班主任是学校教育工作的助手，是组织者、是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。学校里是没有专门只做班主任的，大部分既是班主任又是学科老师，所以班主任与学科老师是相通的。实践证明，学科教学是有利于班主任工作的，班主任的工作也是有利于学科教学的。那么，我们该如何做好班主任呢?
　　首先，要提升自己的精神境界。班主任要有一种阳光的心态。
　　第一，要永远以积极和热忱的心态来对待生活。
　　我们每天进入学校要处理许多困难，遇到很多繁琐的事。我们只能面对它，认可它，正视它，才有可能从容应对，从容处理。如果，我们一肚子气对学生，我们的工作肯定做不好。因此，保持一种积极的心态很重要。
　　第二，要永远以欣赏和感恩的心态对待这个社会。
　　我们生活，就是要与别人要处，与大自然相处，与社会相处。我们现在得到的一切是我们每个人在不断努力的过程中社会赋予我们的。所以当希望得到别人笑容的时候，你要先给别人笑容，你要别人关心的时候，先要去关心别人。只有这样，我们的心态才会改变。
　　第三，永远以一个全力以赴的心态来对待工作。
　　我们做班主任工作，很多时候感觉到很累、很苦、很疲惫，感觉做了很多事情没有效果。但是如果我们真的反思一下，我们是否全力以赴去做了。我们只有全力以赴去做任何一件事，才能把事情做好。
　　其次，怎么看待我们的服务对象——学生。
　　第一，就是要把学生当学生看。
　　学生是有情感的，他需要尊严，需要尊重，需要热爱，需要鼓励。人的改变是通过内心改变的。我认为调动积极性，依靠外力来调动积极性是很困难的，必须想方设法让他们从内心增强积极性，我们要关注到这一点。
　　第二，学生是有待成熟的，他的心理、生理都是有待发展的。一方面，我们不能以一种已经成熟的生理、心理来要求正在发展、正在成长的这些学生。我们应该以学生的一种视角，以学生的心态来思考一些问题。另一方面，学生成长是一个渐近的过程。青少年它不仅是人的一个准备阶段。它也是构成人的生命历程中一个非常宝贵的、失去不会再来的一个非常好的重要过程。我们必须想方没法让青少年阶段有价值。我们不能因为明天而牺牲了学生的今天。
　　第三，学生有很大的发展潜能。他们有一个代名词，叫做“可能性”。
　　我们今天给予他们什么，也许他们将来回报给社会就是什么，我们今天多给他一些爱。那么他将来回报给社会就会是更多的爱。我们今天引导学生养成正确人生观、价值观，那么他将来就会向好人发展。
　　第四，把学生当成自己的孩子看。
　　如果我们把班上的学生都当成自己的孩子，有这样的一种情怀。情况就会变好，班主任工作才能更有成效。
　　第五，是“严”，作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我中学阶段一直当班长，我现在的一言一行有相当一部分是从我中学班主任处学来的，包括写字，我上中学时经常临我的老师的字，至今想改变这个字体，但效果不佳，这个“阴影”一直影响到现在甚至将来。工作作风也是，我的班主任很讲王生，工作很细，办公室相当整洁，对学生要求很严，所以带出来的学生大部分至今在工作作风上很象我的班主任，包括现在在北京大学当博导的我的中学一位同学，不久前我打电话问起他的工作作风怎样，他毫不隐瞒地说学班主任。这从一个方面说明了严格要求学生的效果。
　　总之，做好班主任，还要正确地认识自己，认识学生，认识教育。其中，最关键的一件事，就是让班级能够成为师生的精神家园。在这个家园里，班主任、学生如何献出爱心，让人人献出一份爱。
　　让每个人都得到尊重。让每个人得到机会。作为班主任，最关键的是给学生更多的机会，更多的成长空间，这样，我想班主任的工作将会做得更好，我们才能真正做到一位合格的，成功的班主任。