从一年级带班，作为班主任的我深知责任的重大，常言说：“万丈高楼平地起。”低年级教育教学对于孩子的成长就像大楼的根基，根基打得牢固与否，直接影响着孩子的成长。平时我用科学的方法教育着孩子们，但是没有家庭教育的配合，效果將会削弱很多。因此，我利用家长会的时间带着家长们一起学习，教给他们一些教育孩子的好方法。在一次家长会上我与家长们推心置腹地谈到：父母娇纵孩子，舍不得严格要求孩子的原因在于以为孩子太小，贪玩、任性乃出于率真，很多规矩等长大了再教也不迟。
　　可是家长们忘了最重要的一件事——习惯。恶与善的习惯，多是环境和教育植入内心的，习惯一旦养成，德行与邪恶就成为后天习得的“第二本性”，人总有一切行为单凭自己意志的时候，到那时便是教育者和父母品尝自酿“饮品”的时候。
　　做父母的如果能在孩子记事前，就要“不屈不挠”地使子女的意志变得坚强，态度变得温和，不至于发生反抗与怨恨。特别应当注意的是，要着手得早，不能有丝毫松懈、通融，务必使敬畏父母之心变得很自然，他们的心里要自愿服从，没有一点点勉强。
　　鞭挞和呵斥是应当尽力避免的。德行的尺度是控制欲望的能力。而鞭挞，则借助对疼痛的恐惧，助长孩子对肉体的舒适贪恋。其纠偏结果，只能是暂时的、表面的。
　　我们需要的教育效果：孩子真正意识到自己错误，知道所作所为见憎于至亲至爱的人。因此懊悔不已、深感羞耻、痛感前非——为的是重新得到父母的喜爱。最好的惩罚是，当孩子做了错事，父母及其周围的人都以严厉冷淡的态度对待他，绝对不能因实施了体罚，转眼和颜悦色；要坚持不懈，一直等到孩子完全服从，等他用行动弥补了一切，才可恢复从前的亲切。
　　其实，在“着手早”和“坚持不懈”的父母那里，鞭挞几乎无需用到，“严厉冷淡的态度”就足够了。而且“冷处理”的使用频率，也会随着孩子的长大而递减，以至于基本不用。这些理智的父母，他们聪明的将力量用在了水的源头，加之“不屈不挠”，很柔的水已经流向了希望的所在。
　　其实，儿童对于名誉是极其敏感的，他们很小就知道，被人家看得起，尤其是被父母和自己依赖的亲人看得起，是一种巨大持久的快乐。所以，要从小维护好孩子的名誉，这才是制裁、鼓励他们最有利、最恰当的工具。为此，鞭挞、呵斥要在被着人的私地里进行。而孩子应当受到赞扬时，则要当着别人的面去做。赞扬经过传播，其奖励意义倍增，这样做的效果是让孩子知道名誉的重要。
　　要慎用物质奖励。因为他与鞭挞一样，从另一个方面培养了孩子的贪恋。本来应当克制的奢欲，借助于优异表现，反而受到了鼓励。
　　在通往知识高峰的艰辛之路上，奖励的作用是微不足道的，人们更多依靠的是发自内心对知识的渴求——顽强的毅力。