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高考主要关注四种文体即可,即“散文、小说、诗歌和戏剧”。散文,主要运用记叙、描写、议论、抒情等手法写人、叙事、状景和抒情;小说,主要通过人物、情节、环境构成艺术化世界反映社会人生;诗歌,主要运用优美的意象和艺术美感来感染读者;戏剧,主要是设置矛盾冲突来震撼人心。
表现手法,即“技巧”,又称“艺术手法”。它是指作家驾驭文学语言、运用多种表达方式、表现手法以及修辞手段等来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能。简单说来,就是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对于表达技巧的鉴赏与评价,就是分析文章运用了哪些表达技巧,写了什么内容,表达了什么思想情感,起到了什么艺术效果,等等。鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受。
一、关于散文阅读的指导
(一)体会意境,领悟情感。
散文阅读,重在品味意境。所谓意境,就是内情和外景水乳交融所达到的一种艺术境界。深刻的思想和动人的情感要通过生动形象的画面和景物来表现。常见的形式有三种:
1.托物抒情。阅读这类散文,要思考此物在全文中起了什么作用,作者为什么要写它,寄寓了作者什么样的思想感情。
2.融情于景。即把主观感情完全融合在写景的文字当中。在阅读中看到集中典型的景物描写,就要想一想这些景物有什么象征意义、寄托或渲染了作者什么样的情感等。
3.移物就情。作者铺写景物,一般是为议论抒情服务的。阅读时要仔细揣摩、体味其内情外景结合的妙处。
(二)反复咀嚼,品味语言。
散文的语言,是阅读散文的一个重要突破口。不同类型的散文其语言表达风格也各不相同。有的蕴藉含蓄,情感往往婉约多致;有的热烈奔放,情感多带有激情性;有的如白话家常,常常闪动着对生活的某种感悟,对亲情的歌咏,等等。
二、关于小说阅读的指导
(一)分析人物形象。
小说最能打动读者、感染读者的便是其塑造的鲜明而又独特的人物形象。作者运用各种艺术手法进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写,都是为刻画典型的人物形象服务的。通过形象的牵引,我们就能够清晰地感受到作者身上跳动着的思想和情感。
(二)理清故事情节。
对于小说故事情节的安排,小说家一般都很重视。情节在哪里简省,哪里浓墨重彩,哪里别有新意,无疑都是为表现人物性格、传达作者情感、凸显文章主题服务的。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。
(三)分析环境描写。
环境造就人,形成人物性格。因此,小说中的环境描写不仅仅是交待故事发生的时间、地点和社会条件,还可以烘托人物的活动,或是渲染某种气氛,或从侧面表现人物的精神世界。从某种意义上讲,它还能增强故事的真实性。
由于高考对于现代诗歌、戏剧较少涉及,这里不再赘述。
三、需要注意的三个问题
(一)切记文学形象是文学作品的灵魂。小说最能打动读者、感染读者的便是塑造的鲜明而独特的人物形象,散文能够给人深刻印象的往往也是形象。
(二)注意故事情节之于小说的作用。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。
(三)注意隐形作者与文本的微妙关系。作品是作者根据占有的材料,凭借自身的经验,虚构出的富有深刻意味和某种启迪的艺术世界。这与作者的真实境遇相比有着鲜明的差别,绝对不能混为一谈,但是,在解读文本时,我们可以结合作者的遭遇思考作品的内涵,也可以借此打开解读文本的突破口,这也是一种知人论世的阅读方法。
回 家
文/(美国)皮特•哈米尔
几年前,我在纽约格林威治村遇到一个姑娘,就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说,每隔几年重复出现,以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。
他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时,他们拎着纸袋,里面装有三明治和葡萄酒,梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时,纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。
公共汽车驶过新泽西州时,他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面,衣着简朴,但不很合身。他坐在那里,从来没有动一下,满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇,表情冷漠,一语不发。
深夜,汽车抵达华盛顿郊外,在霍华德?约翰逊饭店停下。大家都下了车,只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪,试图猜想他的身世:也许他是一个船长,也许是抛下妻子,离家出走的人,也许是一个回家的老兵。他们回到车上时,一个姑娘坐在他身边,作了自我介绍。
“我们要到佛罗里达去,”她欣喜地说,“听说那儿真美。”
“是的。”他平静地说,仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。
“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑,对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢,又陷入了沉默。过了一会儿,她回到伙伴中间,文戈则打着盹睡着了。
次日早晨,他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德?约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店,那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞,要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景,紧张不安地抽着烟。回到车上后,那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿,他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年,现在回家去。
“你结婚了吗?”
