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[摘要]实训基地建设是高职教育的重要组成部分。与园区管委会签订协议，经过园区管委会协调，建设生化制药专业的实训基地；通过学校、管委会和企业合作，对实训基地建设过程中细节问题探讨，就如何实现学校、企业和园区等多方面的互赢，促进人才培养模式创新进行研究。事实证明，通过园区管委会的协调，生化制药专业实训基地建设取得成功，为校企合作教学模式积累了宝贵的经验。
[关键词]管委会 实训基地建设 校企合作
一、序言
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，根本任务是培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才[1]；实践教学是高等职业教育中非常重要的环节，实习实训又是这一环节实施的核心[2]；因而实习实训基地的建设是评价高职高专办学质量好坏的重要指标之一。实习实训基地是学生直接参加生产和实际工作的场所，是进行现场培训，实现“零距离”上岗的必经场所，实习实训基地是高等职业技术院校保证学生掌握一定职业技能等一系列要素的统一体，是高等职业技术教育的基本硬件设施，是实施职业技能训练的保证[3]。建立相对稳定的校外实训基地，不仅为实践教学提供必要的场所，而且也是学校与社会紧密联系的重要渠道。
国外职业教育实践教学先进的办学理念有“企业主导注重实践过程管理型”、“能力基础型”、“多元开放型”和“资格推动型”等形式[4]。我国高职教育目前尚处于上升期，我们的高职实践教学水平同发达国家相比还有较大的差距，有许多需要建立和完善的领域。目前国内实习实训基地形式主要有：校内实习实训基地，主要是实验室建设；校企共建校外实习实训基地；公共实习实训基地等[5-7]。但是目前投资兴建实习实训基地，由于遇到经费来源短缺，产品滞销，征税等多因素影响，并且学生被关在学校内，没有多少机会去了解企业生产现场的实际情况，从而遭遇的是事倍功半的效果。因此，需要对高职实践教学进行改革，我们对生化制药专业实训基地建设进行探索。
二、实训基地建设的基础
湖南科技职业学院生化制药技术专业主要是针对目前我国制药行业，培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握生化制药技术专业必需的基础知识、专业知识和职业技能，具有较高综合素质和较强实践动手能力，能在药品生产、经营等企业从事制药生产技术、原辅材料检验及药品分析、药品生产管理和医药营销等技术工作的高等技术应用性专门人才。在生化制药技术专业的教学当中，非常重视实习实训基地建设的研究与实践，已经具有一定校企合作的历史和经验。这些为实现对接医药产业，以就业为导向，以专业建设为重点，建立校企合作、工学结合的教育教学改革的目标打下基础。
长沙国家生物产业基地是2006年10月由国家发改委批准认定的、以湖南浏阳生物医药园区为核心区的国家级生物产业基地，是中西部地区惟一的国家级生物产业基地。长沙国家生物产业基地设“一园五区”，核心区为长沙生物医药园，信息技术园、食品科技园、科技孵化园、国际合作园，拓展区为袁隆平生物农业产业区、常德化学制药产业区、岳阳生物医药产业区、株洲现代中药产业区、湘西中药谷（医药原料区）。长沙生物医药园中有70%为医药及相关企业，其次是生物环保和生物能源及信息技术企业，是一个具有完善服务功能的工业区域。
为更好地实现高等院校服务地方经济建设的功能，加强与地方政府、园区管委会、企业单位在人才培养、科研交流等方面的合作，进一步强化专业教育与生产实践的联系，提高人才培养质量，2009年10月，湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地签订了共建实践教学基地的协议并在浏阳生物医药园创业中心授牌。标志着湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地共建实践教学基地的开始，承载着双方今后在生化制药、医药营销、食品安全、机电一体化、电子应用、模具设计及制造等职业技术领域的科学研究、技术攻关、技术咨询、在校学生实践与就业等多方面合作与交流的良好开端。
三、实训基地建设的内容
