《司马迁发愤写《史记》》(第二课时)案例分析

来源 :七彩语文(教师论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:robitewx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、导入rn1.今天我们继续学习第11课一(生齐读课题).rn2.再读一遍课题,你理解“发愤”吗?可以给它找些近义词.rn3.辨析“发愤”与“发裔”.rn4.那么作者为什么要用“发愤”而不用“发奋”?请同学们打开书,默读课文,看看司马迁“愤”在哪里,为什么“发愤”写?
其他文献
会议
前几天,我校就“走进文本,走进人物的内心世界”,进行了一次同课异构的教学研讨活动,我在执教过程中颇有感悟。  一、 亲身感悟、最真体验  海伦·凯勒,一个不幸而又幸福的人。她自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大的困难读完大学,一生写了14部作品。这些内容对于五年级学生来说在初读全文后,都能有个直观的认识,可是如何深入课文,让学生走进人物的内心世界呢?他们都是耳聪目明的,对于一个盲聋人的生活
该文根据铁路货车采用新型空气制动机--120型空气制动机两年来存在问题,直接影响车辆运行安全,进行深入细致的调查研究。针对一件典型制动故障的剖析,指出产生的原因及危害,提出相应的
制动真空助力器与制动主缸已经是目前使用最广泛的液压制动元件之一。但是该产品的技术条件与试验方法目前只有单一产品的,而没有总成的技术条件与试验方法。仅以单一产品的技
会议
一、创设情境rn1.引“商量”rn同学们,李老师虽然只跟你们见过一面,但我已经把你们当作我的好朋友了,现在有个事儿想跟你们商最商量.我有个女儿小名叫米奇,跟米老鼠同名,瞧,
一、 创设情景,导入新课  1. 小朋友,前几天老师给你们说了岳飞精忠报国和杨家将一门忠烈的故事,你们喜欢吗?今天老师要和你们再学一位大英雄的故事。  2. 生一起读课题。木兰是谁呀?课文中是这样为我们介绍的,(出示:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。)  3. 知道了木兰,让我们再回到课题,这里的“从”是什么意思呢?字典上关于“从”字有四个解释:① 跟随;② 顺从;③ 参加;④ 次要的。请你选择
一、 扬帆启航  1405年7月11日,天气晴朗,万里无云……(引读第1自然段第1~3句),再请同学们认真读读第1~2自然段,说说这是一次怎样的远航呢?你从哪里感受到的?  组织交流——规模宏大的远航  (1) 人多……(2) 船多……  文章通过具体的数字说明人多、船多,采用了列数字比较说明的方法。  二、 友好交往  师:船队出了长江口,驶过东海和南海,破浪西行,正式开始了第一次的远航。这是一