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摘 要：在初中阶段，数学这一科目按照不同的条件可以划分为开放性问题和封闭性问题。开放性的教学方法可以提高学生学习的积极性，锻炼学生的自主学习能力。但是在数学教学开放式教学法的实施过程中也存在很多的问题。本文对于开放式教学法中出现的问题进行分析，并提出相应的解决措施，旨为初中数学开放式教学法的实施起到帮助。
关键词：初中数学；教学；开放式教学法
在教改的背景下，传统教育逐渐被素质教育所取代。素质教育的教学理念逐渐渗透到其他学科的教学过程中，并对其他学科产生了一定的影响。学生的素质教育越来越受到大家的关注，也越来越注重学生学习过程中的创新性与开放性。在初中数学教学过程中，开放性教学的地位也在逐渐的提升，开放性的教学和传统的教学相比，更能提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，推进教改的进程。
一、 初中数学教学开放式教学法存在的问题
1. 在初中数学开放式教学法实施的过程中，教师缺乏主导性
初中数学教学法的实施过程中，会让学生在学习的过程中用不同的方法，从不同的角度解决问题，而不是给学生固定的答案。要依靠教师的力量，让学生学会自主学习，自己动脑思考问题。但是，在实际的生活中，大部分的情况是教师在教学的过程中，并没有把开放式教学放在重点教学的位置上，忽略了开放式教学的作用。甚至在制定教学计划的过程中，直接忽略了开放式教学的部分。造成了在教学的过程中，还是在沿用传统的教育方法。与此同时，教师在开放性问题的选择上也没有按照教学计划进行选择，没有达到应有的教学效果。还存在的一个问题是在实际的教学过程中，教师对于开放式教学方法的运用远远低于传统的教学方法，教师在制定教学计划的过程中，更加喜欢运用封闭式的教学方法。教师对于课堂缺乏主导性。这并不利于学生的学习和成长。
2. 学生缺乏学习的积极性
在初中的数学教学过程中，运用开放式的教学方法，老师要发挥自身的主导能力，学生也要有自主学习的能力。但是，在实际的教学过程中，大部分的学生都处于被动学习的状态。虽然，现在国家对于素质教育加以重视，但是在很多的学校为了学生的成绩和升学率的考虑，仍然以学生的学习成绩为主，运用封闭的教学方法。这就导致了学生在学习的过程中，缺乏学生的积极性，没有自主学习的能力。在做题的过程中，只愿意运用一种解答，做不到发散性的思维解决问题。在学习的过程中只重视题目的结果，不重视解题的过程，这些都导致学生缺乏学习的积极性。
二、 初中数学教学开放性教学问题的解决措施
1. 在初中数学开放式教学的过程中，教师应增强主导能力
在初中数学的教学过程中，教师一直扮演着很重要的角色。教师最主要的责任就是作为学生学习中的引导者。在学习的道路上，引领学生们前进。带领学生们分析和思考问题，让学生可以独立的思考问题，积极主动的去学习，在教师教学的过程中，为了更好地发挥开放式教学方法的作用，教师首先要做到的就是了解自身的责任，在教学的过程中，不断地与学生一起进步，提高自身的能力。让自己的教学方法更适合学生的学习。按照教学计划，运用开放式的教学方法。比如说：教师可以在为学生讲解数学题时，不告诉学生标准的答案，让学生们开动脑筋，看看有没有其他的做法，激发学生學习的创新能力。教师还要尽自己的努力，为学生们创造一个积极向上的学习环境，加强自己对课堂的主导能力，加强学生的自主学习能力。
2. 在初中数学开放式教学的过程中，应该充分调动学生学习的积极性
在初中数学的教学过程中运用开放性的教学方法，除了要加强教师的主导能力外，还要让学生学会自主的学习，让学生从被动型的学生转变为主动型的学生。改变学生的学习状态。比如说：在课后不留过多的作业，而是让学生积极主动的学习，老师应减少对学生学习看管，让学生学会自己学习。在教学的过程中，减少对答案的重视，把教学的重点放在解题的过程中，让学生们学会解题的方法，并对解题的思路进行分析，不断地提高自身的学习能力。对于学生学习积极性起着重要作用的还有学生对于学习的兴趣。所以，调动学生的学习积极性，教师还应该让学生体会到学习中的乐趣，从而增加学生对开放式教学的乐趣，在实际的教学过程中，教师还应该让学生了解开放式教学的含义和实质，让学生们了解开放式教学的真正含义，从而爱上这种教学方法。
