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摘要：我国教育不断发展和进步过程中，教师的队伍也在不断壮大，在这样的情况下，班主任所起到的作用和价值也相对较为明显。但就实际工作来说，班主任的日常工作十分繁杂，且工作难度较高、任务量较大，对于学生所起到作用和价值也十分明显。在这样工作中，找寻一个有效的工作途径十分关键，同时在实际工作过程中，找到一个能幸福工作的路径十分重要，换而言之，要在工作与教育中发现幸福，做一个幸福班主任，才可以更好地辅助学生身心成长。
关键词：班主任;教育;师生关系;心态
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）O6-0184-01
引言：教育是国家万年根本大计，对于学生来说，有效的教育及具备针对性的因材施教，能够让学生更好发现自身不足，并積极完善与优化。教师在教育过程中并非主导者，更主要的是扮演一个良师益友又平易近人的角色，不会产生较大距离感，还要具备应有的权威。而做一名好的班主任，最主要一点并非是说课水平等等，还是要从自身做起，做一个幸福的班主任，才能够教育出幸福的学生，辅助教学效果和教学质量提高，在这一过程中，良好的心态是一个基础。
1.良好的心态
教育工作是一门与人、与时代交流互动的艺术，学生都是一个独立自由的个体，教育也从来不是让所有人变成一个模样，而是让所有学生都变成一个更好的模样，要有幸福的学生，首先就要有幸福的班主任，而幸福的班主任最主要就是良好的心态[1]。如果班主任没有一个良好的心态，那么教育固然会面临问题，可以肯定的是，不管是教学活动还是教育事业都会面临很多问题，而这些问题也并非是一时能解决的。尤其对于学生而言，身心发育过程中就会为教育带来很大难题，而面对问题班主任不能急于求成，教育从来不是一种灌输，相反是一个灵魂触动另外一个灵魂，打动和感染另外一个灵魂。由此可见，良好的心态是教育活动开展的前提，对于教育和教学来说如果缺乏应有良好心态，每天用一个焦虑、焦急的状态面对学生，那么学生自身也会受到一定感染和影响。学生犹如一面镜子，虽然镜子上可能会存在污垢，或者不够清晰，但可以肯定的是，其自身本质就犹如镜子一般，如果班主任用一个焦虑的态度和心态去面对学生，那么学生也会被教师影响，进而对于班集体影响也是十分不利的。
总的来说，良好的心态是做一个幸福班主任最基础、最核心也是最关键的前提，所起到价值和意义十分关键，不管是对于教师自身还是对于教育事业、对于学生，都有着较为关键影响作用。在这基础上，还需要充分了解学生、关爱学生，并用恰当的方法课开展教育和管理，从而更好优化教育工作。
2.了解并正确关爱、管理学生
了解学生并关爱和管理学生，这一直是作为班主任相关工作中最为关键、最为重要一部分内容，时代在改变，学生特点也有所改变，因此首先需要了解学生特点和心理需求等综合情况，进而结合实际正确进行关爱并管理班集体，才可以达到一个较好的教育目的[2]。了解学生一直是十分关键一部分内容，也是班主任真正深入学生的前提，然而了解学生需要有一个过程，一个循序渐进的过程。教师与学生之间有着一定距离，因此为了更好了解学生，做学生良师益友，在教育方面，在对学生了解的方面，教师就需要首先放低姿态，利用学生能理解的方式与学生交流和沟通，让学生感受到教师并非是一个单纯的教育者，更是与自己的朋友。当教师能走人学生内心世界，从学生角度看待问题之后，很多在教育和班级管理方面面临的问题就可以迎刃而解，保障整体班级管理有效地进行。另外在实际教育与教学活动中，给予学生关爱也是教师需要做的，当深入了解学生，给学生一种教师是学生朋友的信息之后，学生也会尝试与教师进行良性互动，这样的互动不止是在课堂上，私下、课间都可以进行，结合学生的家庭背景等特点，班主任也可以设身处地从学生角度进行思考。教育事业从来都是需要全身心投入，如果不投入其中，则只能获得表面成果，无法深入人心，无法打动学生。只有充分了解学生之后，从学生角度考虑问题，才能够达到一个教育的目的，较好针对学生特点因材施教，正确采取措施。通过相关管理之后，班集体才能够和谐起来，教育与教学工作才能够顺利进行。教育就像种树一样，要尽可能让树长上去，但不求都长一样高，要力求立足点的平等，在发展方面的自由。正因如此，关爱与了解、管理都需要尊重学生个体化差异，尊重学生并教会学生如何尊重他人、尊重自己，尊重个体化差异，鼓励学生自主表达、自主提高。只有这样，才可以更好地优化班主任的工作效果等多方面情况，对于学生和班主任自身来说都有一个较好的促进意义。
3.结语
如上所述，做一个幸福的班主任首先要拥有一个良好的心态，好心态是相关工作的前提，也是带给自己、带给学生幸福的基础，在这之上走进学生、了解学生，加以关爱和管理。
参考文献：
[1]罗静.在那片紫藤花开的地方——做一名有思想、有情怀、有技能的班主任[J].陕西教育（教学），2019（1）.198-198.