根据我国高职教育服务经济，服务社会的办学宗旨，我们在实践教学的课程开发和教学改革中提倡三个注重，即注重加强应用型技术人才能力的培养；注重学生职业道德的培养，提高学生的社会实践能力，人际沟通能力和创新能力；注重增强实践教学中的服务意识。我们的的目标是培养具有较强的动手能力和操作技能，能够适应制药行业发展的毕业生，进一步扩大制药专业实习实训基地合作范围，努力提高实习实训基地合作水平和质量。重点要解决如下问题：我院制药专业的实践教学如何同企业更密切地结合；如何构建和完善本专业实践教学的课程开发体系；如何建立和健全长沙生物产业基地中的管委会，学校、制药企业三赢的实践教学的保障机制。具体在以下几个方面落实：
1、以长沙国家产业基地中的各制药企业为校外实训基地，开展“以工作过程为导向”的岗位培训，设计制药专业的人才培养方案、课程体系和教学内容。如在2010级的人才培养方案中，生化制药专业设置了制药技术和医药营销2个专业方向。其中制药技术方向学生面临的职业岗位有生产操作员、技术管理员、品质管理员、品质控制员等，确定了该方向的主干课程有《药理学》、《药物检测技术》《实用药物制剂技术》《化学制药技术》《生物及中药制药技术》《药品生产质量管理》。医药营销方向毕业生主要在各级医药公司、连锁与零售药店、制药企业及相关领域从事药品零售服务（营业员、驻店药师、店长）与药品市场开发（业务员、区域经理）以及药品仓储管理和物流管理等工作。构建了“药学+医学+营销+管理”四位一体的新型课程体系，以较强的职业能力培养为核心的复合技能型人才的培养的课程体系，凸显必备知识的文理交叉、融合和综合化特点。确定了该专业的主干课程包括《药理学》、《药品市场营销学》《实用制剂技术》《药事管理与法规》《药品经营与质量管理》《医药企业管理概论》。
2、在实施人才培养的过程中，在真实的工作岗位，以“师傅带徒弟”的方式完成职业能力和职业素质的培养。学生在顶岗实习过程中，由企业指定一名实习岗位的技术人员作为“师傅”，指导学生完成职业能力和职业素质的提高；学校指定一名带教老师，负责与企业负责人、学生沟通，指引学生在生活、心理和工作等方面的成熟。
3、具体到某一次的实习，包括认识实习或者生产实习，首先做好实习实训的前期准备，实习实训的实施与交流，指导教师认真组织和指导，实习实训的总结和展望等具体工作。
四、具体措施
经过大量的前期准备工作，本着平等互惠的原则，经友好协商，湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地在2009年10月签订了共建实践教学基地的协议并在浏阳生物医药园创业中心授牌，规定双方在人才培养、实训基地、科研交流等方面合作。标志着湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地共建实践教学基地的开始，承载着双方今后在生化制药、医药营销、食品安全、机电一体化、电子应用、模具设计及制造等职业技术领域的科学研究、技术攻关、技术咨询、在校学生实践与就业等多方面合作与交流的良好开端。
学校按照人才培养方案，制定认识实习、生产实习和顶岗实习的时间，并根据学生的兴趣和爱好分成不同的班组，比如“固体制剂实训”、“液体制剂实训”、“医药营销实训”、“药物原辅材料检测实训”、“中药制药实训”、“西药合成实训”等。学校指导老师将学生的分组情况、人数和时间以及初步的实践计划和目标告知管委会人才交流中心。管委会人才交流中心联系其属下的各制药企业，确定实践方案，然后将信息反馈给学校；再由学校与企业签订具体实习协议，包括实习时间，校企之间的责任与义务、具体实施方案等等。具体实施实践教学的内容，比如学生的上岗培训、实习教育、实习指导、实习结果等等。评估实践教学效果，对此次存在的问题加以改正，并做出下一阶段的实践任务布置。如此循环，与企业“零距离”的探讨教学模式，突破理论教学和实践相脱节的现象，修订下一届学生的人才培养方案。加强对实训基地建设工作的监督、检查和评估，及时纠正工作中的偏差，确保顺利完成实训基地建设计划。
五、收获与建议
1、通过与园区签订合作协议，建立了生化制药专业实训基地。学校向园区管委会提供学生情况和实训要求，园区管委会和所属企业交流，根据企业的生产经营情况，落实每次实习实训具体单位，将信息反馈给学校，然后由学校与企业签订具体实习协议，安排实习实训内容。我们已经在制药08级，制药09级等班级尝试过，制药专业涉及的课程实习、假期实践、顶岗实习等，我们都在长沙国家生物产业园各制药企业中进行，取得了非常好的效果。这是教学改革一次很好的尝试，是校企合作形式的一种创新。
