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摘要：现代信息技术具有较高的兼容性，同时又具备信息传播速度快、信息量巨大、容易为学生所接受等特点，其与其他课程教学的整合已经被广泛关注。如何将现代技术与教学充分整合，以提升课程教学的质量业已成为理论与实践研究的重要内容。本文从现代信息技术与英语教学整合的优势与问题入手，深入分析了二者进行整合的条件与不足，认为尽管由于整合过程中容易出现由于工作量过大、工作成本提高等产生一些相应的问题，但总体而言，信息技术能够从教学内容、教学手段以及教学策略等方面完善英语教学的整体结构，而出现的问题也能够通过优化教学策略来加以解决，二者的整合势必将成为英语教学改革的发展趋势。
关键词：信息技术;高中英语教学;整合研究;优势与问题
一、引言
现代信息技术作为今后社会发展所需人才的必备素质，已经成为中学教学的重要内容，而信息技术由于具有较高的兼容性，同时又具备信息传播速度快、信息量巨大、容易为学生所接受等特点，其与其他课程教学的整合已经被广泛关注。在当前信息技术高速发展的大环境下，如何将现代技术与教学充分整合，以提升课程教学的质量业已成为理论与实践研究的重要内容。从其本质上来看，信息技术与课程教学的整合是指在课程教学过程中把信息技术相关的资源、人力与课程有机结合，借鉴甚至创造出新的教学方法与模式，以完成课程教学任务、提高教学质量水平的一种现代化的教学方式。具体到信息技术与英语课程的整合，就是以英语课程的教学作为主体，将信息技术的资源与方法作为工具和手段辅助英语学科教学的开展。从而在培养学生解决英语学科问题的综合能力方面获得突破。当前信息技术作为中学生的基本知识与技能，已经成为高中课程的重要组成部分，特别是东部沿海发达省份，不仅设置了丰富多样的课程内容，更加能够从软件和硬件两个方面保证信息技术的课程教学与实际操作，在这样的基础之上，利用信息技术资源、服务于英语课程教学，利用信息技术这一工具切实提高英语教学的质量，具有较强的可行性。
二、信息技术与英语教学整合的优势与问题
（1）信息技术与英语教学整合的优势分析
信息技术作为现代人才必备的重要的知识与技能，具有信息量大、知识传播速度快、范围广、教学资源丰富等重要优势，因此能够满足传统英语教学模式下无法达到的很多教学目的。①海量有关英语教学的在线资源。信息技术的运用中，一个极为重要的组成部分就是对互联网的充分使用，特别是关于英语教学的海量在线资源，应当成为信息技术与英语教学整合的重要切入点。一方面，互联网为英语的教学提供了大量的工具书、在线视频和音频教学以及教科书等重要资源。②丰富的与课程教学内容相关的网络资源。互联网的在线资源能够丰富教学的手段，而互联网上直接与课本内容相关的信息则能够拓宽教学的思路、增进对课本基础内容的理解。如河南省使用的北京师范大学出版社新课标高中英语教材选修6中Careers and skills 和 Getting a job 的内容，具有较高的实用性，在互联网上能够找到相关的背景资料、求职经验和题目等教学材料。教师可以利用这些与教材相关的网络信息，模拟求职的场景与步骤，特别是对于世界名企的求职经历与笔试、面试试题等以丰富学生的阅读、口语和听力经验，使其产生身临其境的学习环境。③先进的网络工具丰富英语教学的手段。信息技术的高速发展为英语教学提供了新的手段。一方面，师生之间加强了交流与互动。传统的英语教学模式是以课堂教学为主，辅以口语、听力训练等教学手段，这种方法无法对不同条件、不同基础的学生进行有针对性的辅导与交流;而利用先进的信息技术，教师充分利用丰富的资料为不同兴趣爱好、不同语言层次的学生设计不同的教学任务，促进他们的自主学习。另一方面，在具体的教学手段方面，信息技术能够提供更多的视频、音频资料，以及时效性很强的阅读材料，教师的教学手段不再局限于课本、录音机等初级工具，利用多媒体进行全方位、多角度的英语教学成为可能。