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青少年道德观的正确与否，人格的健全与否直接关系到国家的命运，关系到社会发展的程度。我曾对50名中学生进行观察和调查：50%的中学生有严重自私自利的坏习惯，20%的中学生存在诚信问题，30%的中学生缺乏奉献精神和关爱品质。不可否认，就目前为止，我国青少年中大部分人都存在人格缺陷，然而这些人格缺陷的青少年又大多数是道德意识和法律意识淡薄。我们沉思，是什么原因导致他们人格的不健全？
1青少年人格不健全的表现
1.1诚信的缺失。
生活中有部分学生，以购买学习用品为名骗取父母的钱，然后去网吧挥霍。当事情败露后，总以各种借口来为自己开脱、欺骗父母。
1.2自控能力差，自律性不强。
李某和张某是好朋友，由于李某的哥哥是社会上的不良青年，经常当李某的面抽烟，李某看到哥哥抽烟动作很“潇洒”，试着尝试一下，发现感觉挺好的，便找到自己的朋友张某，拉他一起抽烟。
1.3缺乏奉献精神。
学校大扫除时，很多学生怕多干了，有的怕脏、有的怕累！你推我，我推你去做。
1.4没有集体观念，个人主义现象严重。
一天课外活动时，刘某和李某两位八年级的学生，在打篮球时，为了谁先发球，两人争吵起来。刘某说“篮球在我手里，我先发球”。李某说“我们的队员先来的，我们先发球”。各有各的理由，谁就不让谁，最后两人还大打出手，其他队员为了劝他们俩，整节课外活动的时间都耗在里面。
2青少年人格不健全的原因
2.1社会方面。
根据有关调查：100名有吸烟恶习的青少年中，吸烟习惯养成有22%是看见自己爸爸吸烟才吸烟的；28%的青少年是自己想尝试的；50%的是受朋友或者同学的影响。单纯从吸烟恶习来看，大多数青少年吸烟习惯的养成都来源于社会。然而，不仅仅是吸烟的恶性，很多青少年身上的个人主义、拜金主义思想都是来源于社会。看见有钱人大吃大喝，便萌发了“有钱才是人上人”的观念。
2.2家庭氛围差。
家长生活不规律，必然导致孩子生活的不规律。家长的行为习惯不好，很难让孩子拥有良好的行为习惯。因为在家庭中，家长就是孩子学习效仿的对象。
2.3学校教育过于注重成绩，忽视青少年德育教育。
现在，学校之间存在明显的竞争，这种竞争以学校学生成绩作为竞争力。激烈的竞争下，学校把工作中心转移到提高学生成绩上来，德育教育的比例逐渐减小。甚至，部分老师以学生成绩来衡量学生的好与坏。在这种现象下，那些学习成绩差的学生，很可能产生“我学习差，做什么都差，我是被遗忘的人”这样的想法。
2.4青少年自身心理素质较差，遇事缺乏有效的调节。
同学之间的矛盾和误会，他们自己化解不了时，只能任其蔓延，当双方无法忍让时，就采取武力或是报复手段来解决。这样一来，很容易让他们形成敌对心理和报复心理。这两种心理都是不利于完善人格的形成。
3健全人格的措施
无可厚非，青少年目前的人格问题一直困扰家长、老师。人格的缺陷发展到一定程度时，它所爆发出来的潜在影响，不仅仅影响家庭和睦、教育工作的正常化，它还决定国家社会秩序的正常化。为此，为了矫正青少年思想，健全他们的人格，我个人认为，可以从以下几个方面来尝试一下：
3.1加强社会道德教育的力度，净化社会环境，纠正社会不良风气。
社会作为青少年教育的出发点和落脚点，社会是直接检验青少年道德和人格的主要场所。这就需要我们加大对道德教育的宣传力度。真真切切做到宣传工作实实在在。逐步净化社会中的文化市场，整顿文化秩序。从社会这个层面上让青少年远离不良诱惑。除此，我们社会公众应该深思自己的价值观和人生观。鼓励市民拥有健康的道德观，从根源上掐断危害青少年的毒瘤。
3.2营造良好的家庭氛围，避免家庭暴力对青少年身心造成伤害。
家庭教育作为第一教育，我们在引导教育孩子上，必须注重教育方式，结合青少年个体差异，制定有针对性的教育手段。家长必须严格要求自己的言行举止，端正自己的思想，为子女做好这个模范。
3.3学校应加强青少年的思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
我遇到个这样的学生，他的英语成绩很一般，但他特擅长体育运动，多次文化课考试失利后，老师禁止他参加任何体育运动。慢慢的，我发现这个学生在没有表现机会时，考试沉沦、自暴自弃、思想走极端，这种学生就很危险。由于学习兴趣的丧失，导致生活的兴趣丢失。针对这种情况，作为教育的主要基地——学校，必须调整德育教育的比例，有组织、有计划、有目的的开展多种形式的道德教育活动，让学生从实践中去体现成功的快感，帮助他们树立自信心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3.4加强青少年心理素质的培养，注重青少年道德素质的强化。
长时间的娇生惯养，让大多数青少年缺少生活实践的经验和解决问题的有效技能。特别是当他们在遇到难题时，一次的失败往往否定了自己的一切，很容易形成自卑的心理。针对这种现象，我们为了健全青少年的人格，最主要还在于青少年自身如何来看待人格问题。必竟社会、家庭和学校只能做到鼓励和引导，那么青少年在完善自己人格的过程中，应如何去做呢？我个人认为可以做到以下几点：树立正确的人生观和价值观，为自己设定具有可实现性的人生目标；积极投身社会实践活动，丰富自己人生阅历的同时，锻炼自己解决问题的能力；从成功中去体验收获的快感，提高自己的自信心，避免极端思想和做法。
