【摘 要】
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目的:分析广州市某医学院校医学生临床技能竞赛成绩情况,为加强医学生临床能力培养提供参考.方法:以广州市某医学院校2019年10月第九届医学生临床技能竞赛的22支队伍作为研究对象,计算各竞赛项目和各专科的平均分、标准差、及格率以及得分率.结果:参赛队伍的总体平均得分率为60.58％,得分率最高为76.64％,最低为39.98％.各专科总得分率最低的是护理(50.10％).各专科技能操作得分率(50.10％-75.74％)均高于理论知识(27.45％-49.50％).结论:选手们对于临床知识和技能操作的掌握水
【机 构】
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广州医科大学教务处, 广东广州, 511436;广州医科大学临床技能实验中心, 广东广州, 510182
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目的:分析广州市某医学院校医学生临床技能竞赛成绩情况,为加强医学生临床能力培养提供参考.方法:以广州市某医学院校2019年10月第九届医学生临床技能竞赛的22支队伍作为研究对象,计算各竞赛项目和各专科的平均分、标准差、及格率以及得分率.结果:参赛队伍的总体平均得分率为60.58％,得分率最高为76.64％,最低为39.98％.各专科总得分率最低的是护理(50.10％).各专科技能操作得分率(50.10％-75.74％)均高于理论知识(27.45％-49.50％).结论:选手们对于临床知识和技能操作的掌握水平不高且水平参差,对各专科技能知识的掌握主要存在护理技能知识掌握水平相对较弱,各专科理论知识掌握弱于技能操作等问题,需进一步加强对学生临床能力的培养.
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目的:分析多学科诊疗的运行过程及其影响因素,为多学科诊疗的高效开展提供参考.方法:基于群体决策理论,通过文献回顾和专家访谈的方法,构建多学科诊疗的运行过程模型.结果:多学科诊疗过程包括会议准备、会议讨论和会议决策3个阶段.多学科诊疗质量和效果的关键影响因素包括团队构成与参与度、硬件支持水平、信息收集完善程度与传递质量、主持人主持能力、讨论程序(辩论过程和决策过程)与讨论规则(辩论规则和决策规则)、患者意见与决策执行.结论:多学科诊疗具有特殊性,需规范诊疗程序,组建适宜团队,制定诊疗规则,尊重患者意见,以提
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