2、通过这种模式，学校建立了一个规模较大，相对稳定的校外实训基地，为学生能力的培养打下良好基础；同时大大减轻实训基地建设老师的压力和负担，提高了学校的知名度。园区内企业可以根据自己的生产经营情况，有选择性招收实习生，维护正常生产运行，并为储蓄人才、招聘人才打下基础。而管委会通过合作，加强了对区域内所属企业的了解，掌握了大量信息，提高了管委会的管理水平，服务水平。实现了多赢的局面。
3、在实训基地建设过程中，如何统一思想认识，包括学校老师、学生，企业领导、员工，园区过委会，家长、群众等方面，是一个长期而艰巨的任务。首先是学校、管委会和企业的领导重视，加强宣传。其次是做学生思想工作，减轻学生思想压力，认清实习就业形势，积极投入。三是争取家长和社会的支持。学生去企业，主要任务是学习和实践，同时也应为企业干好相应岗位工作，适应企业的人才培养和选拔。通过实训基地建设，学生毕业后，大部分与企业签订了聘用合同，实训基地已成为学生就业的主要渠道。
实训基地建设处在尝试中，对出现的情况和问题，我们将积极面对，使生化制药专业改革走上深入。解决具体细节问题，尤其是落实信息交流问题，是实训基地建设的关键因素。希望政府尽快出台相关政策，对实训基地建设进行引导和鼓励，在政策上给予支持。我们盼望早日迎来校企合作形式发展的新阶段。
湖南科技职业学院院级重点教改课题（2010）
[参考文献]
[1]祝金旭.大学生就业难的教育原因与对策[J].高等农业教育2010,7: 83-85.
[2]黄鹭强,林清强,黄宁,陈寅山. 建设好校外实训基地促进生物工程人才培养[J].长春理工大学学报,2010,5(10):121-122.
[3]易其顺,盘世准,言经柳.学校一服务中心一企业三位一体的边远地区高职高专实习基地的构建[J].中国现代装备,2009,1:127-129.
[4]左彦鹏.美国社区学院的发展历程及办学经验[J]中国职业技术教育,2003(4)：26-28
[5]王天利,陈勇,曾庆东.实践教学基地建设的认识与探索[J].辽宁工业大学学报(社会科学版), 2008,1):67-69.
[6]林红卫,陈迪钊,赵子剑.制药工程专业实践教学体系的构建[J].中国西部科技,2009,5.53-54.
[7]韩晓云，赵辉，李秀凉.生物工程专业培养创新应用型人才的实验教学体系之建构[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2010,1:68-69
（作者单位：湖南科技职业学院轻化工程学院 长沙市湖南省）
[关键词]管委会 实训基地建设 校企合作
一、序言
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，根本任务是培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才[1]；实践教学是高等职业教育中非常重要的环节，实习实训又是这一环节实施的核心[2]；因而实习实训基地的建设是评价高职高专办学质量好坏的重要指标之一。实习实训基地是学生直接参加生产和实际工作的场所，是进行现场培训，实现“零距离”上岗的必经场所，实习实训基地是高等职业技术院校保证学生掌握一定职业技能等一系列要素的统一体，是高等职业技术教育的基本硬件设施，是实施职业技能训练的保证[3]。建立相对稳定的校外实训基地，不仅为实践教学提供必要的场所，而且也是学校与社会紧密联系的重要渠道。
国外职业教育实践教学先进的办学理念有“企业主导注重实践过程管理型”、“能力基础型”、“多元开放型”和“资格推动型”等形式[4]。我国高职教育目前尚处于上升期，我们的高职实践教学水平同发达国家相比还有较大的差距，有许多需要建立和完善的领域。目前国内实习实训基地形式主要有：校内实习实训基地，主要是实验室建设；校企共建校外实习实训基地；公共实习实训基地等[5-7]。但是目前投资兴建实习实训基地，由于遇到经费来源短缺，产品滞销，征税等多因素影响，并且学生被关在学校内，没有多少机会去了解企业生产现场的实际情况，从而遭遇的是事倍功半的效果。因此，需要对高职实践教学进行改革，我们对生化制药专业实训基地建设进行探索。
二、实训基地建设的基础
