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教师是课程改革的最终执行者。课程改革倡导的理念，只有转化为教师的思想、通过教师的教学行为才能取得实效。在振兴数学教育的事业中，数学教师水平的提高是关键的一环，“教师知道什么和他们能做什么对学生学习什么有至关重要的作用”。笔者试图找出促进或阻碍教师对新课程的适应性的因素。
小学数学教师对新课程改革适应性的文献综述
【摘 要】
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教师是课程改革的最终执行者。课程改革倡导的理念，只有转化为教师的思想、通过教师的教学行为才能取得实效。在振兴数学教育的事业中，数学教师水平的提高是关键的一环，“教师知
【机 构】
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广东省东莞市常平镇松柏塘小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年3期
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