迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，广西百色市田林县利周瑶族乡中心校如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在耕耘者的辛勤劳作下，正在百色市田林县这片土地上徐徐绽放，而这位辛勤的耕耘者就是他——罗志坚。副校长黄仕杰说：“罗校长做事干练、为人低调，为谋学校发展，帮助老师成长，他总是这样默默耕耘着。”而学校教师们则更喜欢视罗志坚为“专业成长的引领者”，在罗校长的帮助和指导下，校园文化逐渐浓厚，师资队伍不断强大，全体学生也正在快乐地成长着。
　　迎难而上，打造优美育人环境
　　“条件跟不上，学生如何能安心学习，快乐学习？”多年来，罗志坚始终致力于解决这个问题。自担任校长以来，罗校长带领他的团队一路克难攻坚，行进在“建设美丽学校”的道路上。经费紧缺，他就“跑”领导部门、“跑”企业，争取到了一笔笔学校建设资金。为了节省开支，他又与教师们一起动手，翻新校舍、平整校园、植树种草、扛砖搬瓦。在他的带领下，各村校、教学点的校长和教师们都纷纷投入到学校建设工作中。
　　经过几年努力，一座座学生食堂建起来了，学生们吃上了营养搭配均衡的饭菜，再也不用为用餐问题而发愁；一幢幢教师公租房、学生宿舍楼建起来了，师生们住进了安全舒适的楼房，不再害怕刮风下雨；一栋栋教学楼也建起来了，宽敞的教室、明净的黑板、崭新的课桌椅，学生的脸上绽放出了美丽的笑容……
　　“有了好的条件、优美的环境，学生才能学得快乐、学得好，老师才能积极工作、开心工作。”罗校长如是说。
　　携手并进，培养全能育人楷模
　　3月开学季，当其他学校还忙碌于烦琐的开学工作时，利周中心校却忙起了另一件事：月开放课活动。中心校教学骨干执教公开课，所有村校、教学点教师都前往观摩学习。从2010年至今，这个活动取得了显著的效果，成了全乡教师的“最爱”。罗校长始终认为：“教师培养工作是系统化、制度化的，靠一个人东打一枪、西开一炮，效果不好。”为此，他在给予教师专业指导的同时，考虑更多的是如何构建教师培养体系。经过不懈努力，如今利周瑶族乡教师培养体系已经成型并常态化，该体系包括两方面内容：师德修成和技能提升。
　　在师德修成方面，罗校长以活动激发教师的自觉性、积极性。他把每年的教师节变成“师德评比活动日”，通过学生评选、学校推荐、校际互评、信息公示等环节，确保评选的公开公正。
　　在技能提升方面，罗校长提出了“学、比、研”三位一体的成长模式：学，即“走出去，请进来”，去区内外先进学校观摩以开拓教师眼界、增长经验，请名师现场指导以提升教师的综合能力；比，即组织教师参加自治区、市、县各级各类技能比赛，让教师在实战中不断总结、提升；研，即以中心校教师为“龙头”，分片区组织各村校、教学点教师围绕教学薄弱环节和课题进行研究活动。
　　坚守理念，构建快乐成长乐园
　　多年来，罗校长秉持“每一个学生都是一颗金子，要让学生个性化成长”的育人理念。“尤其是农村孩子，他们的文化基础没那么好，要想与县城甚至市里的学生竞争，是很困难的。但我们农村的孩子也有自身的优势，他们能吃苦耐劳、性格活泼开朗，而且拥有丰富优质的少数民族文化资源。学校要从这些方面着手，挖掘、培养学生的特长和个性，让他们有竞争的资本。”罗志坚这样解释道。担任中心校校长伊始，罗学长就要求各村校、教学点根据当地的民俗风情等积极开设兴趣课，让“每一名学生都能发展一项兴趣，每一名学生都能掌握一项特长”，效果明显。
　　学生的快乐还源于安心。在平时，如果学生支付不起伙食费，罗校长就帮垫上；冬天里，学生衣衫单薄，他就拿家人不穿的衣服给他们穿。他还积极为学生争取社会的资助，三十多年来，全乡共有500多名贫困生在爱心人士和社会团体的帮助下圆了读书梦。
　　一个好校长就是一个好学校。正是在罗校长的带领下，才可以使学校教育的功用与效益产生最大最深的影响，才能使利周瑶族乡的教育教学质量得到了稳步提升。也正是在罗校长的带领下，通过一批批好教师的努力，学校教育才能为师生快乐成长奠定坚实的基础，才能为明日无数焕发璀璨光芒的生命引航点灯。