④新要求有助于提高教师个人的综合素质。信息技术与英语教学的结合，能够从两个方面提高教师的综合素质。其一，是提高英语教师自身的英语水平。在浏览英文网站，查询和筛选教学内容、订阅在线资料、用E-mail与国外同行进行在线交流的过程，无一不是在网络提供的语言情景中将所学到的知识加以深化运用，特别是对英语国家的文化背景、俚语常识等将有更深层次的了解。其二是对英语教师信息技术水平的提高有较为深远的影响。现代社会对人才的综合素质要求极高，将信息技术纳入到英语的教学中来，能够使得英语教师在利用信息技术工具进行教学和备课的同时，积累信息技术知识与熟练程度，提高自身的综合素质。
（2）信息技术与英语教学整合存在的问题分析。文化差异造成选材难度加大。互联网上的英语资源极其丰富，但同时由于文化、政治和时代背景等方面的差异，相当部分的英语信息、视频和音频的材料是不能直接向学生传授的。教师在选取教学资料时就必须认真辨别这些资料，同时加以引导和教育，保证在英语学习的过程中学生能够明确正确的价值观和世界观，抵制选取教材中对思想道德的不良影响。但这无疑会增加教师的选材难度。
三、信息技术与英语教学整合的途径
如前文所述，信息技术与英语教学的整合，有着信息量大、资源多、手段先进等先天优势，但是也存在这一系列的问题。因此，二者的整合应当在发挥其自身优势的同时，主义扬长避短，解决其中存在的问题。
（1）信息技术与教学内容相整合。信息技术与英语教学的整合是作为教学工具和知识载体，能够起到丰富教学内容的重要作用。一方面，能够利用先进的信息技术提升英语的学习水平，仍以前文中提到的 Getting a job课程的教学中，就可以练习使用Email等先进信息工具，编辑学生的简历和求职电子邮件等，提升对英语作文的写作能力。另一方面，通过发送E-mail，应用Authorware、PowerPoint等先进的电脑软件提升英语教学水平的同时，能够切实提高学生信息技术的水平。
（2）信息技术与教学手段相整合。信息技术与英语教学的整合为英语教学提供了新的教学手段，特别是多媒体技术手段的运用，对英语教学手段的提升效果显而易见。常见的模式主要包括教师通过先进的网络技术与多媒体技术，将反映英语国家文化与日常生活的广播、影片、电视剧等资源有选择的提供给学生学习。同时，PPT、Word等软件的应用也将大大降低授课的难度。Email等网络工具则可以用来与外国友人相互交流，提升学生的作文与交流能力。此外，如前文中提到的，先进的网络互动交流工具也应当成为英语教学的重要工具，通过网络交流能够转变传统的英语教学模式，将一对多的课堂教育延伸到一对一的课外、课后教育，通过网络上的交流了解学生对于英語学习的个别问题并对其进行辅导和解决，已达到传统教育手段无法达到的目的。
如本文所述，信息技术与英语教学的整合因文化、难度等因素存在一定的问题，但是应当看到，二者的整合能够切实提高教学质量，必将成为今后课程教学的发展趋势。同时信息技术的不断进步也为解决现有问题提供了重要条件。东部发达省份经济发展水平较高，具备课程整合的条件与实力，应当率先开展二者的整合发展，从而达到培养现代社会高素质人才的目的。
参考文献：
[1]王兰芳.浅谈信息技术与中学英语教学的整合[J].中国教育信息化，2009（8）.
[2]陈陕宁.信息技术与高中英语教学结合的有效性探究[J].中学英语之友·下旬刊，2009（4）.
[3]范莉.浅谈信息技术与英语教学的整合[J].教育革新，2009（1）.
[4]张广君.多维视野中的教学关系[J].教育研究，2003，（06）
[5]崔巍.信息技术与中学英语教学有效整合[J].考试周刊，2009（7）.
[6]王坦，高艳.论合作教学的互动观及其启示[J].教育评论，1996，（03） .