“我不知道。”
“你不知道?”她问。
“是这样,在我坐牢时我曾给妻子写过信,”他说,“我告诉她,我要离开很长时间,如果她受不了,如果孩子们总是问这问那,如果她太伤心,那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人,确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此,三年半里她没有给我写过一封信。”
“你现在回家,对家里的情况什么都不知道?”
“是的,”他羞怯地说,“不过,上一周,当我确信假释就要批准时,我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇,就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树,你一进镇就能望见。我告诉她,如果她没有改嫁,愿意等我回家,那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我,就忘掉这件事——不系手帕,这样我就继续坐在车上走过去。”
“哇,”那个姑娘叫起来,“哇!”
她告诉了其余的人,很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来,并相互传看着文戈拿出来的几张照片,照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美,孩子们尚未发育成熟。可以看得出来,照片不知被文戈抚摩多少次了。
现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里,几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上,等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望,脸上的肌肉绷得紧紧的,好像他在给自己鼓劲,决心战胜另一次失望。
这时离布伦斯威克镇只有十英里,五英里……突然,所有年轻人都从座位上站了起来,他们叫呀,喊呀,高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。
文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条,三十条,也许有几百条;这棵树,真像一面欢迎的旗帜,在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候,这位老囚犯慢慢地从座位上站起来,朝着汽车前面的方向,回家去了。
1.小说开篇写了“三个小伙子和三个姑娘”有什么作用?请简要分析。
答:__________________________
2.小说在叙述上有什么特点?这样有哪些好处?
答:___________________________________
3.阅读全文,你以为这篇小说是以什么为线索?并请说明理由。
答:_____________________________
4.结合文体特征,探究一下小说在艺术上的特色。
答:_________________________
参考答案
1.几个年轻人是引线,引出撼人心魄的故事情节,增强艺术性;同时起反衬文戈沉默寡言、内敛克制的作用。
2.倒叙,把事件的结果和影响先陈述出来,有悬念感,吸引人读下去;同时能够鲜明地表达作者对这一事件的观点态度。
3.以回家为线索,回家穿起了文戈的表情、语言和动作,深化了夫妻之间真挚的感情。
4.结构上化实为虚,虽然没有直接出现妻子的形象,但是却隐约在我们的心中;形象上处处反衬,文戈的外在冷漠,然而其内心深爱妻子、孩子;情节上层层铺垫,设置悬念,一起关注文戈的命运,一起期盼黄手帕;最后亮出很多黄手帕。读者的感情高潮之所以产生,正得力于从文章开头开始的漫不经心的铺垫,尺水能兴波,波峰来自前面平静的低谷。
(作者:王海,江苏沭阳县新桥居委会怀明中学)
表现手法,即“技巧”,又称“艺术手法”。它是指作家驾驭文学语言、运用多种表达方式、表现手法以及修辞手段等来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能。简单说来,就是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对于表达技巧的鉴赏与评价,就是分析文章运用了哪些表达技巧,写了什么内容,表达了什么思想情感,起到了什么艺术效果,等等。鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受。
一、关于散文阅读的指导
(一)体会意境,领悟情感。
散文阅读,重在品味意境。所谓意境,就是内情和外景水乳交融所达到的一种艺术境界。深刻的思想和动人的情感要通过生动形象的画面和景物来表现。常见的形式有三种:
1.托物抒情。阅读这类散文,要思考此物在全文中起了什么作用,作者为什么要写它,寄寓了作者什么样的思想感情。
2.融情于景。即把主观感情完全融合在写景的文字当中。在阅读中看到集中典型的景物描写,就要想一想这些景物有什么象征意义、寄托或渲染了作者什么样的情感等。
3.移物就情。作者铺写景物,一般是为议论抒情服务的。阅读时要仔细揣摩、体味其内情外景结合的妙处。
(二)反复咀嚼,品味语言。
散文的语言,是阅读散文的一个重要突破口。不同类型的散文其语言表达风格也各不相同。有的蕴藉含蓄,情感往往婉约多致;有的热烈奔放,情感多带有激情性;有的如白话家常,常常闪动着对生活的某种感悟,对亲情的歌咏,等等。
二、关于小说阅读的指导
(一)分析人物形象。
小说最能打动读者、感染读者的便是其塑造的鲜明而又独特的人物形象。作者运用各种艺术手法进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写,都是为刻画典型的人物形象服务的。通过形象的牵引,我们就能够清晰地感受到作者身上跳动着的思想和情感。
(二)理清故事情节。
对于小说故事情节的安排,小说家一般都很重视。情节在哪里简省,哪里浓墨重彩,哪里别有新意,无疑都是为表现人物性格、传达作者情感、凸显文章主题服务的。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。
(三)分析环境描写。
环境造就人,形成人物性格。因此,小说中的环境描写不仅仅是交待故事发生的时间、地点和社会条件,还可以烘托人物的活动,或是渲染某种气氛,或从侧面表现人物的精神世界。从某种意义上讲,它还能增强故事的真实性。
由于高考对于现代诗歌、戏剧较少涉及,这里不再赘述。
三、需要注意的三个问题
(一)切记文学形象是文学作品的灵魂。小说最能打动读者、感染读者的便是塑造的鲜明而独特的人物形象,散文能够给人深刻印象的往往也是形象。
(二)注意故事情节之于小说的作用。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。
