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小学阶段是一个人道德品质形成的重要时期，随着社会的进步，时代的发展，素质教育日渐提上了重要的议程，思想道德教育不但关系到社会发展的和谐，还关系到国家的兴亡，因此思想道德教育是素质教育之本。教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。小学阶段是一个人道德品质形成的重要时期，更要把思想道德教育放在优先发展的位置。
一、创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展
俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，家庭是孩子成长的摇篮，既是孩子生活的环境，又是接受教育的场所，良好的家庭教育环境对对小学生起着潜移默化的作用，是引导孩子走好人生第一步的关键，良好的家庭教育环境能让孩子身心健康发展，良好品格的形成对孩子的一生的发展有很大的影响，在他们成长，发展，成熟过程中起着非常重要的作用，家庭教育在孩子整个德育过程中有着特殊的作用和影响。因此，创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展显得尤为重要。
（一）良好的家庭氛围对孩子的影响
一种和谐、温暖的家庭氛围能让孩子如同沐浴在春天的阳光中，让其焕发出盎然生机。它能使人的精神状态处于一个最佳境界，使人愿意接受他人好的建议和意见。反之，如果家庭氛围是压抑的、剑拔弩张的，孩子的心理就会受到冲击和煎熬，他们就无法维持好一个平和的、积极的心态，这不但对他们的身心带来严重伤害，也会使他们说出或做出一些有悖常理的话和事，严重的还会给自己或家庭带来麻烦或灾难。所以，父母不能将家庭当作自己随意发泄愤怒与不满，以及彼此对峙和博弈的场所，请控制好你们的情绪和言行，还孩子一个健康的生活空间。
（二）父母的一言一行对孩子的影响
人们常说：“有什么样的父母就有什么样的孩子”。父母的一言一行，甚至父母的人生观、价值观、兴趣爱好、行为方式等都会深深地影响着孩子。美国银行家摩根很小就受到身为大银行家的父亲经营理财观念的熏陶和锤炼，长大后成为了一个能力强大且完全超越父亲的伟大银行家和实业家。毛泽东的母亲很和蔼，她对他人有同情心，乐于助人，这在一定程度上造就了毛泽东对人民大众的关爱之心。
（三）家庭的亲朋好友对孩子的影响
那些整天围绕在父亲和母亲身边的亲戚和朋友们，他们的社会身份、人生态度和价值观，都会直接或间接地影响着孩子。如果你生活在一个以做官为主的大环境里，你的脑袋就会装满为官之道；如果你生活在一个以经商为主的大环境里，你就会对怎样赚钱有了基本的了解；如果你生活在一个以知识分子为主的大环境里，你就会博览群书，满腹经纶；如果你生活在一个耽于享乐和赌博的大环境里，你就会为了满足个人欲望二投机取巧。每一个人都无法抗拒最亲近的人对自己的影响。所谓“物以类聚，人以群分”就是这个道理，所以，父母应该慎重选择交往的朋友，为孩子营造一个风清气正的人际环境。
二、坚持以人为本，教育从学生实际出发
小学生的思想道德教育需要学校、家庭、社会的共同努力。思想道德教育必须根据小学生的年龄特点，以人为本，从小学生的实际生活出发，根据小学生的身心发展特点以及他们的心理特点，循序渐进地进行教育，把掌握知识和进行道德实践紧密地结合起来，通过通俗易懂的语言，生动典型的事例，采用喜闻乐见的形式，运用疏导、参与、讨论的方法，在传授知识的同时，开设一些生动活泼、吸引力强的实践活动，寓道德教育于生活实践中，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生把所学的道德知识转化为道德行为。
（一）抓住日常生活小事进行教育
日常生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，我们要抓住日常生活中的小事，针对学生接触的各种事情随时随地进行教育，把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止、衣食住行各方面，培養他们良好的思想品德及行为习惯。要善于抓住一些优秀的典型的事例进行表扬，对一些有违道德的行为进行批评。例如我们班有个同学踢足球时不慎摔断了腿，不方便行动。班里个别同学在课间时扶他去洗手间，帮他打饭，放学时帮他背书包，于是，我抓住这个机会，在班上表扬了这位同学，号召大家都向这位同学学习，同时也进行了互相帮助，集体荣誉观的教育。还有一次我在校门口遇见了一位家长，他向我诉说他每天辛辛苦苦地工作，回到家里，有时候孩子不听话，说他几句，孩子不但不受教育，还出言顶嘴。我便利用班会课上了一节《感恩》的主题班会，把家长们工作的情景拍成视频，在班会上放给学生看，并让其中一位学生提前给家长写了一封信，在班上读出来，学生们都受到了很大的触动，我及时地对学生进行感恩父母，孝敬父母的教育。
（二）抓住特殊节日进行熏陶
小学生的思想道德教育要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用以及学生的主人翁精神，要启发学生自觉地进行思想品德学习，充分利用一些特别的日子，如雷锋日、植树节等安排一些有意义的实践活动，让学生参与其中，受到熏陶。如学校每年的清明节都会安排学生到烈士纪念碑进行扫墓活动，向烈士墓敬献花圈，鞠躬默哀，表达对烈士深切的怀念以及崇高的敬意，对学生进行了缅怀先烈，珍惜今天得之不易的幸福生活的思想道德教育。在3月12日的植树节，学校组织了第一届六年级学生进行了一次感恩母校的植树活动，每个学生都拿起铁锹为树苗进行培土，通过这次活动，以植树为契机对学生进行了感恩教育，在学生的心播下感恩的种子。
