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摘要：作为一名学前教育的学生，在长期的专业课学习以及实习过程中，笔者发现，如今影响学前教育有效性的最根本因素已经不仅仅是幼儿自身，而是上升到了幼儿所在原生家庭。所以为了综合提高学前教育的有效性，本人将围绕学前儿童家庭教育的现状以及处理对策展开探究。
关键词：学前教育;儿童家庭教育;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
学前教育本身与学校、家庭和社会都有着非常紧密的关系。在教育过程中影响一个幼儿最大的往往是家庭教育，所以为了综合提高学前教育的有效性，教师应当针对现如今学前儿童家庭教育状况展开深度探究，并且根据这些情况适当改变个人的教学策略。
一、学前儿童家庭教育现状
（一）家庭教育干预过多
经过长期的教学工作实践，笔者发现，有很多家庭对孩子的教育是处于干预过多的状态的。比如教师在课堂上提出了一个概念，回家以后家长有作为第二教育者，对学生提出了另外一个完全相反的概念，。使得幼儿在接受知识维护认知的过程中出现了矛盾，既无法完全理解教师教学的内容，又对家长教育的知识产生了怀疑，使得幼儿的思想观念长期在家长和教师之间来回摇摆，不利于提高教育质量。
（二）家庭教育干预缺失
对于学前阶段的儿童来说，在学校接受的教育是比较系统的，而在家庭中接受到的教育是偏向日常的，更加注重的是对理论知识的应用。很多家长在教育孩子的过程中完全是处于失语的状态，比如教师在课堂上讲解了一部分重点内容，要求孩子回家之后将课堂之上所学的内容和家长复述一遍。然而，一部分家長不愿意配合幼儿园的教学工作，使得幼儿的学习任务无法按时完成，整体的教学质量也受到很大影响。
二、积极组织家长会，和家长进行育儿交流
对于学前阶段的教师而言，培养幼儿的个人能力可能要比转变家长的育儿观念要有难度得多，所以日常的教育工作开展过程当中，教师除了要针对个人的教学理念以及教学方法展开深度探索之外，还要积极寻求求和家长的有效沟通机会，将正确的育儿理念和符合孩子学习特点的育儿方法传授给家长。尽可能在教育理念和教育方法上保持驾校一致，更好地培养新时代幼儿。
例如：在过去的一段时间中，就是围绕幼儿的个人习惯以及劳动观念等内容展开了一系列的教学，然而很多家长在家庭教育中却给孩子灌输了“小小年纪不应该做家务”的理念。这种教育观念显然和幼儿园教师的教学方法产生了比较严重的冲突，所以为了综合提高幼儿园的教学水平，教师应当在家长会上将最近一段时间幼儿园的主要教学工作传达给家长，提醒家长要注意转变个人的教育观念，让孩子在家中尝试多做一些小家务，尽量自己的事情自己做，从生活中的各个小细节上培养孩子的自主能力和自立能力。为了达到理想中的沟通效果，教师还可以在家长会上将培养幼儿独立意识的重要性传达给家长，让家长明确这一阶段给孩子一些锻炼自己的机会并不是坏事，而是从教育的目的出发，综合培养孩子的各方面能力。经过和家长的有效沟通，学校和家庭之间可以搭建起一道沟通的桥梁，教师定期组织家长会将最近一段时间教学的重点内容和主要的教育理念传达给家长，可以有效预防家庭教育过程中因为家长和教师教育理念不同而出现的问题。
三、做好社群运营，密切与家长之间的联系
召开家长会，更新家长的教育观念，只是在一定程度上保证了家庭教育的专业性，但是真正要让家长发自内心配合参与学校的各种教育活动，还需要教师做好日常的家校维系工作。利用微信群等网络聊天工具和家长建立密切联系，将幼儿在幼儿园中的成长进步都发送在群里，提醒家长关注孩子的个人成长，密切与家长的联系，有助于提高幼儿教育的有效性。
例如：日常教学工作开展过程中，教师可以将每天幼儿在学校中的表现告知家长，让家长注意孩子的变化，学前阶段幼儿的变化和成长速度是非常快的。可能上一个月幼儿还不能自己吃饭，这一个月幼儿已经可以自己动手洗碗了。所以时常和家长沟通联系，将幼儿这一整天在学校中的进步，以拍照的形式发送到班级群中，是和家长产生联系的有效沟通方式之一。
除此之外，学前阶段为了培养幼儿的动手能力，教师往往会组织很多手工活动，而提醒家长帮孩子准备好手工材料，也是社群的功能之一。比如明天教师要带领全班小朋友一起做太空泥手工，教师就可以提前一天在群里和家长说好，明天上午送孩子来上学的时候，在小书包里放一小盒太空泥。通过这样简单的日常沟通，家长和教师之间的联系会更加亲密，而教师未来在提醒家长参与更加大型的幼儿园活动时，家长也会更愿意配合教师的工作，从而实现家庭教育与学校教育的整体化。
总结：
家庭教育对子女的影响是巨大的，学前儿童的家庭教育尤其不能忽视。文章分析学前儿童家庭教育的重要性，并对教育现状和存在的问题进行探究，最后从多个方面阐述家长如何对孩子进行合理的教育，强调在家庭教育过程中尊重孩子，家长与孩子共同成长。
参考文献
[1]陶素丹.学前儿童视角下的家庭教育探究[J].科学咨询，2020（42）：145.
