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【摘要】为了更好地推进小学体育改革，全面落实素质教育的相关要求，教师要转变教学思路，创新教学方式，提升体育教学水平，实现学生综合素质的全面发展。体育教师应当充分认识快乐体育教学的重要性，重新梳理教学方式，转变教学观念，进一步发挥教学作用，推进快乐体育理念有效落实。本文结合当前我国小学体育教学中快乐体育观念的发展现状，分析当前小学体育教学情况，以期帮助教学人员转变教学方式，提升教学质量，推动综合素质教育全面发展。
【关键词】小学体育;快乐教育;理念;应用
一、优化课堂教学氛围
在当前小学体育教学的过程中，教育教学管理者应当全面推进体育教学的管理创新，更好地将快乐体育与当前的实际教学过程充分联系在一起，推进多种教学管理过程的全面落实。例如，教师可以将体育教学内容与游戏活动充分结合在一起，从而让学生在游戏娱乐的过程中更好地掌握体育项目的核心，引导学生在较为欢快的教学氛围中，加强身体素质的锻炼。很多小学生对于体育的认识更多的是害怕，一方面是怕苦、怕累，另一方面害怕自己受伤，而将快乐体育与当前的课堂教学环境充分结合，引发学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到当前的小学体育运动中，不仅能够更好地降低体育活动带来的疲惫感，也能让学生本身紧张的心理更加舒缓，从而加深学生对于體育运动的理解，全面促进学生综合素质的发展。将快乐体育教学与当前的实际教学内容充分结合，也能有效调动课堂的娱乐氛围，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中开展体育运动，从而提升自身对于体育的感知力。例如教师可以在课堂教学中设置“喊数抱团”的游戏活动，让学生在奔跑的过程中进行合作，这样不仅能够提升课堂教学质量，同时也能以创新的教学方式让课堂教学氛围逐渐提升。
二、在体育锻炼中的实际应用
对于传统的体育运动项目来说，很多人对于体育运动项目的认识主要集中在其不仅消耗大量体力，同时对于学生本身的专业知识教育相对较少，并不能提升学生的学习能力。但是针对小学生本身的性格特点来说，这种与娱乐活动息息相关的体育运动项目不仅能够更好地发挥学生本身的创造能力，同时也能有效帮助学生解放天性，因此通过有效的教学创新手段，将快乐体育教学充分应用在实际的体育运动项目中，不仅能够更好地推进体育教学质量的提升，同时也能更好地促进学生学习能力的提升，增强学生的身体素质，提升学生的学习积极性。例如为了更好地发挥教学优势，教师可以将阳光课间等多种教学方式与传统的体育教学项目充分结合起来，从而引导学生积极参与学习活动，提升学习质量，促进学生学习积极性的养成。
三、转变教师的教学思想
转变教师教学思想是提升教育教学质量的主要方式之一，传统的小学教学模式，要求小学教师充分考虑小学生的实际情况，通过系统的教学方式将小学生带入体育运动中。随着社会主义发展进程的不断加快，对于小学教学的要求也逐渐呈现上升趋势，在现阶段的教育教学模式影响下，创新教学方式，转变教学思想成为现阶段教师教学的主要思考内容之一。而如何充分地把快乐体育引入小学体育教育的各个环节中，这就要求教师充分明确自身教学主体内容，将转变教学思想作为快乐体育培训的核心内容。教学思想是开展教学活动的核心目的，为了尽可能在小学教育中发挥快乐体育的作用，教师应当充分考虑原本的教学思想内容，通过转变思想的方式，重新梳理资深教育教学过程中存在的多种问题，进而提升快乐体育的教育教学模式，让快乐体育逐渐成为小学体育教学的新型教学内容。
四、培养专业的教师队伍