3. 提高开放式教学的地位
在初中的数学教学过程中运用开放式教学，可以促进教学目标的实现，所以，在教师制定教学计划的过程中，应该提高开放式教学的地位，让教师在教学的过程中，把开放式教学放在主要的位置，重视开放式教学的重要性，在实际的课堂教学中，对于开放式教学的使用次数要增加，而且不仅仅要重视开放式教学的使用次数，还要重视它的教学质量。通过这些方法提高开放式教学的重要性和站在初中数学教学中的地位。
4. 在开放式教学在初中数学的运用过程中，应该培养学生的整体思维结构
在初中数学的教学过程中，对于同一道题，教师可以运用多种的解题方法来培养学生的发散性思维和整体的思维结构。这样的做法可以让学生在面对问题时，学会善于分析问题，解决问题，做到随机应变。而不是被局限在自己的思维里。通过一题多解的方法，培养学生的发散性思维，这对学生的成长有很大的帮助。所以，要注重对学生整体思维结构的培养。
三、 结束语
综上所述，在初中的教学过程中，运用开放式教学对于学生的学习有着很大的帮助。开放式的教学可以让学生学会自主学习，激发学生的学习能力，锻炼学生的思考学习能力，对于学生综合素质的提高有着很大的帮助。对于素质教育的推进也有着很大的帮助。
参考文献：
[1]沈加云.浅谈开放式教学法在初中数学教学中的运用[J].读与写：教育教学刊，2013，10（11）：94.
[2]邱建明.初中数学教学开放式教学法探究——以合作式探究教学法为例[J].时代教育，2014（8）：181.
[3]邢洋.初中数学开放教学方法分析[J].成功：教育，2013（4）：39.
[4]戴峥嵘.初中数学教学中开放题教学法的应用研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：221.
作者简介：曾益民，一级教师，江西省宜春市，慈化中学。
关键词：初中数学；教学；开放式教学法
在教改的背景下，传统教育逐渐被素质教育所取代。素质教育的教学理念逐渐渗透到其他学科的教学过程中，并对其他学科产生了一定的影响。学生的素质教育越来越受到大家的关注，也越来越注重学生学习过程中的创新性与开放性。在初中数学教学过程中，开放性教学的地位也在逐渐的提升，开放性的教学和传统的教学相比，更能提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，推进教改的进程。
一、 初中数学教学开放式教学法存在的问题
1. 在初中数学开放式教学法实施的过程中，教师缺乏主导性
初中数学教学法的实施过程中，会让学生在学习的过程中用不同的方法，从不同的角度解决问题，而不是给学生固定的答案。要依靠教师的力量，让学生学会自主学习，自己动脑思考问题。但是，在实际的生活中，大部分的情况是教师在教学的过程中，并没有把开放式教学放在重点教学的位置上，忽略了开放式教学的作用。甚至在制定教学计划的过程中，直接忽略了开放式教学的部分。造成了在教学的过程中，还是在沿用传统的教育方法。与此同时，教师在开放性问题的选择上也没有按照教学计划进行选择，没有达到应有的教学效果。还存在的一个问题是在实际的教学过程中，教师对于开放式教学方法的运用远远低于传统的教学方法，教师在制定教学计划的过程中，更加喜欢运用封闭式的教学方法。教师对于课堂缺乏主导性。这并不利于学生的学习和成长。
2. 学生缺乏学习的积极性
