方法
2.1构成要素分析
（1）动线分析
一所校史馆的设计首先需要布置平面图，合理的动线划分，人流的疏通都至关重要。现在展示空间的动线设置会有两个甚至多个出入口，通过展厅的功能区域划分和界面的维和，为参观者提供一个合理舒适的浏览路线。这样的设计可以使一些局部区域的人流减少，整体空间舒适度达到最佳。动线划分上应该分清主次，表达展馆的主题，不浪费空间也不显拥堵。如图
（2）空间分析
一般情况下校史馆的区域划分可以分为三部分“序厅”、“内厅”、“尾厅”。按照字面意思理解，“序厅”就是开始，一般通过尽量少的，精简的字体符号去描绘。
“尾厅”为展馆的结束部分，未来展望的区域。会有一些可以留言的区域，收集参观者意见和建议，更好地完善校史馆的展陈设计。
2.2设计方法
（1）陈述历史的方法
①时间叙述。在现代校史馆室内展陈空间中，大多数以时间为主线划分安排整个展陈空间，重点展示区域介绍的更加详细，为参观者提供明确的指向作用，使整体空间更加统一和整体。
② 展板的叙述方法。现代高校校史馆最常见的展陈形式就是各种形式展板，有图片形式、文字叙述形式、电子显示屏等形式。各种富有变化的版式设计，加图片说明，使参观者在视觉情感上有丰富的变化。
③ 声光电演示。室内设计理所当然不可缺少声光电的应用，虽然是辅助功能，可是作用却极其重要。不同色调、材质的灯光照射，改变着整体环境的氛围，其目的是吸引参观者的注意力。
（2）模拟再现的方法
在校史馆的室内设计中，不同形式变化对于参观者的印象是不同的。例如模拟沙盘、场景再现等新式。模拟沙盘的作用是让参观者了解整个校史馆的设计布局，对于校史馆内部空间有一个详尽的了解，这种形式和引导牌有相同作用。用立体的方式让观者的思维更加活跃。
（3）互动体验的方法
① 触摸展示屏。科技越来越发达，陈旧的图片文字展板已经不能满足人们的需求。将学校档案、校园风采、重大历史事件和荣誉等导入触摸屏中，科技化的体验，自主点击，让参观者手动体验历史，了解文化。
② 互动体验真实情感。现代数字媒体的形式应用在现代生活的各个领域，所以在校史馆中同样可以将这些新兴的科技加以应用。将其应用在校史馆的室内展陈空间设计上也可以提升校史馆的整体科技感。例如应用最广泛的有VR虚拟现实、全息投影、空中悬浮成像、虚拟翻书等。
③ 电子签名留言。在展馆结束的尾厅部分，留下想要说的话和提出的意见，对于校史馆以及高校未来更好的发展起到一定的积极作用。
三、校史馆室内展陈设计艺术原则
3.1人文情怀和历史因素并重
校史馆本身从表面意思理解就可以知道是学校的历史展览馆，本身所具有的性质就是对人文情怀和历史文化的传承。按时间顺序或者别的因素展现历史情怀，所以历史性和人文情怀是校史馆展陈设计的灵魂。
展现历史是其中最重要的一部分，可以通过时间、地点等为主线贯穿整个校史馆，实物加现代科技的方法描述历史，讲述历史。在这个过程中使参观者的内心产生丰富的情感，与历史产生共鸣。
3.2实用性和艺术性综合表现
校史馆的本身目的是教育教学、文化交流、科研成果展示等具有实用功能的展陈空间，通过它的实用性的体现是校史馆这一机构得以在高校矗立而不被世人淘汰。
有了实用性那么还有一点也重要。艺术性的原则，人们都是对具有美感的东西才被关注的，校史馆的内部无论从陈设还是装饰以及细节的深入处理，使其具有艺术美感而存在，一方面是為了校史馆的整体考虑，另一方面也是为了参观者的视觉和心理感受而创造。所以校史馆的实用性和艺术性是相辅相成、互相渗透，谁也不能离开谁。
3.3兼顾互动性与开放性的统一
在陈列艺术上，不单单是实物展品的摆放，从静态到动态，实物到虚拟现实是一个发展过程，例如VR技术、沙盘、互动设施，现代科技的发展，各式各样的形式和方法，无时无刻不在展现着其生动和大众更容易接受的心理。在校史馆这类博物馆式的功能，陈旧的方式方法已经与时代脱节，所以在校史馆里运用一些科技的方法，增加与观众的互动体验是有必要的。