湖南科技职业学院生化制药技术专业主要是针对目前我国制药行业，培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握生化制药技术专业必需的基础知识、专业知识和职业技能，具有较高综合素质和较强实践动手能力，能在药品生产、经营等企业从事制药生产技术、原辅材料检验及药品分析、药品生产管理和医药营销等技术工作的高等技术应用性专门人才。在生化制药技术专业的教学当中，非常重视实习实训基地建设的研究与实践，已经具有一定校企合作的历史和经验。这些为实现对接医药产业，以就业为导向，以专业建设为重点，建立校企合作、工学结合的教育教学改革的目标打下基础。
长沙国家生物产业基地是2006年10月由国家发改委批准认定的、以湖南浏阳生物医药园区为核心区的国家级生物产业基地，是中西部地区惟一的国家级生物产业基地。长沙国家生物产业基地设“一园五区”，核心区为长沙生物医药园，信息技术园、食品科技园、科技孵化园、国际合作园，拓展区为袁隆平生物农业产业区、常德化学制药产业区、岳阳生物医药产业区、株洲现代中药产业区、湘西中药谷（医药原料区）。长沙生物医药园中有70%为医药及相关企业，其次是生物环保和生物能源及信息技术企业，是一个具有完善服务功能的工业区域。
为更好地实现高等院校服务地方经济建设的功能，加强与地方政府、园区管委会、企业单位在人才培养、科研交流等方面的合作，进一步强化专业教育与生产实践的联系，提高人才培养质量，2009年10月，湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地签订了共建实践教学基地的协议并在浏阳生物医药园创业中心授牌。标志着湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地共建实践教学基地的开始，承载着双方今后在生化制药、医药营销、食品安全、机电一体化、电子应用、模具设计及制造等职业技术领域的科学研究、技术攻关、技术咨询、在校学生实践与就业等多方面合作与交流的良好开端。
三、实训基地建设的内容
根据我国高职教育服务经济，服务社会的办学宗旨，我们在实践教学的课程开发和教学改革中提倡三个注重，即注重加强应用型技术人才能力的培养；注重学生职业道德的培养，提高学生的社会实践能力，人际沟通能力和创新能力；注重增强实践教学中的服务意识。我们的的目标是培养具有较强的动手能力和操作技能，能够适应制药行业发展的毕业生，进一步扩大制药专业实习实训基地合作范围，努力提高实习实训基地合作水平和质量。重点要解决如下问题：我院制药专业的实践教学如何同企业更密切地结合；如何构建和完善本专业实践教学的课程开发体系；如何建立和健全长沙生物产业基地中的管委会，学校、制药企业三赢的实践教学的保障机制。具体在以下几个方面落实：
1、以长沙国家产业基地中的各制药企业为校外实训基地，开展“以工作过程为导向”的岗位培训，设计制药专业的人才培养方案、课程体系和教学内容。如在2010级的人才培养方案中，生化制药专业设置了制药技术和医药营销2个专业方向。其中制药技术方向学生面临的职业岗位有生产操作员、技术管理员、品质管理员、品质控制员等，确定了该方向的主干课程有《药理学》、《药物检测技术》《实用药物制剂技术》《化学制药技术》《生物及中药制药技术》《药品生产质量管理》。医药营销方向毕业生主要在各级医药公司、连锁与零售药店、制药企业及相关领域从事药品零售服务（营业员、驻店药师、店长）与药品市场开发（业务员、区域经理）以及药品仓储管理和物流管理等工作。构建了“药学+医学+营销+管理”四位一体的新型课程体系，以较强的职业能力培养为核心的复合技能型人才的培养的课程体系，凸显必备知识的文理交叉、融合和综合化特点。确定了该专业的主干课程包括《药理学》、《药品市场营销学》《实用制剂技术》《药事管理与法规》《药品经营与质量管理》《医药企业管理概论》。
2、在实施人才培养的过程中，在真实的工作岗位，以“师傅带徒弟”的方式完成职业能力和职业素质的培养。学生在顶岗实习过程中，由企业指定一名实习岗位的技术人员作为“师傅”，指导学生完成职业能力和职业素质的提高；学校指定一名带教老师，负责与企业负责人、学生沟通，指引学生在生活、心理和工作等方面的成熟。
3、具体到某一次的实习，包括认识实习或者生产实习，首先做好实习实训的前期准备，实习实训的实施与交流，指导教师认真组织和指导，实习实训的总结和展望等具体工作。
四、具体措施
