【摘 要】
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尝试利用微课补充具体案例、复习相关初中生物学知识以及学习物理、化学等相关学科的概念,为不同基础学生转变前概念、掌握新概念提供个性化的教学支持,同时体现学生的学习主
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尝试利用微课补充具体案例、复习相关初中生物学知识以及学习物理、化学等相关学科的概念,为不同基础学生转变前概念、掌握新概念提供个性化的教学支持,同时体现学生的学习主体性与教师的教学主导性.
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