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摘要：此次研究基于初中英语中考备考的背景，就如何创新应用思维导图备考策略，从而有效通过思维导图的模式，帮助提升学生的记忆效果以及整体中考备考效果，培养学生善于归纳、逻辑总结的意识和习惯，有助于学生们在英语中考备考中达到事半功倍的效果，达到优质的复习效果，做好充分的初中英语中考备考准备。
关键词：思维导图;初中英语;中考备考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-171
引言
思维导图是掌握初中英语中考备考知识、形成系统思维的优质学习方式，是培养学生能力、推进学生智力的关键途径。思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
一、初中英语中考备考现状及存在的问题分析
1.初中英语中考备考中创新思维导图应用体系不完善
应试教学主导了初中生的主要教学模式，因此学校更为重视英语卷面成绩，强调应试教育成果，因为初中英语是初升高的主科之一，故而英语老师更为注重知识点的输送，忽略了逻辑思维梳理的重要性，导致了英语课程教学中思维导图的应用体系不完善。其实以思维导图应用教学，能够为学生建立起系统的思维记忆导图，相当于进行一次集中梳理，帮助学生加速理解和记忆。但显然部分老师并未充分应用其教学模式。
2.初中英语中考备考中对思维导图的应用不重视
初中英语课程教学中，通过创新思维导图的应用，目的帮助学生建立逻辑思维，使学生形成良好的思维体系。但由于英语是初升高的主科课程之一，老师更为关注学生的成绩，忽略了逻辑思维梳理的重要性，也没有意识到对题目扩充讲解的重要性，从而在教学过程中，强制要求学生掌握英语知识点，而未关心学生是否真正听懂、悟透，从而造成学生的学习质量受限。
3.初中英语中考备考中思维导图应用不科学
一些初中英语教师在引导学生复习中考知识点时，很少使用思维导图，依旧以传统教学模式进行初中英语中考备考复习。久而久之，容易让学生产生固化思维，陷入固定的思考圈，导致学生的创造性思维有所缺失。
二、思维导图在初中英语中考备考中的运用建议
思维导图引导应用教学能够有效的提升初中英语中考备考的应用教学速率以及质量，从而帮助师生在讲课阶段能够拥有进一步的沟通空间。
1.帮助系统化记忆，切实提高初中英语中考备考复习效果
在初中英语中考备考教学过程中，课后復习是初中英语中考备考学习的一个重要环节。学生要想完成初中英语中考备考，取得不错的中考成绩，就必须做好课后复习。利用思维导图进行复习，将要复习的内容通过图形的方式展现出来，以此帮助学生明确目标，使学生抓住复习的重点，理清自己的思路。同时，利用思维导图，可以让学生带有目的性地去听课，进而提高效率，方便学生消化知识。
在思维导图的应用下，教师能够迅速找到学生对该内容的思维障碍点，确定重点与难点，使讲课更加有针对性和实效性。这种思维引导应用教学的形式，能够有效抓住学生的思维方向，从而以学生的需求为主，让学生能够有效吸收学习内容。
2.增强复习效果
在初中英语中考备考教学中，仅仅依靠课堂上的时间是无法达到教学要求的，而复习作为一个重要阶段，是初中英语中考备考的黄金时期。所以在复习阶段，利用思维导图，将需要复习的知识点通过图形连接在一起，让学生一目了然地进行复习，利用思维导图可以帮助学生更好的进行记忆和复习。
课堂上只有45分钟，而一节课所要复习的知识点非常多，一张思维导图可以将课堂上的知识点进行汇总，让学生在复习的过程中，可以不断地对自己的初中英语中考备考思维导图进行补充与完善，以此有效实现初中英语中考备考思维导图的应用，使得学生形成良好的逻辑思维。
3.扩散解题思维
在初中英语中考备考教学中，习题是提高初中英语中考备考学习效率的一种重要途径，利用思维导图，学生可以发挥自己的思考方式，根据自己的需要去解析阅读理解、完形填空等，并找出解题思路。思维导图作为一种有效的认知工具，它具有发散性功能，利用思维导图分析问题，有助于学生对已掌握知识的充分利用，从而解决问题。通过提升学生的逻辑思维能力，能够将零散、枯燥的初中英语中考备考知识点以系统思维的方式进行快速记忆、深层理解。
思维导图的引导应用能有效提升初中生的英语中考备考效率及质量，并且从根本上有效解决部分学生在初中英语中考备考中关注度不集中、知识点理解不透彻、复习模式不适应等问题。
三、结语
在目前的初中英语中考备考应用教学领域中，其应用教学方式普遍还以传统的书本式教学为主，所以，如何将初中英语中考备考学习与思维导图引导应用教学有效的结合，也是初中英语老师们应当重点关注的问题，并且进一步明晰应当如何有效提升其英语中考备考的复习效率及效果。
本研究中所指的思维导图引导应用教学包括课堂内的各种概念应用教学，如书面内容，口头内容等。基于思维导图的特征，进一步论证其思维导图应用于初中英语中考备考中的优势，由此概述初中英语老师应当如何巧用思维导图，以此提升学生在初中英语中考备考中的复习效果。
参考文献
[1]宋加杰.论初中英语中考备考的问题与对策[J].教育教学论坛，2014，（24）.
