论文部分内容阅读
社会课程具有综合性的特点，整合学科内容是其发展方向，本文从历史地理结合的角度去论述社会课程的综合教学特点，发挥其进行学生人文素质教育的作用。
挖掘教材中学科结合点，充分发挥综合教育效果
【摘 要】
：
社会课程具有综合性的特点，整合学科内容是其发展方向，本文从历史地理结合的角度去论述社会课程的综合教学特点，发挥其进行学生人文素质教育的作用。
【机 构】
：
杭州外国语学校
【出 处】
：
浙江教学研究
【发表日期】
：
2008年6期
其他文献
语文综合性学习教学是语文教学的重要模式．也是一个疑难问题，作为语文综合性学习展示课，应彰显语文学科的特点，从而提高学生的语文素养。近日参加了一次综合性学习的研讨活动，笔者
1988-2002年梅州市农科所先后引种了石硖、储良、东壁、大乌圆、大兴本、鸡蛋、福眼、古山二号、八一早、大广眼、金秋、迟熟龙眼等10多个龙眼品种，并建立龙眼选育品种园，进行
语文素质教育的核心就是人格教育。如何将诵读这种学习方法和教学手段发展成学生的一种生活方式并与培养他们的健康人格紧密关联，是近几年来本人一直在探索的话题。本文将根据
复习课的目的是在学生原先低水平的认知、理解和简单应用的基础上,引导学生从不同角度和高度,采用多种方法,将已学知识条理化、规律化和网络化,使其认知、理解和应用水平达到
四年来，在综合实践课程领域坚持理论与实践相结合，理性思考、潜心探索、大胆实践，从最初的迷惘逐渐走向自信，使自己在新课程领域迅速成长起来，并带动了一个团队的成长。
远离学生生活的情境材料干扰学习有效性，学习情境本土化创设可以增强其与学生亲和力，学习情境的创设应适应学生实际情况和有效激发学生学习的内驱力。根据学生年龄特点、兴趣取
通过盆栽试验初步研究了茶麸对西瓜根结线虫病的防治作用，结果表明，茶麸对防治西瓜根结线虫病有较好的效果，并且对西瓜生长量（蔓长和鲜重）有明显的促进作用。