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暑假两个月，怎样才能过得丰富多彩呢？对于中学生来说，在这个盼望已久的假期，肯定是希望能放下繁重的课业轻松一下。那么，国外中学生的暑假都是怎么过的呢？
美国：参加各类社会实践活动
美国学生每年最长的假期只有一个，那就是暑假。暑假是漫长的，一般的中小学放假时间是从5月底到9月，时间长达80天左右。大学放假时间更长，他们从5月中旬开始，直到9月初，时间长达100天以上。而冬天通常只是在圣诞节到元旦放一周左右的假。
参与社会实践是很具有美国特色的活动。孩子们会去参观警察局、消防队等，他们会受到邀请参观和接触那里的工作人员，与他们聊天，还会被准许尝试使用各种工具。通过此类活动让学生们更好地认识警察、消防员和军人等职业。
此外，很多美国学生每个假期必做的事是“打工”，有些是赚零花钱，有些是自己有什么想要的东西就赚钱自己买，有些是赚钱出去旅游，还有一些是自己攒大学的学费。孩子们能用赚来的钱独立完成很多事情。这样也会让孩子珍惜金钱，以及用这些钱所买的东西。从而更早的适应社会，学会自食其力的生存技能。
对于多数美国人而言，大学的学费并不便宜，特别是学生如果要想上名校或者是外州的学校，费用就更高，有些暂时无法支付学费的学生，会选择打工赚钱然后再上大学。很多美国家庭不会支付孩子的学费，通常学生都是依靠助学贷款和打工来完成学业。当然，很多家长和学生都认可暑假打工，不一定是因为经济上的原因，而是他们为了尽早地接触和了解社会，为将来走上社会做合适的准备。
加拿大：攻克“课题”
加拿大中小学每学年有三次假期，分别为寒假、春假和暑假。其中，暑假是最长的假期，从7月初至9月初，长达两个月之久。如此长的假期，安排适当的学习和阅读，自然是必不可少的。
一般而言，放暑假前老师会给学生留一定的暑假作业。说是作业，其实通常是发一个日记本，以及几道难易不等的“课题”。学生每天要在日记本上记录一件当天印象最深刻的事。但许多学生不用文字写日记，而用类似四格漫画的形式“记”日记。
“课题”则需翻书或上网查阅资料，再自行编排、组织成文。这个“课题”可能属于自然科学范畴，也可能属于人文社会科学范畴，但大多与后者有关，而且并不难，目的是培养学生关注社会、动手查阅资料和组织资料的能力。
此外，大部分公立中小学放暑假前，老师都会给学生们一份推荐书单，但都安排在暑假结束、新学期刚开始时，由家长选择订阅、购买。而私立学校则在阅读方面抓得紧一些，学生在暑假期间会收到老师开列的阅读书单，学校阅览室允许学生假期借阅。宗教团体办的学校，还会要求学生阅读宗教著作。
假期结束后，若新学期仍由前一学期的老师任教，则会组织学生谈谈假期感受，阅读方面的心得自然也会成为不可或缺的内容，通常都不拘形式。
德国：学生给自己留作业
从8月初开始，德国各州中小学就陆续开学了。德国孩子的暑假是怎么过的？
在柏林夏洛滕堡区的一所小学里，三年级的孩子们正在课堂上分享“暑假作业”，这可是学生自己给自己留的作业。孩子们用投影仪向同学们展示着自己的暑假成果，真可谓五花八门。
马林等几个孩子参加了童子军组织的“磨难营”。童子军的宗旨是，锻炼青少年的意志，帮助他们找到人生目标。参加活动的孩子，都得穿童子军服，背着帐篷、睡袋、食物、炊具、餐具和衣服等生活用品。五六个孩子组成团队，由一个有经验的高级别成员担任队长。孩子们每天的活动很多，要行军、爬山，根据路标识别方向、划船、搭帐篷、做饭。
一些孩子则参加了柏林博物馆、科学研究所、高等院校、医院等机构开展的暑假活动，如托马斯就参加了柏林工业大学举办的“小发明夏令营”。在一周的夏令营中，孩子们要听取科学家们的报告，了解小发明的制作流程。然后，每个小组会在大学生的辅导下开展一些小发明项目。
所有这些暑假活动，都由辅导员带队。辅导员必须通过资格考试，并需要多年经验。在活动期间，辅导员是孩子们的临时监护人，要负责孩子们的衣食住行和安全。
分享会结束后，老师会把一些优秀的“暑假作业”推荐给报社、电视台等机构。德国洪堡大学教育学者阿尔弗瑞德在接受记者采访时表示，暑假占了一年中1/6的时间，在这段时间参加各种寓教于乐的实践活动，有利于孩子们保持良好的学习状态，也有利于培养他们独立自主、坚强的意志力等“软性技能”。
俄罗斯：送学生到乡下体验生活
