激发兴趣.培养自信.改进方法

来源 :学周刊·A | 被引量 : 0次 | 上传用户:nathon_zhwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  进入高中以后,由于学习科目的增多,加上语文学习的非显效性,许多学生往往对语文不太感兴趣,没有给予足够的重视。作为语文老师,怎样才能吸引学生学习语文,变被动为主动呢?笔者为此进行了一些教学尝试,现将本人一些粗浅的体会诉诸笔端,望各位同仁提出宝贵意见。
  一、从狠挖教师自身潜力着手,激发学生的学习兴趣
  “兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学习起来往往能收到事半功倍的效果。而学生对某一学科是否感兴趣,虽然原因很多,但是有一点很重要,那就是与该课任教师有很大关系。很难想象,学生会对自己讨厌的老师所任教的学科感兴趣。因此,从某种意义上说,对教师的兴趣就决定了对该学科的兴趣。那么,什么样的教师是学生感兴趣的呢?有一份调查报告指出:受欢迎的老师:教學方法好;耐心温和,容易接近;实事求是,严格要求;热爱、尊重学生;对人对事公平合理;负责守信用;说到做到等。不受欢迎的老师:对学生不同情;经常责骂学生,讨厌学生;教学方法枯燥无味;偏爱、不公正;上课爱拖堂,下课不理学生;只听班干部反映情况;不同学生打成一片;布置作业太多太难;向家长告状等。针对这份调查报告,我对比自己的做法,查缺补漏,狠挖自身潜力,要求自己绝对做到上课不拖堂,不搞题海战术,不歧视侮辱学生,尽量做到对学生温和、有耐心,负责守信,说到做到,做学生的知心朋友。通过自己的一番努力,学生都愿意与我交流思想、看法,学习语文的兴趣明显提高。
  二、为每位学生制定奋斗目标,培养学生的自信心,激发学生的成功欲
  “每个人最大的敌人是他自己。”很多失败,往往是因为自己缺乏自信而导致的。可以这样说,一个人能否成功,很多时候取决于他本人是否有强烈的自信心和成功欲。如果有,也就等于有了强大的驱动力。所以,我们应该想方设法去刺激学生的神经,使他们始终信心百倍。
  1.经常用名人名言去激励学生。经常搜集一些名人名言,如“天生我材必有用”“百折不挠,坚持到底”“成功是属于奋斗者的”“不达目的,誓不罢休”“我不成功,谁能成功”等,告诫学生应该时刻充满信心,要不轻言放弃。
  2.为学生制订可行的奋斗目标。每次考试结束后,教师应帮助学生总结经验教训,指明得失,并依此制订下一次奋斗目标。当然这个目标应该是切实可行的,通过努力可以达到的。当学生实现目标时,教师应该加以表扬,让他们品尝成功的喜悦,并激励他们向更高的目标奋斗。倘若没有实现,教师就要安慰他们,鼓励他们再次发起冲锋,而不应该半途而废。有了强烈的自信心和成功欲,又有了明确的奋斗目标,学生就会像上紧了发条的钟一样,马不停蹄地去奋斗。
  三、求新求变,尝试多种教学方法
  再喜欢吃的菜天天吃,也会让人倒胃口。同样,天天一种腔调、一个模式,怎能让生性好动的学生喜欢呢?我们也应该要有“学生是上帝”的思想,学习、揣摩他们的心理。学生需要什么,我们就投其所好。学生喜欢新奇,我们的教法就应该求新求变。比如导入,就不应该千篇一律,节节课都从板书课题开始,而应尝试多种方法。如讲授《米洛斯的维纳斯》就可用设疑法,“为什么人们偏偏喜欢断了臂的维纳斯的残缺美,而不喜欢修复了原形的维纳斯的完整美?残缺的价值在哪里?”这样一问,学生就会思考,然后就切入了文章的主题。再如《荷塘月色》可用设置情境法,先放一段情境与课文内容相符的背景音乐,就能很快地将学生引入课文的情境中。此外,用讨论法、实验法、背诵法等方式导入也能收到不错的效果。朗读也不应该天天齐读,或专挑那几名好的学生读,而可以多样化,可用“开火车式”,由前到后、由左到右、由小号到大号地依次朗读,甚至可用“翻页码”的方式随机抽人朗读。这样多少能给学生一些刺激,比起那种呆板的齐读效果要好得多。
  总之,一分耕耘一分收获,只要我们心里始终装着学生,想方设法地去培养他们的学习兴趣,激发他们的自信心和成功欲,并不断完善自己的教学方法,就一定会取得较为理想的教学成绩。
  (责编 潘冰)
其他文献
十九世纪的法国,资本主义社会秩序的确立,虽然使人获得了自由、解放,但市场经济对财富的热烈追求,以及对利己主义、享乐主义人生的肯定和鼓励,也强烈地生发了人们在生活中对财富的占有欲,形成了主流社会以追求奢华享乐、感官刺激为基型的生活方式,造就了一个物欲横流的时代。对十九世纪法国主流社会病态的生活方式,巴尔扎格、福楼拜、莫泊桑、左拉等一大批杰出的人文主义作家,通过自己的作品,从不同方面做出了深刻的剖析和
