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【摘 要】当前，中学思想政治课教学必须从学生出发，以人为本，充分考虑学生的学习特点，结合课上的实际教学情况，从教学观念，课上教学特点这些方面，对思想政治课教学模式进行改革创新，在从而使中学生树立起正确的人生观、世界观、价值观。本文结合个人多年实践工作经验，就现阶段的中学思想政治课进行一定的研究，供各位同行参考。
【关键词】思想政治；教育；中学；改革
现今阶段，中学的思想政治课所要教学的内容，是由当下阶段执政党执政方针的主要旋律所构成的，很多地区的思想政治课程设置缺乏一种必要的张力，在教学过程中课程内容的实效性和应用性不高，课程本身安排不合理，如果教师在理论课教学过程中没有结合实际情况进行讲解的话，会很难提起学生的学习兴趣，会在知识信息传递的过程的内容和形式上出现过大过空的现象，对时代脉搏不能进行准确的把握，从而对学生的学习过程产生一种消极的学习态度。同时，现阶段学生对思想政治课程产生一种抵触的情绪。现今阶段，学生从小就开始接受一系列的应试教育，在学校所接受的思想理论课程教学缺乏一种系统的，科学的学习引导，再加上原先学习对思想政治教学的重视程度不够，在学习过程中对枯燥的教学模式逐渐失去兴趣，出现一种厌烦的心理。针对现阶段中学思想政治课教学中出现的问题，提出了以下改革措施。
一、结合实际，教师应对课堂教学方法进行转变
我国教育领域教学过程中有一个共同的问题，就是学习过程中理论和实践的结合问题，传统的中学思想政治课教学模式延用一种“师本教育”的模式，在课堂上，学生只能被迫的接收教学过程中的信息传输，在整个学习过程中处于一个被动的地位，为了改变这种现状，把“师本教育”转换为“生本教育”，就必须对教学方式进行改革，中学要通过引导，让学生在学习过程中发挥主观能动性的作用，进行一个主观的学习，形成一种互动学习的课堂模式，使得学生对“枯燥的”思想政治理论知识产生学习兴趣，从而进行一个全面的学习，完成学以致用，报效祖国的最终目的。针对现状，提出了以下几点教学方式。
1.在教学过程中加入一定程度的互动环节，使得传统教学模式转变成为互动式教学。在中学的思想政治课教学过程中，教师应该把课堂的主体放在学生身上，通过在教学过程中与学生进行互动，从而完成课堂教学，在这种互动式教学中，教师要在结合实际教学内容的前提下，通过课堂互动使学生直接参与到教学过程中，从某种程度上提高了学生学习知识的兴趣，使得学生在学习过程中学习效率得到提高，相较于传统的教学模式来说，很大程度上提高了老师教学的课堂效率。
2.在原有教学过程中加入一些举例，从而加深学生对知识的理解程度。中学的思想政治课上课程安排时非常枯燥的，需要学生理解的知识点是非常繁杂的，所以，为了改善这种情况，中学教师应该在思想政治课教学过程中加入一些实际案例，通过理论结合实际的方法，来加深学生对知识的理解能力，使得学生在学习过程中思维模式完成从感性到理性的思想转变，实现一种课堂情景学习，使学生一步步的参与到思想政治理论建设中去。
3.结合社会实际状况，合理安排教学内容。由于中学的思想政治课程与当地社会体制是紧密挂钩的，所以，中学教师在思想政治课教学过程中应该结合实际情况，对教学内容进行一个具体的专题划分，通过专题讲座，有针对性的对学生进行一种学习引导，使得学生在学习过程对所学知识有一定程度上的框架认识，从而在实际应用中能够快速的对所接受信息对号入座，在某种程度上为将来的理论结合实际应用有着重要的意义。
4.在教学过程中教师通过一定的方式对学生进行启发，从而加深学生对所学思想政治理论知识的理解。在中学思想政治课上，教师应该在教学过程中重视引导的作用，通过提问、互动等教学方式，对学生的求知欲望进行激活，一步一步的引导学生的思维由浅到深，对所学知识进行一个融会贯通的理解，从而帮助学生形成最适合自己的一种学习方法，同时，也对学生独自解决问题的能力进行一定程度上的锻炼。
二、在中学思想政治课教学过程中加入现代化的教学方式
随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高，现代社会中科技的运用显的非常重要。应该将现代化的教学手段融入到中学的思想政治课教学上，才能适应时代的发展。
1.采用多媒体的教学方式。中学老师要在课前结合学生的喜好，并根据教学内容，制作电子教案进行教学，通过带领学生观看与课堂知识点相关的视频，把一些难懂的重点通过动画的形式展现给学生，在教学过程中充分对学生的视觉和听觉系统进行调动，从而加深课堂上学生对信息的接受程度，提高课堂的学习效率。
2.在课外举办一些相关活动，完成实践性教学的目标。中学思想政治课程教学现今阶段面临的最主要的问题就是对所学知识进行实践的问题，所以，在课下，学校应该举办一些辩论赛、演讲性质的活动，使得同学从某种意义上完成实践的环节，对自己的生活经验进行拓展，对当下的国情进行了解，并且在参加活动的过程中，学生可以提高自己解决问题的能力，在学习的同时促进学生的全面发展。
3.把情感融入课堂。人是一种情感动物，在教学过程中，教师应该把自身热爱教育事业的情感融入到课堂中去，给学生起一个示范带头的作用，在教学过程中教师通过感性认知从而让学生产生共鸣，提高课堂学习效率的同时，也加深了学生对“人性”的认识。对学生树立健康的人生观有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]聂法良.视频资料在中学思想政治教育理论课教学中的运用探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].山东科技大学学报（社会科学版）.2014（03）.