俄罗斯的中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假，而家长们也尽量将自己的年休假安排在孩子的暑假期间。在俄罗斯，有一种度假方式比较流行，那就是把孩子送到乡下或位于市郊的别墅体验生活。
每年5月长假一过，莫斯科市民开始到别墅耕作。他们在那里栽花、种菜，尽享与大自然拥抱的快乐。暑假期间，父母们就把孩子送到农村或别墅去做一些力所能及的体力活儿，比如种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池，等等。有些家长还将孩子带到森林去采蘑菇，教会他们掌握识路和辨别各种野生浆果的能力。俄罗斯大部分家长的观点是，劳动能让孩子们的体格更健壮，同时也能让他们养成爱劳动的好习惯。
此外，还有些家长会安排学生参加名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至会安排学生参加教授理财、做生意、管理国家的夏令营。
韩国：忙于学习和辅导
在韩国，大多数家长为了让子女进行落后科目的学习，制定了紧密的学习计划表和课外辅导时间表。但也有不少韩国家长认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面都有所专长。所以，暑假期间，除了学习以外，游泳、吉他、架子鼓等在学校不易接触的文体活动也广受学生和家长们欢迎。同时，不少教育机构还创办了“夏令营”，既可以让学生放松，又能现场体验学习，积累经验。
日本：重视培养学生的生存能力
日本中小学生每年的暑假是从7月底至9月初。一般而言，几乎所有的学校会在暑假开始的时候教学生游泳，然后举办各种兴趣培训班吸引学生参加，如“料理教室”“林山学园”等。
日本的暑期活动形式多样，但对于学生生存能力的培养是最不可或缺的部分。为提高抗震技能和意识，暑假期间，一些机构会举办模拟地震活动，在社区布置模拟地震设备，让学生较真实地体验地震场景，让他们从中掌握很多抗震知识。
虽然日本小学和初中学习都比较轻松，但是从初中升高中的考试开始，日本的孩子们也就开始“压力山大”了。因为他们要想考进名校，不仅要参加统一高考，还要参加各个大学的单独测试。在日本，关于高考有一个“四当五落”的说法，即每天睡四个小时就能考中，睡五个小时就会名落孙山。因此，除了平时的刻苦，为了考高分进名校，日本的高中生在假期里，很多也会去补习社补课。
（编辑 王娜）
美国：参加各类社会实践活动
美国学生每年最长的假期只有一个，那就是暑假。暑假是漫长的，一般的中小学放假时间是从5月底到9月，时间长达80天左右。大学放假时间更长，他们从5月中旬开始，直到9月初，时间长达100天以上。而冬天通常只是在圣诞节到元旦放一周左右的假。
参与社会实践是很具有美国特色的活动。孩子们会去参观警察局、消防队等，他们会受到邀请参观和接触那里的工作人员，与他们聊天，还会被准许尝试使用各种工具。通过此类活动让学生们更好地认识警察、消防员和军人等职业。
此外，很多美国学生每个假期必做的事是“打工”，有些是赚零花钱，有些是自己有什么想要的东西就赚钱自己买，有些是赚钱出去旅游，还有一些是自己攒大学的学费。孩子们能用赚来的钱独立完成很多事情。这样也会让孩子珍惜金钱，以及用这些钱所买的东西。从而更早的适应社会，学会自食其力的生存技能。
对于多数美国人而言，大学的学费并不便宜，特别是学生如果要想上名校或者是外州的学校，费用就更高，有些暂时无法支付学费的学生，会选择打工赚钱然后再上大学。很多美国家庭不会支付孩子的学费，通常学生都是依靠助学贷款和打工来完成学业。当然，很多家长和学生都认可暑假打工，不一定是因为经济上的原因，而是他们为了尽早地接触和了解社会，为将来走上社会做合适的准备。
加拿大：攻克“课题”
加拿大中小学每学年有三次假期，分别为寒假、春假和暑假。其中，暑假是最长的假期，从7月初至9月初，长达两个月之久。如此长的假期，安排适当的学习和阅读，自然是必不可少的。
一般而言，放暑假前老师会给学生留一定的暑假作业。说是作业，其实通常是发一个日记本，以及几道难易不等的“课题”。学生每天要在日记本上记录一件当天印象最深刻的事。但许多学生不用文字写日记，而用类似四格漫画的形式“记”日记。
“课题”则需翻书或上网查阅资料，再自行编排、组织成文。这个“课题”可能属于自然科学范畴，也可能属于人文社会科学范畴，但大多与后者有关，而且并不难，目的是培养学生关注社会、动手查阅资料和组织资料的能力。