[2]张宏.初中英语中考备考中的问题与策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2007，（03）
[3]崔淑婧，刘颖，李敏谊.初中英语中考备考研究趋势的比较[J].学前教育研究，2011，（04）
关键词：思维导图;初中英语;中考备考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-171
引言
思维导图是掌握初中英语中考备考知识、形成系统思维的优质学习方式，是培养学生能力、推进学生智力的关键途径。思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
一、初中英语中考备考现状及存在的问题分析
1.初中英语中考备考中创新思维导图应用体系不完善
应试教学主导了初中生的主要教学模式，因此学校更为重视英语卷面成绩，强调应试教育成果，因为初中英语是初升高的主科之一，故而英语老师更为注重知识点的输送，忽略了逻辑思维梳理的重要性，导致了英语课程教学中思维导图的应用体系不完善。其实以思维导图应用教学，能够为学生建立起系统的思维记忆导图，相当于进行一次集中梳理，帮助学生加速理解和记忆。但显然部分老师并未充分应用其教学模式。
2.初中英语中考备考中对思维导图的应用不重视
初中英语课程教学中，通过创新思维导图的应用，目的帮助学生建立逻辑思维，使学生形成良好的思维体系。但由于英语是初升高的主科课程之一，老师更为关注学生的成绩，忽略了逻辑思维梳理的重要性，也没有意识到对题目扩充讲解的重要性，从而在教学过程中，强制要求学生掌握英语知识点，而未关心学生是否真正听懂、悟透，从而造成学生的学习质量受限。
3.初中英语中考备考中思维导图应用不科学
一些初中英语教师在引导学生复习中考知识点时，很少使用思维导图，依旧以传统教学模式进行初中英语中考备考复习。久而久之，容易让学生产生固化思维，陷入固定的思考圈，导致学生的创造性思维有所缺失。
二、思维导图在初中英语中考备考中的运用建议
思维导图引导应用教学能够有效的提升初中英语中考备考的应用教学速率以及质量，从而帮助师生在讲课阶段能够拥有进一步的沟通空间。
1.帮助系统化记忆，切实提高初中英语中考备考复习效果
在初中英语中考备考教学过程中，课后復习是初中英语中考备考学习的一个重要环节。学生要想完成初中英语中考备考，取得不错的中考成绩，就必须做好课后复习。利用思维导图进行复习，将要复习的内容通过图形的方式展现出来，以此帮助学生明确目标，使学生抓住复习的重点，理清自己的思路。同时，利用思维导图，可以让学生带有目的性地去听课，进而提高效率，方便学生消化知识。
在思维导图的应用下，教师能够迅速找到学生对该内容的思维障碍点，确定重点与难点，使讲课更加有针对性和实效性。这种思维引导应用教学的形式，能够有效抓住学生的思维方向，从而以学生的需求为主，让学生能够有效吸收学习内容。
2.增强复习效果
在初中英语中考备考教学中，仅仅依靠课堂上的时间是无法达到教学要求的，而复习作为一个重要阶段，是初中英语中考备考的黄金时期。所以在复习阶段，利用思维导图，将需要复习的知识点通过图形连接在一起，让学生一目了然地进行复习，利用思维导图可以帮助学生更好的进行记忆和复习。
课堂上只有45分钟，而一节课所要复习的知识点非常多，一张思维导图可以将课堂上的知识点进行汇总，让学生在复习的过程中，可以不断地对自己的初中英语中考备考思维导图进行补充与完善，以此有效实现初中英语中考备考思维导图的应用，使得学生形成良好的逻辑思维。
3.扩散解题思维
在初中英语中考备考教学中，习题是提高初中英语中考备考学习效率的一种重要途径，利用思维导图，学生可以发挥自己的思考方式，根据自己的需要去解析阅读理解、完形填空等，并找出解题思路。思维导图作为一种有效的认知工具，它具有发散性功能，利用思维导图分析问题，有助于学生对已掌握知识的充分利用，从而解决问题。通过提升学生的逻辑思维能力，能够将零散、枯燥的初中英语中考备考知识点以系统思维的方式进行快速记忆、深层理解。
思维导图的引导应用能有效提升初中生的英语中考备考效率及质量，并且从根本上有效解决部分学生在初中英语中考备考中关注度不集中、知识点理解不透彻、复习模式不适应等问题。
三、结语
在目前的初中英语中考备考应用教学领域中，其应用教学方式普遍还以传统的书本式教学为主，所以，如何将初中英语中考备考学习与思维导图引导应用教学有效的结合，也是初中英语老师们应当重点关注的问题，并且进一步明晰应当如何有效提升其英语中考备考的复习效率及效果。
本研究中所指的思维导图引导应用教学包括课堂内的各种概念应用教学，如书面内容，口头内容等。基于思维导图的特征，进一步论证其思维导图应用于初中英语中考备考中的优势，由此概述初中英语老师应当如何巧用思维导图，以此提升学生在初中英语中考备考中的复习效果。
参考文献
[1]宋加杰.论初中英语中考备考的问题与对策[J].教育教学论坛，2014，（24）.
[2]张宏.初中英语中考备考中的问题与策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2007，（03）
[3]崔淑婧，刘颖，李敏谊.初中英语中考备考研究趋势的比较[J].学前教育研究，2011，（04）