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1、把握好坡度.在课堂教学中,教师要善于在已知与未知之间架桥设阶,铺石修路.教师设计的问题要有一定的难度,要在学生认真思考后能够找出答案.坡度的大小要以能不断激发学生跳起来摘到果子的热情和欲望为标准,做到由平到陡,由低到高,拾阶而上,循序渐进.
课堂教学应把握好“八度”
【摘 要】
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1、把握好坡度.在课堂教学中,教师要善于在已知与未知之间架桥设阶,铺石修路.教师设计的问题要有一定的难度,要在学生认真思考后能够找出答案.坡度的大小要以能不断激发学生
【机 构】
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山东省平邑县兴蒙学校初中部273300
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2003年3期
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