[7]杨丽.现代信息技术在英语教学中的应用探讨[J].湖北成人教育学院学报，2009（2）.
[8]张清.英语教学的几点思考[J].教学与管理，1998，（03） .
[9]陈观瑜，陈建琴.寻找基于现代信息技术的英语教学突破口[J]. 山西广播电视大学学报，2009（2）.
关键词：信息技术;高中英语教学;整合研究;优势与问题
一、引言
现代信息技术作为今后社会发展所需人才的必备素质，已经成为中学教学的重要内容，而信息技术由于具有较高的兼容性，同时又具备信息传播速度快、信息量巨大、容易为学生所接受等特点，其与其他课程教学的整合已经被广泛关注。在当前信息技术高速发展的大环境下，如何将现代技术与教学充分整合，以提升课程教学的质量业已成为理论与实践研究的重要内容。从其本质上来看，信息技术与课程教学的整合是指在课程教学过程中把信息技术相关的资源、人力与课程有机结合，借鉴甚至创造出新的教学方法与模式，以完成课程教学任务、提高教学质量水平的一种现代化的教学方式。具体到信息技术与英语课程的整合，就是以英语课程的教学作为主体，将信息技术的资源与方法作为工具和手段辅助英语学科教学的开展。从而在培养学生解决英语学科问题的综合能力方面获得突破。当前信息技术作为中学生的基本知识与技能，已经成为高中课程的重要组成部分，特别是东部沿海发达省份，不仅设置了丰富多样的课程内容，更加能够从软件和硬件两个方面保证信息技术的课程教学与实际操作，在这样的基础之上，利用信息技术资源、服务于英语课程教学，利用信息技术这一工具切实提高英语教学的质量，具有较强的可行性。
二、信息技术与英语教学整合的优势与问题
（1）信息技术与英语教学整合的优势分析
信息技术作为现代人才必备的重要的知识与技能，具有信息量大、知识传播速度快、范围广、教学资源丰富等重要优势，因此能够满足传统英语教学模式下无法达到的很多教学目的。①海量有关英语教学的在线资源。信息技术的运用中，一个极为重要的组成部分就是对互联网的充分使用，特别是关于英语教学的海量在线资源，应当成为信息技术与英语教学整合的重要切入点。一方面，互联网为英语的教学提供了大量的工具书、在线视频和音频教学以及教科书等重要资源。②丰富的与课程教学内容相关的网络资源。互联网的在线资源能够丰富教学的手段，而互联网上直接与课本内容相关的信息则能够拓宽教学的思路、增进对课本基础内容的理解。如河南省使用的北京师范大学出版社新课标高中英语教材选修6中Careers and skills 和 Getting a job 的内容，具有较高的实用性，在互联网上能够找到相关的背景资料、求职经验和题目等教学材料。教师可以利用这些与教材相关的网络信息，模拟求职的场景与步骤，特别是对于世界名企的求职经历与笔试、面试试题等以丰富学生的阅读、口语和听力经验，使其产生身临其境的学习环境。③先进的网络工具丰富英语教学的手段。信息技术的高速发展为英语教学提供了新的手段。一方面，师生之间加强了交流与互动。传统的英语教学模式是以课堂教学为主，辅以口语、听力训练等教学手段，这种方法无法对不同条件、不同基础的学生进行有针对性的辅导与交流;而利用先进的信息技术，教师充分利用丰富的资料为不同兴趣爱好、不同语言层次的学生设计不同的教学任务，促进他们的自主学习。另一方面，在具体的教学手段方面，信息技术能够提供更多的视频、音频资料，以及时效性很强的阅读材料，教师的教学手段不再局限于课本、录音机等初级工具，利用多媒体进行全方位、多角度的英语教学成为可能。④新要求有助于提高教师个人的综合素质。信息技术与英语教学的结合，能够从两个方面提高教师的综合素质。其一，是提高英语教师自身的英语水平。在浏览英文网站，查询和筛选教学内容、订阅在线资料、用E-mail与国外同行进行在线交流的过程，无一不是在网络提供的语言情景中将所学到的知识加以深化运用，特别是对英语国家的文化背景、俚语常识等将有更深层次的了解。其二是对英语教师信息技术水平的提高有较为深远的影响。现代社会对人才的综合素质要求极高，将信息技术纳入到英语的教学中来，能够使得英语教师在利用信息技术工具进行教学和备课的同时，积累信息技术知识与熟练程度，提高自身的综合素质。