在快乐体育引入小学体育教学的过程中遇到的较为困难的问题就在于现阶段的小学教师不明确快乐体育的实际教学内容，对于快乐体育的实际运动方式也不甚了解，因此要求小学教师重新梳理快乐体育的运动方式，通过培养专业的教师队伍，加强快乐体育在小学体育教学中的应用。一是小学之间通过沟通交流的方式，交流在快乐体育教学过程中存在的问题，不断吸取在快乐体育活动中拥有一定成效的小学的先进经验，增强小学开展快乐体育的能力。二是利用培训的方式，培养专业的教师队伍。由于快乐体育盛行的时间相对较短，因此在快乐体育培养的过程中，各大小学要自行开展专项的专业教师队伍培训工作。
五、改进课堂教学实践
任何课堂教学理论都必须通过课堂教学实践来检验其可行性和科学性。要将快乐体育的教育理念贯彻于课堂教学，必须在体育教学的过程中将教师在教学过程中研究出来的教学理论和总结出来的教学经验，在课堂教学实践中反复进行实践，不断完善，在完善的过程中提高课堂教学实践水平，促进小学体育教学快乐体育教学方式的实践应用。要实现小学体育快乐教学，教师必须转变传统的体育教学方式，提高学生在小学体育教育中的积极体验。可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生体育课上参与体育运动的积极性。教师还可以在教学中通过向学生传播快乐体验，让学生热爱并认识到运动对于人的重要性。此外教师还应该注重体育教育的各种活动组织方式，比如早操和课间操等体育运动项目，教师可以在课间操组织上让学生通过韵律操等方式来提高学生在体育运动中的快乐体验，从而让学生热爱体育运动项目，提高学生参与体育运动的主动性和积极性。快乐体育的教育目标就是让学生把体育课和体育运动项目作为学生在学校快乐体验的重要教育内容，同时通过体育运动和体育课，来提高学生的身体素质和心理素质，促进学生的身心健康发展。
结语
快乐体育教学的观念是当前我国小学体育教学取得的重大成就，不仅对教育教学有着一定的影响，同时也能更好地引导学生积极主动参与教学活动，提升学生的体育学习兴趣。另外通过这种观念的渗透，也能让学生更好地锻炼身体，全面调动学习热情，更好地促进学生全面发展。
参考文献
[1]邹宣利.落实初中体育田径教学目标的方法分享[J].科学咨询（教育科研），2020（6）.
[2]宋海虹.快乐体育引入小学体育教学中的意义与路径[J].青少年体育，2020（4）
【关键词】小学体育;快乐教育;理念;应用
一、优化课堂教学氛围
在当前小学体育教学的过程中，教育教学管理者应当全面推进体育教学的管理创新，更好地将快乐体育与当前的实际教学过程充分联系在一起，推进多种教学管理过程的全面落实。例如，教师可以将体育教学内容与游戏活动充分结合在一起，从而让学生在游戏娱乐的过程中更好地掌握体育项目的核心，引导学生在较为欢快的教学氛围中，加强身体素质的锻炼。很多小学生对于体育的认识更多的是害怕，一方面是怕苦、怕累，另一方面害怕自己受伤，而将快乐体育与当前的课堂教学环境充分结合，引发学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到当前的小学体育运动中，不仅能够更好地降低体育活动带来的疲惫感，也能让学生本身紧张的心理更加舒缓，从而加深学生对于體育运动的理解，全面促进学生综合素质的发展。将快乐体育教学与当前的实际教学内容充分结合，也能有效调动课堂的娱乐氛围，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中开展体育运动，从而提升自身对于体育的感知力。例如教师可以在课堂教学中设置“喊数抱团”的游戏活动，让学生在奔跑的过程中进行合作，这样不仅能够提升课堂教学质量，同时也能以创新的教学方式让课堂教学氛围逐渐提升。
二、在体育锻炼中的实际应用
