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新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,十多年的教学实践表明,这一学习方式在中学语文课堂教学中带来了可喜的变化,确立了学生的主体性地位,逐步提升了教师的教研意识,提高了课堂的效率和质量。但自主、合作、探究的学习方式在中学语文课堂教学中仍存在着系列问题,这些问题主要体现在教师、学生、小组建设和现实条件四个方面。