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本文分析并提出了缺乏感性认识是造成学生物理学习困难的因素之一,进而提出通过改进实验设计、凸显实验现象来化解教学难点的策略,并借助教学中的真实案例加以阐明.
凸显实验现象 化解教学难点
【摘 要】
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本文分析并提出了缺乏感性认识是造成学生物理学习困难的因素之一,进而提出通过改进实验设计、凸显实验现象来化解教学难点的策略,并借助教学中的真实案例加以阐明.
【机 构】
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上海师资培训中心
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2015年S2期
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