总而言之，随着科技的发展，社会的进步，小学生的思想道德建设将提升到一个新的台阶，小学阶段形成的思想品德素质深深的影响青少年的成长，良好的思想品德的培养不是一蹴而就的，需要学生自身的长期努力，教师的不断引导，家长的密切配合以及全社会的共同努力，学生的思想道德教育必须持之以恒，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的行为习惯，让学生健康成长。
一、创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展
俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，家庭是孩子成长的摇篮，既是孩子生活的环境，又是接受教育的场所，良好的家庭教育环境对对小学生起着潜移默化的作用，是引导孩子走好人生第一步的关键，良好的家庭教育环境能让孩子身心健康发展，良好品格的形成对孩子的一生的发展有很大的影响，在他们成长，发展，成熟过程中起着非常重要的作用，家庭教育在孩子整个德育过程中有着特殊的作用和影响。因此，创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展显得尤为重要。
（一）良好的家庭氛围对孩子的影响
一种和谐、温暖的家庭氛围能让孩子如同沐浴在春天的阳光中，让其焕发出盎然生机。它能使人的精神状态处于一个最佳境界，使人愿意接受他人好的建议和意见。反之，如果家庭氛围是压抑的、剑拔弩张的，孩子的心理就会受到冲击和煎熬，他们就无法维持好一个平和的、积极的心态，这不但对他们的身心带来严重伤害，也会使他们说出或做出一些有悖常理的话和事，严重的还会给自己或家庭带来麻烦或灾难。所以，父母不能将家庭当作自己随意发泄愤怒与不满，以及彼此对峙和博弈的场所，请控制好你们的情绪和言行，还孩子一个健康的生活空间。
（二）父母的一言一行对孩子的影响
人们常说：“有什么样的父母就有什么样的孩子”。父母的一言一行，甚至父母的人生观、价值观、兴趣爱好、行为方式等都会深深地影响着孩子。美国银行家摩根很小就受到身为大银行家的父亲经营理财观念的熏陶和锤炼，长大后成为了一个能力强大且完全超越父亲的伟大银行家和实业家。毛泽东的母亲很和蔼，她对他人有同情心，乐于助人，这在一定程度上造就了毛泽东对人民大众的关爱之心。
（三）家庭的亲朋好友对孩子的影响
那些整天围绕在父亲和母亲身边的亲戚和朋友们，他们的社会身份、人生态度和价值观，都会直接或间接地影响着孩子。如果你生活在一个以做官为主的大环境里，你的脑袋就会装满为官之道；如果你生活在一个以经商为主的大环境里，你就会对怎样赚钱有了基本的了解；如果你生活在一个以知识分子为主的大环境里，你就会博览群书，满腹经纶；如果你生活在一个耽于享乐和赌博的大环境里，你就会为了满足个人欲望二投机取巧。每一个人都无法抗拒最亲近的人对自己的影响。所谓“物以类聚，人以群分”就是这个道理，所以，父母应该慎重选择交往的朋友，为孩子营造一个风清气正的人际环境。
二、坚持以人为本，教育从学生实际出发
小学生的思想道德教育需要学校、家庭、社会的共同努力。思想道德教育必须根据小学生的年龄特点，以人为本，从小学生的实际生活出发，根据小学生的身心发展特点以及他们的心理特点，循序渐进地进行教育，把掌握知识和进行道德实践紧密地结合起来，通过通俗易懂的语言，生动典型的事例，采用喜闻乐见的形式，运用疏导、参与、讨论的方法，在传授知识的同时，开设一些生动活泼、吸引力强的实践活动，寓道德教育于生活实践中，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生把所学的道德知识转化为道德行为。
（一）抓住日常生活小事进行教育
日常生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，我们要抓住日常生活中的小事，针对学生接触的各种事情随时随地进行教育，把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止、衣食住行各方面，培養他们良好的思想品德及行为习惯。要善于抓住一些优秀的典型的事例进行表扬，对一些有违道德的行为进行批评。例如我们班有个同学踢足球时不慎摔断了腿，不方便行动。班里个别同学在课间时扶他去洗手间，帮他打饭，放学时帮他背书包，于是，我抓住这个机会，在班上表扬了这位同学，号召大家都向这位同学学习，同时也进行了互相帮助，集体荣誉观的教育。还有一次我在校门口遇见了一位家长，他向我诉说他每天辛辛苦苦地工作，回到家里，有时候孩子不听话，说他几句，孩子不但不受教育，还出言顶嘴。我便利用班会课上了一节《感恩》的主题班会，把家长们工作的情景拍成视频，在班会上放给学生看，并让其中一位学生提前给家长写了一封信，在班上读出来，学生们都受到了很大的触动，我及时地对学生进行感恩父母，孝敬父母的教育。
（二）抓住特殊节日进行熏陶
小学生的思想道德教育要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用以及学生的主人翁精神，要启发学生自觉地进行思想品德学习，充分利用一些特别的日子，如雷锋日、植树节等安排一些有意义的实践活动，让学生参与其中，受到熏陶。如学校每年的清明节都会安排学生到烈士纪念碑进行扫墓活动，向烈士墓敬献花圈，鞠躬默哀，表达对烈士深切的怀念以及崇高的敬意，对学生进行了缅怀先烈，珍惜今天得之不易的幸福生活的思想道德教育。在3月12日的植树节，学校组织了第一届六年级学生进行了一次感恩母校的植树活动，每个学生都拿起铁锹为树苗进行培土，通过这次活动，以植树为契机对学生进行了感恩教育，在学生的心播下感恩的种子。
总而言之，随着科技的发展，社会的进步，小学生的思想道德建设将提升到一个新的台阶，小学阶段形成的思想品德素质深深的影响青少年的成长，良好的思想品德的培养不是一蹴而就的，需要学生自身的长期努力，教师的不断引导，家长的密切配合以及全社会的共同努力，学生的思想道德教育必须持之以恒，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的行为习惯，让学生健康成长。