经过大量的前期准备工作，本着平等互惠的原则，经友好协商，湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地在2009年10月签订了共建实践教学基地的协议并在浏阳生物医药园创业中心授牌，规定双方在人才培养、实训基地、科研交流等方面合作。标志着湖南科技职业学院与长沙国家生物产业基地共建实践教学基地的开始，承载着双方今后在生化制药、医药营销、食品安全、机电一体化、电子应用、模具设计及制造等职业技术领域的科学研究、技术攻关、技术咨询、在校学生实践与就业等多方面合作与交流的良好开端。
学校按照人才培养方案，制定认识实习、生产实习和顶岗实习的时间，并根据学生的兴趣和爱好分成不同的班组，比如“固体制剂实训”、“液体制剂实训”、“医药营销实训”、“药物原辅材料检测实训”、“中药制药实训”、“西药合成实训”等。学校指导老师将学生的分组情况、人数和时间以及初步的实践计划和目标告知管委会人才交流中心。管委会人才交流中心联系其属下的各制药企业，确定实践方案，然后将信息反馈给学校；再由学校与企业签订具体实习协议，包括实习时间，校企之间的责任与义务、具体实施方案等等。具体实施实践教学的内容，比如学生的上岗培训、实习教育、实习指导、实习结果等等。评估实践教学效果，对此次存在的问题加以改正，并做出下一阶段的实践任务布置。如此循环，与企业“零距离”的探讨教学模式，突破理论教学和实践相脱节的现象，修订下一届学生的人才培养方案。加强对实训基地建设工作的监督、检查和评估，及时纠正工作中的偏差，确保顺利完成实训基地建设计划。
五、收获与建议
1、通过与园区签订合作协议，建立了生化制药专业实训基地。学校向园区管委会提供学生情况和实训要求，园区管委会和所属企业交流，根据企业的生产经营情况，落实每次实习实训具体单位，将信息反馈给学校，然后由学校与企业签订具体实习协议，安排实习实训内容。我们已经在制药08级，制药09级等班级尝试过，制药专业涉及的课程实习、假期实践、顶岗实习等，我们都在长沙国家生物产业园各制药企业中进行，取得了非常好的效果。这是教学改革一次很好的尝试，是校企合作形式的一种创新。
2、通过这种模式，学校建立了一个规模较大，相对稳定的校外实训基地，为学生能力的培养打下良好基础；同时大大减轻实训基地建设老师的压力和负担，提高了学校的知名度。园区内企业可以根据自己的生产经营情况，有选择性招收实习生，维护正常生产运行，并为储蓄人才、招聘人才打下基础。而管委会通过合作，加强了对区域内所属企业的了解，掌握了大量信息，提高了管委会的管理水平，服务水平。实现了多赢的局面。
3、在实训基地建设过程中，如何统一思想认识，包括学校老师、学生，企业领导、员工，园区过委会，家长、群众等方面，是一个长期而艰巨的任务。首先是学校、管委会和企业的领导重视，加强宣传。其次是做学生思想工作，减轻学生思想压力，认清实习就业形势，积极投入。三是争取家长和社会的支持。学生去企业，主要任务是学习和实践，同时也应为企业干好相应岗位工作，适应企业的人才培养和选拔。通过实训基地建设，学生毕业后，大部分与企业签订了聘用合同，实训基地已成为学生就业的主要渠道。
实训基地建设处在尝试中，对出现的情况和问题，我们将积极面对，使生化制药专业改革走上深入。解决具体细节问题，尤其是落实信息交流问题，是实训基地建设的关键因素。希望政府尽快出台相关政策，对实训基地建设进行引导和鼓励，在政策上给予支持。我们盼望早日迎来校企合作形式发展的新阶段。
湖南科技职业学院院级重点教改课题（2010）
[参考文献]
[1]祝金旭.大学生就业难的教育原因与对策[J].高等农业教育2010,7: 83-85.
[2]黄鹭强,林清强,黄宁,陈寅山. 建设好校外实训基地促进生物工程人才培养[J].长春理工大学学报,2010,5(10):121-122.
[3]易其顺,盘世准,言经柳.学校一服务中心一企业三位一体的边远地区高职高专实习基地的构建[J].中国现代装备,2009,1:127-129.
[4]左彦鹏.美国社区学院的发展历程及办学经验[J]中国职业技术教育,2003(4)：26-28
[5]王天利,陈勇,曾庆东.实践教学基地建设的认识与探索[J].辽宁工业大学学报(社会科学版), 2008,1):67-69.
[6]林红卫,陈迪钊,赵子剑.制药工程专业实践教学体系的构建[J].中国西部科技,2009,5.53-54.
[7]韩晓云，赵辉，李秀凉.生物工程专业培养创新应用型人才的实验教学体系之建构[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2010,1:68-69
（作者单位：湖南科技职业学院轻化工程学院 长沙市湖南省）