在初中的数学教学过程中，运用开放式的教学方法，老师要发挥自身的主导能力，学生也要有自主学习的能力。但是，在实际的教学过程中，大部分的学生都处于被动学习的状态。虽然，现在国家对于素质教育加以重视，但是在很多的学校为了学生的成绩和升学率的考虑，仍然以学生的学习成绩为主，运用封闭的教学方法。这就导致了学生在学习的过程中，缺乏学生的积极性，没有自主学习的能力。在做题的过程中，只愿意运用一种解答，做不到发散性的思维解决问题。在学习的过程中只重视题目的结果，不重视解题的过程，这些都导致学生缺乏学习的积极性。
二、 初中数学教学开放性教学问题的解决措施
1. 在初中数学开放式教学的过程中，教师应增强主导能力
在初中数学的教学过程中，教师一直扮演着很重要的角色。教师最主要的责任就是作为学生学习中的引导者。在学习的道路上，引领学生们前进。带领学生们分析和思考问题，让学生可以独立的思考问题，积极主动的去学习，在教师教学的过程中，为了更好地发挥开放式教学方法的作用，教师首先要做到的就是了解自身的责任，在教学的过程中，不断地与学生一起进步，提高自身的能力。让自己的教学方法更适合学生的学习。按照教学计划，运用开放式的教学方法。比如说：教师可以在为学生讲解数学题时，不告诉学生标准的答案，让学生们开动脑筋，看看有没有其他的做法，激发学生學习的创新能力。教师还要尽自己的努力，为学生们创造一个积极向上的学习环境，加强自己对课堂的主导能力，加强学生的自主学习能力。
2. 在初中数学开放式教学的过程中，应该充分调动学生学习的积极性
在初中数学的教学过程中运用开放性的教学方法，除了要加强教师的主导能力外，还要让学生学会自主的学习，让学生从被动型的学生转变为主动型的学生。改变学生的学习状态。比如说：在课后不留过多的作业，而是让学生积极主动的学习，老师应减少对学生学习看管，让学生学会自己学习。在教学的过程中，减少对答案的重视，把教学的重点放在解题的过程中，让学生们学会解题的方法，并对解题的思路进行分析，不断地提高自身的学习能力。对于学生学习积极性起着重要作用的还有学生对于学习的兴趣。所以，调动学生的学习积极性，教师还应该让学生体会到学习中的乐趣，从而增加学生对开放式教学的乐趣，在实际的教学过程中，教师还应该让学生了解开放式教学的含义和实质，让学生们了解开放式教学的真正含义，从而爱上这种教学方法。
3. 提高开放式教学的地位
在初中的数学教学过程中运用开放式教学，可以促进教学目标的实现，所以，在教师制定教学计划的过程中，应该提高开放式教学的地位，让教师在教学的过程中，把开放式教学放在主要的位置，重视开放式教学的重要性，在实际的课堂教学中，对于开放式教学的使用次数要增加，而且不仅仅要重视开放式教学的使用次数，还要重视它的教学质量。通过这些方法提高开放式教学的重要性和站在初中数学教学中的地位。
4. 在开放式教学在初中数学的运用过程中，应该培养学生的整体思维结构
在初中数学的教学过程中，对于同一道题，教师可以运用多种的解题方法来培养学生的发散性思维和整体的思维结构。这样的做法可以让学生在面对问题时，学会善于分析问题，解决问题，做到随机应变。而不是被局限在自己的思维里。通过一题多解的方法，培养学生的发散性思维，这对学生的成长有很大的帮助。所以，要注重对学生整体思维结构的培养。
三、 结束语
综上所述，在初中的教学过程中，运用开放式教学对于学生的学习有着很大的帮助。开放式的教学可以让学生学会自主学习，激发学生的学习能力，锻炼学生的思考学习能力，对于学生综合素质的提高有着很大的帮助。对于素质教育的推进也有着很大的帮助。
参考文献：
[1]沈加云.浅谈开放式教学法在初中数学教学中的运用[J].读与写：教育教学刊，2013，10（11）：94.
[2]邱建明.初中数学教学开放式教学法探究——以合作式探究教学法为例[J].时代教育，2014（8）：181.
[3]邢洋.初中数学开放教学方法分析[J].成功：教育，2013（4）：39.
[4]戴峥嵘.初中数学教学中开放题教学法的应用研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：221.
作者简介：曾益民，一级教师，江西省宜春市，慈化中学。