(三)注意隐形作者与文本的微妙关系。作品是作者根据占有的材料,凭借自身的经验,虚构出的富有深刻意味和某种启迪的艺术世界。这与作者的真实境遇相比有着鲜明的差别,绝对不能混为一谈,但是,在解读文本时,我们可以结合作者的遭遇思考作品的内涵,也可以借此打开解读文本的突破口,这也是一种知人论世的阅读方法。
回 家
文/(美国)皮特•哈米尔
几年前,我在纽约格林威治村遇到一个姑娘,就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说,每隔几年重复出现,以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。
他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时,他们拎着纸袋,里面装有三明治和葡萄酒,梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时,纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。
公共汽车驶过新泽西州时,他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面,衣着简朴,但不很合身。他坐在那里,从来没有动一下,满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇,表情冷漠,一语不发。
深夜,汽车抵达华盛顿郊外,在霍华德?约翰逊饭店停下。大家都下了车,只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪,试图猜想他的身世:也许他是一个船长,也许是抛下妻子,离家出走的人,也许是一个回家的老兵。他们回到车上时,一个姑娘坐在他身边,作了自我介绍。
“我们要到佛罗里达去,”她欣喜地说,“听说那儿真美。”
“是的。”他平静地说,仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。
“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑,对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢,又陷入了沉默。过了一会儿,她回到伙伴中间,文戈则打着盹睡着了。
次日早晨,他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德?约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店,那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞,要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景,紧张不安地抽着烟。回到车上后,那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿,他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年,现在回家去。
“你结婚了吗?”
“我不知道。”
“你不知道?”她问。
“是这样,在我坐牢时我曾给妻子写过信,”他说,“我告诉她,我要离开很长时间,如果她受不了,如果孩子们总是问这问那,如果她太伤心,那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人,确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此,三年半里她没有给我写过一封信。”
“你现在回家,对家里的情况什么都不知道?”
“是的,”他羞怯地说,“不过,上一周,当我确信假释就要批准时,我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇,就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树,你一进镇就能望见。我告诉她,如果她没有改嫁,愿意等我回家,那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我,就忘掉这件事——不系手帕,这样我就继续坐在车上走过去。”
“哇,”那个姑娘叫起来,“哇!”
她告诉了其余的人,很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来,并相互传看着文戈拿出来的几张照片,照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美,孩子们尚未发育成熟。可以看得出来,照片不知被文戈抚摩多少次了。
现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里,几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上,等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望,脸上的肌肉绷得紧紧的,好像他在给自己鼓劲,决心战胜另一次失望。
这时离布伦斯威克镇只有十英里,五英里……突然,所有年轻人都从座位上站了起来,他们叫呀,喊呀,高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。
文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条,三十条,也许有几百条;这棵树,真像一面欢迎的旗帜,在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候,这位老囚犯慢慢地从座位上站起来,朝着汽车前面的方向,回家去了。
1.小说开篇写了“三个小伙子和三个姑娘”有什么作用?请简要分析。
答:__________________________
2.小说在叙述上有什么特点?这样有哪些好处?
答:___________________________________
3.阅读全文,你以为这篇小说是以什么为线索?并请说明理由。
答:_____________________________
4.结合文体特征,探究一下小说在艺术上的特色。
答:_________________________
参考答案
1.几个年轻人是引线,引出撼人心魄的故事情节,增强艺术性;同时起反衬文戈沉默寡言、内敛克制的作用。
2.倒叙,把事件的结果和影响先陈述出来,有悬念感,吸引人读下去;同时能够鲜明地表达作者对这一事件的观点态度。
3.以回家为线索,回家穿起了文戈的表情、语言和动作,深化了夫妻之间真挚的感情。
4.结构上化实为虚,虽然没有直接出现妻子的形象,但是却隐约在我们的心中;形象上处处反衬,文戈的外在冷漠,然而其内心深爱妻子、孩子;情节上层层铺垫,设置悬念,一起关注文戈的命运,一起期盼黄手帕;最后亮出很多黄手帕。读者的感情高潮之所以产生,正得力于从文章开头开始的漫不经心的铺垫,尺水能兴波,波峰来自前面平静的低谷。
(作者:王海,江苏沭阳县新桥居委会怀明中学)