[2]唐检云，龚婷.以专题讲座增强研究生政治理论课实效性[J].中国高等教育.2014（19）.
【关键词】思想政治；教育；中学；改革
现今阶段，中学的思想政治课所要教学的内容，是由当下阶段执政党执政方针的主要旋律所构成的，很多地区的思想政治课程设置缺乏一种必要的张力，在教学过程中课程内容的实效性和应用性不高，课程本身安排不合理，如果教师在理论课教学过程中没有结合实际情况进行讲解的话，会很难提起学生的学习兴趣，会在知识信息传递的过程的内容和形式上出现过大过空的现象，对时代脉搏不能进行准确的把握，从而对学生的学习过程产生一种消极的学习态度。同时，现阶段学生对思想政治课程产生一种抵触的情绪。现今阶段，学生从小就开始接受一系列的应试教育，在学校所接受的思想理论课程教学缺乏一种系统的，科学的学习引导，再加上原先学习对思想政治教学的重视程度不够，在学习过程中对枯燥的教学模式逐渐失去兴趣，出现一种厌烦的心理。针对现阶段中学思想政治课教学中出现的问题，提出了以下改革措施。
一、结合实际，教师应对课堂教学方法进行转变
我国教育领域教学过程中有一个共同的问题，就是学习过程中理论和实践的结合问题，传统的中学思想政治课教学模式延用一种“师本教育”的模式，在课堂上，学生只能被迫的接收教学过程中的信息传输，在整个学习过程中处于一个被动的地位，为了改变这种现状，把“师本教育”转换为“生本教育”，就必须对教学方式进行改革，中学要通过引导，让学生在学习过程中发挥主观能动性的作用，进行一个主观的学习，形成一种互动学习的课堂模式，使得学生对“枯燥的”思想政治理论知识产生学习兴趣，从而进行一个全面的学习，完成学以致用，报效祖国的最终目的。针对现状，提出了以下几点教学方式。
1.在教学过程中加入一定程度的互动环节，使得传统教学模式转变成为互动式教学。在中学的思想政治课教学过程中，教师应该把课堂的主体放在学生身上，通过在教学过程中与学生进行互动，从而完成课堂教学，在这种互动式教学中，教师要在结合实际教学内容的前提下，通过课堂互动使学生直接参与到教学过程中，从某种程度上提高了学生学习知识的兴趣，使得学生在学习过程中学习效率得到提高，相较于传统的教学模式来说，很大程度上提高了老师教学的课堂效率。
2.在原有教学过程中加入一些举例，从而加深学生对知识的理解程度。中学的思想政治课上课程安排时非常枯燥的，需要学生理解的知识点是非常繁杂的，所以，为了改善这种情况，中学教师应该在思想政治课教学过程中加入一些实际案例，通过理论结合实际的方法，来加深学生对知识的理解能力，使得学生在学习过程中思维模式完成从感性到理性的思想转变，实现一种课堂情景学习，使学生一步步的参与到思想政治理论建设中去。
3.结合社会实际状况，合理安排教学内容。由于中学的思想政治课程与当地社会体制是紧密挂钩的，所以，中学教师在思想政治课教学过程中应该结合实际情况，对教学内容进行一个具体的专题划分，通过专题讲座，有针对性的对学生进行一种学习引导，使得学生在学习过程对所学知识有一定程度上的框架认识，从而在实际应用中能够快速的对所接受信息对号入座，在某种程度上为将来的理论结合实际应用有着重要的意义。
4.在教学过程中教师通过一定的方式对学生进行启发，从而加深学生对所学思想政治理论知识的理解。在中学思想政治课上，教师应该在教学过程中重视引导的作用，通过提问、互动等教学方式，对学生的求知欲望进行激活，一步一步的引导学生的思维由浅到深，对所学知识进行一个融会贯通的理解，从而帮助学生形成最适合自己的一种学习方法，同时，也对学生独自解决问题的能力进行一定程度上的锻炼。
二、在中学思想政治课教学过程中加入现代化的教学方式
随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高，现代社会中科技的运用显的非常重要。应该将现代化的教学手段融入到中学的思想政治课教学上，才能适应时代的发展。
1.采用多媒体的教学方式。中学老师要在课前结合学生的喜好，并根据教学内容，制作电子教案进行教学，通过带领学生观看与课堂知识点相关的视频，把一些难懂的重点通过动画的形式展现给学生，在教学过程中充分对学生的视觉和听觉系统进行调动，从而加深课堂上学生对信息的接受程度，提高课堂的学习效率。
2.在课外举办一些相关活动，完成实践性教学的目标。中学思想政治课程教学现今阶段面临的最主要的问题就是对所学知识进行实践的问题，所以，在课下，学校应该举办一些辩论赛、演讲性质的活动，使得同学从某种意义上完成实践的环节，对自己的生活经验进行拓展，对当下的国情进行了解，并且在参加活动的过程中，学生可以提高自己解决问题的能力，在学习的同时促进学生的全面发展。
3.把情感融入课堂。人是一种情感动物，在教学过程中，教师应该把自身热爱教育事业的情感融入到课堂中去，给学生起一个示范带头的作用，在教学过程中教师通过感性认知从而让学生产生共鸣，提高课堂学习效率的同时，也加深了学生对“人性”的认识。对学生树立健康的人生观有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]聂法良.视频资料在中学思想政治教育理论课教学中的运用探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].山东科技大学学报（社会科学版）.2014（03）.
[2]唐检云，龚婷.以专题讲座增强研究生政治理论课实效性[J].中国高等教育.2014（19）.