1青少年人格不健全的表现
1.1诚信的缺失。
生活中有部分学生，以购买学习用品为名骗取父母的钱，然后去网吧挥霍。当事情败露后，总以各种借口来为自己开脱、欺骗父母。
1.2自控能力差，自律性不强。
李某和张某是好朋友，由于李某的哥哥是社会上的不良青年，经常当李某的面抽烟，李某看到哥哥抽烟动作很“潇洒”，试着尝试一下，发现感觉挺好的，便找到自己的朋友张某，拉他一起抽烟。
1.3缺乏奉献精神。
学校大扫除时，很多学生怕多干了，有的怕脏、有的怕累！你推我，我推你去做。
1.4没有集体观念，个人主义现象严重。
一天课外活动时，刘某和李某两位八年级的学生，在打篮球时，为了谁先发球，两人争吵起来。刘某说“篮球在我手里，我先发球”。李某说“我们的队员先来的，我们先发球”。各有各的理由，谁就不让谁，最后两人还大打出手，其他队员为了劝他们俩，整节课外活动的时间都耗在里面。
2青少年人格不健全的原因
2.1社会方面。
根据有关调查：100名有吸烟恶习的青少年中，吸烟习惯养成有22%是看见自己爸爸吸烟才吸烟的；28%的青少年是自己想尝试的；50%的是受朋友或者同学的影响。单纯从吸烟恶习来看，大多数青少年吸烟习惯的养成都来源于社会。然而，不仅仅是吸烟的恶性，很多青少年身上的个人主义、拜金主义思想都是来源于社会。看见有钱人大吃大喝，便萌发了“有钱才是人上人”的观念。
2.2家庭氛围差。
家长生活不规律，必然导致孩子生活的不规律。家长的行为习惯不好，很难让孩子拥有良好的行为习惯。因为在家庭中，家长就是孩子学习效仿的对象。
2.3学校教育过于注重成绩，忽视青少年德育教育。
现在，学校之间存在明显的竞争，这种竞争以学校学生成绩作为竞争力。激烈的竞争下，学校把工作中心转移到提高学生成绩上来，德育教育的比例逐渐减小。甚至，部分老师以学生成绩来衡量学生的好与坏。在这种现象下，那些学习成绩差的学生，很可能产生“我学习差，做什么都差，我是被遗忘的人”这样的想法。
2.4青少年自身心理素质较差，遇事缺乏有效的调节。
同学之间的矛盾和误会，他们自己化解不了时，只能任其蔓延，当双方无法忍让时，就采取武力或是报复手段来解决。这样一来，很容易让他们形成敌对心理和报复心理。这两种心理都是不利于完善人格的形成。
3健全人格的措施
无可厚非，青少年目前的人格问题一直困扰家长、老师。人格的缺陷发展到一定程度时，它所爆发出来的潜在影响，不仅仅影响家庭和睦、教育工作的正常化，它还决定国家社会秩序的正常化。为此，为了矫正青少年思想，健全他们的人格，我个人认为，可以从以下几个方面来尝试一下：
3.1加强社会道德教育的力度，净化社会环境，纠正社会不良风气。
社会作为青少年教育的出发点和落脚点，社会是直接检验青少年道德和人格的主要场所。这就需要我们加大对道德教育的宣传力度。真真切切做到宣传工作实实在在。逐步净化社会中的文化市场，整顿文化秩序。从社会这个层面上让青少年远离不良诱惑。除此，我们社会公众应该深思自己的价值观和人生观。鼓励市民拥有健康的道德观，从根源上掐断危害青少年的毒瘤。
3.2营造良好的家庭氛围，避免家庭暴力对青少年身心造成伤害。
家庭教育作为第一教育，我们在引导教育孩子上，必须注重教育方式，结合青少年个体差异，制定有针对性的教育手段。家长必须严格要求自己的言行举止，端正自己的思想，为子女做好这个模范。
3.3学校应加强青少年的思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
我遇到个这样的学生，他的英语成绩很一般，但他特擅长体育运动，多次文化课考试失利后，老师禁止他参加任何体育运动。慢慢的，我发现这个学生在没有表现机会时，考试沉沦、自暴自弃、思想走极端，这种学生就很危险。由于学习兴趣的丧失，导致生活的兴趣丢失。针对这种情况，作为教育的主要基地——学校，必须调整德育教育的比例，有组织、有计划、有目的的开展多种形式的道德教育活动，让学生从实践中去体现成功的快感，帮助他们树立自信心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3.4加强青少年心理素质的培养，注重青少年道德素质的强化。
长时间的娇生惯养，让大多数青少年缺少生活实践的经验和解决问题的有效技能。特别是当他们在遇到难题时，一次的失败往往否定了自己的一切，很容易形成自卑的心理。针对这种现象，我们为了健全青少年的人格，最主要还在于青少年自身如何来看待人格问题。必竟社会、家庭和学校只能做到鼓励和引导，那么青少年在完善自己人格的过程中，应如何去做呢？我个人认为可以做到以下几点：树立正确的人生观和价值观，为自己设定具有可实现性的人生目标；积极投身社会实践活动，丰富自己人生阅历的同时，锻炼自己解决问题的能力；从成功中去体验收获的快感，提高自己的自信心，避免极端思想和做法。