[2]朱跃东，郭翠霞.让每一个学生都有收获一谈如何做一名好的班主任[J].中国校外教育，2017（12）：26-26.
关键词：班主任;教育;师生关系;心态
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）O6-0184-01
引言：教育是国家万年根本大计，对于学生来说，有效的教育及具备针对性的因材施教，能够让学生更好发现自身不足，并積极完善与优化。教师在教育过程中并非主导者，更主要的是扮演一个良师益友又平易近人的角色，不会产生较大距离感，还要具备应有的权威。而做一名好的班主任，最主要一点并非是说课水平等等，还是要从自身做起，做一个幸福的班主任，才能够教育出幸福的学生，辅助教学效果和教学质量提高，在这一过程中，良好的心态是一个基础。
1.良好的心态
教育工作是一门与人、与时代交流互动的艺术，学生都是一个独立自由的个体，教育也从来不是让所有人变成一个模样，而是让所有学生都变成一个更好的模样，要有幸福的学生，首先就要有幸福的班主任，而幸福的班主任最主要就是良好的心态[1]。如果班主任没有一个良好的心态，那么教育固然会面临问题，可以肯定的是，不管是教学活动还是教育事业都会面临很多问题，而这些问题也并非是一时能解决的。尤其对于学生而言，身心发育过程中就会为教育带来很大难题，而面对问题班主任不能急于求成，教育从来不是一种灌输，相反是一个灵魂触动另外一个灵魂，打动和感染另外一个灵魂。由此可见，良好的心态是教育活动开展的前提，对于教育和教学来说如果缺乏应有良好心态，每天用一个焦虑、焦急的状态面对学生，那么学生自身也会受到一定感染和影响。学生犹如一面镜子，虽然镜子上可能会存在污垢，或者不够清晰，但可以肯定的是，其自身本质就犹如镜子一般，如果班主任用一个焦虑的态度和心态去面对学生，那么学生也会被教师影响，进而对于班集体影响也是十分不利的。
总的来说，良好的心态是做一个幸福班主任最基础、最核心也是最关键的前提，所起到价值和意义十分关键，不管是对于教师自身还是对于教育事业、对于学生，都有着较为关键影响作用。在这基础上，还需要充分了解学生、关爱学生，并用恰当的方法课开展教育和管理，从而更好优化教育工作。
2.了解并正确关爱、管理学生
了解学生并关爱和管理学生，这一直是作为班主任相关工作中最为关键、最为重要一部分内容，时代在改变，学生特点也有所改变，因此首先需要了解学生特点和心理需求等综合情况，进而结合实际正确进行关爱并管理班集体，才可以达到一个较好的教育目的[2]。了解学生一直是十分关键一部分内容，也是班主任真正深入学生的前提，然而了解学生需要有一个过程，一个循序渐进的过程。教师与学生之间有着一定距离，因此为了更好了解学生，做学生良师益友，在教育方面，在对学生了解的方面，教师就需要首先放低姿态，利用学生能理解的方式与学生交流和沟通，让学生感受到教师并非是一个单纯的教育者，更是与自己的朋友。当教师能走人学生内心世界，从学生角度看待问题之后，很多在教育和班级管理方面面临的问题就可以迎刃而解，保障整体班级管理有效地进行。另外在实际教育与教学活动中，给予学生关爱也是教师需要做的，当深入了解学生，给学生一种教师是学生朋友的信息之后，学生也会尝试与教师进行良性互动，这样的互动不止是在课堂上，私下、课间都可以进行，结合学生的家庭背景等特点，班主任也可以设身处地从学生角度进行思考。教育事业从来都是需要全身心投入，如果不投入其中，则只能获得表面成果，无法深入人心，无法打动学生。只有充分了解学生之后，从学生角度考虑问题，才能够达到一个教育的目的，较好针对学生特点因材施教，正确采取措施。通过相关管理之后，班集体才能够和谐起来，教育与教学工作才能够顺利进行。教育就像种树一样，要尽可能让树长上去，但不求都长一样高，要力求立足点的平等，在发展方面的自由。正因如此，关爱与了解、管理都需要尊重学生个体化差异，尊重学生并教会学生如何尊重他人、尊重自己，尊重个体化差异，鼓励学生自主表达、自主提高。只有这样，才可以更好地优化班主任的工作效果等多方面情况，对于学生和班主任自身来说都有一个较好的促进意义。
3.结语
如上所述，做一个幸福的班主任首先要拥有一个良好的心态，好心态是相关工作的前提，也是带给自己、带给学生幸福的基础，在这之上走进学生、了解学生，加以关爱和管理。
参考文献：
[1]罗静.在那片紫藤花开的地方——做一名有思想、有情怀、有技能的班主任[J].陕西教育（教学），2019（1）.198-198.
[2]朱跃东，郭翠霞.让每一个学生都有收获一谈如何做一名好的班主任[J].中国校外教育，2017（12）：26-26.