（2）信息技术与英语教学整合存在的问题分析。文化差异造成选材难度加大。互联网上的英语资源极其丰富，但同时由于文化、政治和时代背景等方面的差异，相当部分的英语信息、视频和音频的材料是不能直接向学生传授的。教师在选取教学资料时就必须认真辨别这些资料，同时加以引导和教育，保证在英语学习的过程中学生能够明确正确的价值观和世界观，抵制选取教材中对思想道德的不良影响。但这无疑会增加教师的选材难度。
三、信息技术与英语教学整合的途径
如前文所述，信息技术与英语教学的整合，有着信息量大、资源多、手段先进等先天优势，但是也存在这一系列的问题。因此，二者的整合应当在发挥其自身优势的同时，主义扬长避短，解决其中存在的问题。
（1）信息技术与教学内容相整合。信息技术与英语教学的整合是作为教学工具和知识载体，能够起到丰富教学内容的重要作用。一方面，能够利用先进的信息技术提升英语的学习水平，仍以前文中提到的 Getting a job课程的教学中，就可以练习使用Email等先进信息工具，编辑学生的简历和求职电子邮件等，提升对英语作文的写作能力。另一方面，通过发送E-mail，应用Authorware、PowerPoint等先进的电脑软件提升英语教学水平的同时，能够切实提高学生信息技术的水平。
（2）信息技术与教学手段相整合。信息技术与英语教学的整合为英语教学提供了新的教学手段，特别是多媒体技术手段的运用，对英语教学手段的提升效果显而易见。常见的模式主要包括教师通过先进的网络技术与多媒体技术，将反映英语国家文化与日常生活的广播、影片、电视剧等资源有选择的提供给学生学习。同时，PPT、Word等软件的应用也将大大降低授课的难度。Email等网络工具则可以用来与外国友人相互交流，提升学生的作文与交流能力。此外，如前文中提到的，先进的网络互动交流工具也应当成为英语教学的重要工具，通过网络交流能够转变传统的英语教学模式，将一对多的课堂教育延伸到一对一的课外、课后教育，通过网络上的交流了解学生对于英語学习的个别问题并对其进行辅导和解决，已达到传统教育手段无法达到的目的。
如本文所述，信息技术与英语教学的整合因文化、难度等因素存在一定的问题，但是应当看到，二者的整合能够切实提高教学质量，必将成为今后课程教学的发展趋势。同时信息技术的不断进步也为解决现有问题提供了重要条件。东部发达省份经济发展水平较高，具备课程整合的条件与实力，应当率先开展二者的整合发展，从而达到培养现代社会高素质人才的目的。
参考文献：
[1]王兰芳.浅谈信息技术与中学英语教学的整合[J].中国教育信息化，2009（8）.
[2]陈陕宁.信息技术与高中英语教学结合的有效性探究[J].中学英语之友·下旬刊，2009（4）.
[3]范莉.浅谈信息技术与英语教学的整合[J].教育革新，2009（1）.
[4]张广君.多维视野中的教学关系[J].教育研究，2003，（06）
[5]崔巍.信息技术与中学英语教学有效整合[J].考试周刊，2009（7）.
[6]王坦，高艳.论合作教学的互动观及其启示[J].教育评论，1996，（03） .
[7]杨丽.现代信息技术在英语教学中的应用探讨[J].湖北成人教育学院学报，2009（2）.
[8]张清.英语教学的几点思考[J].教学与管理，1998，（03） .
[9]陈观瑜，陈建琴.寻找基于现代信息技术的英语教学突破口[J]. 山西广播电视大学学报，2009（2）.