[2]樊佳美.学前儿童家庭劳动教育问题及对策分析[J].考试周刊，2020（56）：1-2.
关键词：学前教育;儿童家庭教育;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
学前教育本身与学校、家庭和社会都有着非常紧密的关系。在教育过程中影响一个幼儿最大的往往是家庭教育，所以为了综合提高学前教育的有效性，教师应当针对现如今学前儿童家庭教育状况展开深度探究，并且根据这些情况适当改变个人的教学策略。
一、学前儿童家庭教育现状
（一）家庭教育干预过多
经过长期的教学工作实践，笔者发现，有很多家庭对孩子的教育是处于干预过多的状态的。比如教师在课堂上提出了一个概念，回家以后家长有作为第二教育者，对学生提出了另外一个完全相反的概念，。使得幼儿在接受知识维护认知的过程中出现了矛盾，既无法完全理解教师教学的内容，又对家长教育的知识产生了怀疑，使得幼儿的思想观念长期在家长和教师之间来回摇摆，不利于提高教育质量。
（二）家庭教育干预缺失
对于学前阶段的儿童来说，在学校接受的教育是比较系统的，而在家庭中接受到的教育是偏向日常的，更加注重的是对理论知识的应用。很多家长在教育孩子的过程中完全是处于失语的状态，比如教师在课堂上讲解了一部分重点内容，要求孩子回家之后将课堂之上所学的内容和家长复述一遍。然而，一部分家長不愿意配合幼儿园的教学工作，使得幼儿的学习任务无法按时完成，整体的教学质量也受到很大影响。
二、积极组织家长会，和家长进行育儿交流
对于学前阶段的教师而言，培养幼儿的个人能力可能要比转变家长的育儿观念要有难度得多，所以日常的教育工作开展过程当中，教师除了要针对个人的教学理念以及教学方法展开深度探索之外，还要积极寻求求和家长的有效沟通机会，将正确的育儿理念和符合孩子学习特点的育儿方法传授给家长。尽可能在教育理念和教育方法上保持驾校一致，更好地培养新时代幼儿。
例如：在过去的一段时间中，就是围绕幼儿的个人习惯以及劳动观念等内容展开了一系列的教学，然而很多家长在家庭教育中却给孩子灌输了“小小年纪不应该做家务”的理念。这种教育观念显然和幼儿园教师的教学方法产生了比较严重的冲突，所以为了综合提高幼儿园的教学水平，教师应当在家长会上将最近一段时间幼儿园的主要教学工作传达给家长，提醒家长要注意转变个人的教育观念，让孩子在家中尝试多做一些小家务，尽量自己的事情自己做，从生活中的各个小细节上培养孩子的自主能力和自立能力。为了达到理想中的沟通效果，教师还可以在家长会上将培养幼儿独立意识的重要性传达给家长，让家长明确这一阶段给孩子一些锻炼自己的机会并不是坏事，而是从教育的目的出发，综合培养孩子的各方面能力。经过和家长的有效沟通，学校和家庭之间可以搭建起一道沟通的桥梁，教师定期组织家长会将最近一段时间教学的重点内容和主要的教育理念传达给家长，可以有效预防家庭教育过程中因为家长和教师教育理念不同而出现的问题。
三、做好社群运营，密切与家长之间的联系
召开家长会，更新家长的教育观念，只是在一定程度上保证了家庭教育的专业性，但是真正要让家长发自内心配合参与学校的各种教育活动，还需要教师做好日常的家校维系工作。利用微信群等网络聊天工具和家长建立密切联系，将幼儿在幼儿园中的成长进步都发送在群里，提醒家长关注孩子的个人成长，密切与家长的联系，有助于提高幼儿教育的有效性。
例如：日常教学工作开展过程中，教师可以将每天幼儿在学校中的表现告知家长，让家长注意孩子的变化，学前阶段幼儿的变化和成长速度是非常快的。可能上一个月幼儿还不能自己吃饭，这一个月幼儿已经可以自己动手洗碗了。所以时常和家长沟通联系，将幼儿这一整天在学校中的进步，以拍照的形式发送到班级群中，是和家长产生联系的有效沟通方式之一。
除此之外，学前阶段为了培养幼儿的动手能力，教师往往会组织很多手工活动，而提醒家长帮孩子准备好手工材料，也是社群的功能之一。比如明天教师要带领全班小朋友一起做太空泥手工，教师就可以提前一天在群里和家长说好，明天上午送孩子来上学的时候，在小书包里放一小盒太空泥。通过这样简单的日常沟通，家长和教师之间的联系会更加亲密，而教师未来在提醒家长参与更加大型的幼儿园活动时，家长也会更愿意配合教师的工作，从而实现家庭教育与学校教育的整体化。
总结：
家庭教育对子女的影响是巨大的，学前儿童的家庭教育尤其不能忽视。文章分析学前儿童家庭教育的重要性，并对教育现状和存在的问题进行探究，最后从多个方面阐述家长如何对孩子进行合理的教育，强调在家庭教育过程中尊重孩子，家长与孩子共同成长。
参考文献
[1]陶素丹.学前儿童视角下的家庭教育探究[J].科学咨询，2020（42）：145.
[2]樊佳美.学前儿童家庭劳动教育问题及对策分析[J].考试周刊，2020（56）：1-2.