此外，大部分公立中小学放暑假前，老师都会给学生们一份推荐书单，但都安排在暑假结束、新学期刚开始时，由家长选择订阅、购买。而私立学校则在阅读方面抓得紧一些，学生在暑假期间会收到老师开列的阅读书单，学校阅览室允许学生假期借阅。宗教团体办的学校，还会要求学生阅读宗教著作。
假期结束后，若新学期仍由前一学期的老师任教，则会组织学生谈谈假期感受，阅读方面的心得自然也会成为不可或缺的内容，通常都不拘形式。
德国：学生给自己留作业
从8月初开始，德国各州中小学就陆续开学了。德国孩子的暑假是怎么过的？
在柏林夏洛滕堡区的一所小学里，三年级的孩子们正在课堂上分享“暑假作业”，这可是学生自己给自己留的作业。孩子们用投影仪向同学们展示着自己的暑假成果，真可谓五花八门。
马林等几个孩子参加了童子军组织的“磨难营”。童子军的宗旨是，锻炼青少年的意志，帮助他们找到人生目标。参加活动的孩子，都得穿童子军服，背着帐篷、睡袋、食物、炊具、餐具和衣服等生活用品。五六个孩子组成团队，由一个有经验的高级别成员担任队长。孩子们每天的活动很多，要行军、爬山，根据路标识别方向、划船、搭帐篷、做饭。
一些孩子则参加了柏林博物馆、科学研究所、高等院校、医院等机构开展的暑假活动，如托马斯就参加了柏林工业大学举办的“小发明夏令营”。在一周的夏令营中，孩子们要听取科学家们的报告，了解小发明的制作流程。然后，每个小组会在大学生的辅导下开展一些小发明项目。
所有这些暑假活动，都由辅导员带队。辅导员必须通过资格考试，并需要多年经验。在活动期间，辅导员是孩子们的临时监护人，要负责孩子们的衣食住行和安全。
分享会结束后，老师会把一些优秀的“暑假作业”推荐给报社、电视台等机构。德国洪堡大学教育学者阿尔弗瑞德在接受记者采访时表示，暑假占了一年中1/6的时间，在这段时间参加各种寓教于乐的实践活动，有利于孩子们保持良好的学习状态，也有利于培养他们独立自主、坚强的意志力等“软性技能”。
俄罗斯：送学生到乡下体验生活
俄罗斯的中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假，而家长们也尽量将自己的年休假安排在孩子的暑假期间。在俄罗斯，有一种度假方式比较流行，那就是把孩子送到乡下或位于市郊的别墅体验生活。
每年5月长假一过，莫斯科市民开始到别墅耕作。他们在那里栽花、种菜，尽享与大自然拥抱的快乐。暑假期间，父母们就把孩子送到农村或别墅去做一些力所能及的体力活儿，比如种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池，等等。有些家长还将孩子带到森林去采蘑菇，教会他们掌握识路和辨别各种野生浆果的能力。俄罗斯大部分家长的观点是，劳动能让孩子们的体格更健壮，同时也能让他们养成爱劳动的好习惯。
此外，还有些家长会安排学生参加名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至会安排学生参加教授理财、做生意、管理国家的夏令营。
韩国：忙于学习和辅导
在韩国，大多数家长为了让子女进行落后科目的学习，制定了紧密的学习计划表和课外辅导时间表。但也有不少韩国家长认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面都有所专长。所以，暑假期间，除了学习以外，游泳、吉他、架子鼓等在学校不易接触的文体活动也广受学生和家长们欢迎。同时，不少教育机构还创办了“夏令营”，既可以让学生放松，又能现场体验学习，积累经验。
日本：重视培养学生的生存能力
日本中小学生每年的暑假是从7月底至9月初。一般而言，几乎所有的学校会在暑假开始的时候教学生游泳，然后举办各种兴趣培训班吸引学生参加，如“料理教室”“林山学园”等。
日本的暑期活动形式多样，但对于学生生存能力的培养是最不可或缺的部分。为提高抗震技能和意识，暑假期间，一些机构会举办模拟地震活动，在社区布置模拟地震设备，让学生较真实地体验地震场景，让他们从中掌握很多抗震知识。
虽然日本小学和初中学习都比较轻松，但是从初中升高中的考试开始，日本的孩子们也就开始“压力山大”了。因为他们要想考进名校，不仅要参加统一高考，还要参加各个大学的单独测试。在日本，关于高考有一个“四当五落”的说法，即每天睡四个小时就能考中，睡五个小时就会名落孙山。因此，除了平时的刻苦，为了考高分进名校，日本的高中生在假期里，很多也会去补习社补课。
（编辑 王娜）