对于传统的体育运动项目来说，很多人对于体育运动项目的认识主要集中在其不仅消耗大量体力，同时对于学生本身的专业知识教育相对较少，并不能提升学生的学习能力。但是针对小学生本身的性格特点来说，这种与娱乐活动息息相关的体育运动项目不仅能够更好地发挥学生本身的创造能力，同时也能有效帮助学生解放天性，因此通过有效的教学创新手段，将快乐体育教学充分应用在实际的体育运动项目中，不仅能够更好地推进体育教学质量的提升，同时也能更好地促进学生学习能力的提升，增强学生的身体素质，提升学生的学习积极性。例如为了更好地发挥教学优势，教师可以将阳光课间等多种教学方式与传统的体育教学项目充分结合起来，从而引导学生积极参与学习活动，提升学习质量，促进学生学习积极性的养成。
三、转变教师的教学思想
转变教师教学思想是提升教育教学质量的主要方式之一，传统的小学教学模式，要求小学教师充分考虑小学生的实际情况，通过系统的教学方式将小学生带入体育运动中。随着社会主义发展进程的不断加快，对于小学教学的要求也逐渐呈现上升趋势，在现阶段的教育教学模式影响下，创新教学方式，转变教学思想成为现阶段教师教学的主要思考内容之一。而如何充分地把快乐体育引入小学体育教育的各个环节中，这就要求教师充分明确自身教学主体内容，将转变教学思想作为快乐体育培训的核心内容。教学思想是开展教学活动的核心目的，为了尽可能在小学教育中发挥快乐体育的作用，教师应当充分考虑原本的教学思想内容，通过转变思想的方式，重新梳理资深教育教学过程中存在的多种问题，进而提升快乐体育的教育教学模式，让快乐体育逐渐成为小学体育教学的新型教学内容。
四、培养专业的教师队伍
在快乐体育引入小学体育教学的过程中遇到的较为困难的问题就在于现阶段的小学教师不明确快乐体育的实际教学内容，对于快乐体育的实际运动方式也不甚了解，因此要求小学教师重新梳理快乐体育的运动方式，通过培养专业的教师队伍，加强快乐体育在小学体育教学中的应用。一是小学之间通过沟通交流的方式，交流在快乐体育教学过程中存在的问题，不断吸取在快乐体育活动中拥有一定成效的小学的先进经验，增强小学开展快乐体育的能力。二是利用培训的方式，培养专业的教师队伍。由于快乐体育盛行的时间相对较短，因此在快乐体育培养的过程中，各大小学要自行开展专项的专业教师队伍培训工作。
五、改进课堂教学实践
任何课堂教学理论都必须通过课堂教学实践来检验其可行性和科学性。要将快乐体育的教育理念贯彻于课堂教学，必须在体育教学的过程中将教师在教学过程中研究出来的教学理论和总结出来的教学经验，在课堂教学实践中反复进行实践，不断完善，在完善的过程中提高课堂教学实践水平，促进小学体育教学快乐体育教学方式的实践应用。要实现小学体育快乐教学，教师必须转变传统的体育教学方式，提高学生在小学体育教育中的积极体验。可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生体育课上参与体育运动的积极性。教师还可以在教学中通过向学生传播快乐体验，让学生热爱并认识到运动对于人的重要性。此外教师还应该注重体育教育的各种活动组织方式，比如早操和课间操等体育运动项目，教师可以在课间操组织上让学生通过韵律操等方式来提高学生在体育运动中的快乐体验，从而让学生热爱体育运动项目，提高学生参与体育运动的主动性和积极性。快乐体育的教育目标就是让学生把体育课和体育运动项目作为学生在学校快乐体验的重要教育内容，同时通过体育运动和体育课，来提高学生的身体素质和心理素质，促进学生的身心健康发展。
结语
快乐体育教学的观念是当前我国小学体育教学取得的重大成就，不仅对教育教学有着一定的影响，同时也能更好地引导学生积极主动参与教学活动，提升学生的体育学习兴趣。另外通过这种观念的渗透，也能让学生更好地锻炼身体，全面调动学习热情，更好地促进学生全面发展。
参考文献
[1]邹宣利.落实初中体育田径教学目标的方法分享[J].科学咨询（教育科研），2020（6）.
[2]宋海虹.快乐体育引入小学体育教学中的意义与路径[J].青少年体育，2020（4）