期刊
2010年9月28日,我校一行17人赴竹溪实验中学考察并开展了两校教学教研互动活动。竹溪实验中学创办于1993年,近二十年来,他们励精图治,为打造竹溪实中的品牌进行了不懈努力。十年磨一剑,如今的竹溪实中已引起县、市、省各级政府职能部门的广泛关注,经验事迹被媒体频频报道,以其不争的业绩多次荣获省、市、县的嘉奖,成为教育界的一面旗帜。在这里我们看到了山区穷县办教育的希望。现将在竹溪实中的所见、所闻、所
期刊
摘要:培养学生健康茁壮成长是班主任工作的核心,笔者根据多年的教学经历,以学生为中心,就如何做好班主任工作浅谈自己的看法。  關键词:关爱学生 关注学生 爱护学生 一切为了学生    现代教育要求我们在实施素质教育的今天要面向全体学生,使学生的思想道德文化、科学知识、劳动技能、身体心理素质得到和谐全面的发展,个性特长得到充分的培养。因此,班主任应该充分认识到自己所承担的历史责任,如何开展班主任工作至
期刊
子规,俗称杜鹃,又称布谷鸟。在古代,子规染上了极为丰富的人文色彩。相传杜鹃为蜀帝杜宇的魂魄所化,因而夜鸣不已,声音凄切。在古典诗词中,诗人常用杜鹃这一意象抒写悲苦哀怨之情。如杜甫《子规》诗言:“两边山木合,终日子规啼。”宋代陈亮《水龙吟》词云:“正销魂,又是疏烟淡月,子规声断。”  在古典诗词中,唐人吴融和宋人余靖的两首《子规》诗可谓咏写杜鹃的代表之作。这两首诗采用了“托物寓意”的表达技巧,借助杜
期刊
摘要:为了适应经济社会发展的客观要求,学科交叉成为一种发展趋势,高校在开设基础课程之外也大力开设学科交叉课程,但是这些课程常常缺乏现成的内容体系,本文以防灾科技学院《灾害信息传播学》课程为例,提出了学科交叉课程内容体系构建的三个基本原则:完整原则、融合原则、主次原则。  关键词:学科交叉课程 内容体系 构建原则 灾害信息传播学    社会经济的发展对高校的人才培养提出了新的要求,高等院校为了顺应这
期刊
摘要:目前,语文的个性化阅读往往被教师忽视,学生的自主阅读愿望不强。为了学生的长期发展,必须在阅读教学中开放阅读方式,张扬学生个性,从而达成知识内化。  关键词:阅读教学 个性化阅读 教学策略    学习语文,读的重要性毋庸置疑。阅读是语文的基础,是提高学生语文水平的有力支撑。新的《语文课程标准》关于阅读的目标在理念上有了较大的变化:“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的
期刊
自主学习能力是就学习的内在品质而言,相对的是被动学习、机械学习。关于自主学习能力,国内外已有大量的研究行为主义心理学家认为自主学习包括三个过程:自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察审视和评价。自我指导是指学生采取哪些致使学习趋向学习的结果的行为,包括制定计划,选择适当的学习方法,组织学习环境等。自我强化是根据自己的学习对自己做出奖赏或惩罚,以利于积极性的
期刊
摘要:《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》(简称《纲要》)的颁布为民办教育的发展带来了新的机遇与挑战。本文以《纲要》对推动民办学校发展为基础,结合实际分析我国民办中小学发展的现状,并探讨未来我国民办中小学的可持续道路怎么去实现。  关键词:国家中长期教育改革与发展规划纲要 民办学校 可持续发展    《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》于2010年7月2
期刊
一、教学设计意图  认识人民币的目的是为了会使用它,体现它的社会价值。而一年级的学生年龄小,为此本节课教师应根据教材内容的安排及低年级学生的心理特点,科学合理地组织每一个教学环节,吸引孩子有效参与,精心设计实践活动帮助学生将生活经验系统化、数学化。在轻松、愉悦的活动中,教师不仅要关注学生知识的获得,更应注重从细节上捕捉课堂生成资源,有效地进行思维训练。  二、教学目标预设  1.在观察人民币以及换
期刊
《钦差大臣》是俄国讽刺艺术大师果戈理的代表作,是“最完备的俄国官吏病理解剖学教程”(俄国哲学家、革命家赫尔岑语)。在这部作品中,果戈理以喜剧的形式为镜,映照出当时俄国社会达官显贵阶层的丑恶原形,从而无情地挞伐了俄国农奴制的黑暗、腐朽和荒唐反动。这部伟大的作品因其主题的深刻性和艺术的巧妙性,成为中学课本戏剧单元的重头戏。课本所节选的第八场鲜明地昭示了作品的艺术特色,本文拟从以下角度加以浅析,以求教于
期刊