论文部分内容阅读
创设教学活动情境培养学生创造个性——中学英语课堂教学培养学生创新能力初探
【机 构】
:
河南省开封市第十四中学
【出 处】
:
中学英语园地(教研版)
【发表日期】
:
2009年8期
其他文献
随着世界科学技术的快速发展,人们对中学生探究问题能力的培养越来越重视.我国初中新课程改革的实施,也为我们初中物理教学指明了方向,即把初中物理教学中学生探究问题能力的培养作为教学的重点.初中新课程改革实施之前,我国大部分中学都是采用传统的教学方法,老师在讲台上无休止的讲着理论,学生在座位上艰难的理解这些理论知识,这样的教育模式严重阻碍了中学生探究能力的发展,使很多的中学生成为“书呆子”,导致国家损失
对于很多学生来说,高中数学的学习是十分困难的,笔者认为,在进行数学教学的过程中,教师教给学生的知识或是技巧只是“标”,但是真正的“本”则是在教给学生知识的同时为学生
实验是初中物理教学中的重要内容之一,能够帮助理解物理原理,积累物理知识,实现学习能力的提升.教师要充分认识到物理实验的重要性,积极探索更加有效的教学方法,让物理实验教
新课程指出,学生是教学的主体,有效的教学应该是学生主动参与的过程,为什么要提高学生的课堂参与度?又该如何提高学生的课堂参与度?实践经验表明,学生主动建构知识的过程往往是源于内在的、解决问题的需要而发生的,参与式学习首先是对具体的物理问题进行分析和讨论,然后在此基础上生成学习议题或暴露学生思维的弱点,为后续教学活动的开展提供探究资源,在学生主动参与的学习过程中,学生之间相互合作,自主查找大量的信息,
在新课改的影响下,不仅需要老师创新自己的教学方式,还需要使得自己的教学语言富有艺术性.本文主要从对高中数学教学语言艺术的探索以及实践入手,结合自身的高中数学教学经验
在个体成长的过程中,有些习惯一旦形成,将难以发生改变.对于小学阶段的学生而言,习惯的养成是极为关键的,是学生今后学习的前提和基础.因此,作为小学数学教师,应当在教学的过
学生学习效率的高低与他们学习心态的好坏有着密切的关系。因此。掌握他们的心理发展规律,使其始终保持积极向上、渴望求知的心态,是搞好英语教学不可忽视的问题。现在谈谈本人在这方面的点滴体会。 一、如何为学生创造良好的求知环境 一个好的求知环境是每一个求知者所期盼的,课堂无疑应成为求知的最佳环境。但这种环境要靠师生共同来创造。下面谈谈我的一些具体做法: 1 开讲前应先“热身”,俗话说,“良好
期刊
处于城乡结合处的我校,大多数学生在进入初中前没有学过英语或英语基础很差。到了初中后,两极分化严重,学困生不断增多。原因很多,其中师生关系是一个重要原因,俗话说“亲其师而信其道”。怎样改变这种现状,提高英语教学效率。下面我就构建新型师生关系,谈一下个人一点体会。 新型的师生关系应“以人为本”,按照终身学习和终身发展的要求,教师与学生都应是教与学的朋友,师生关系应该是共同教学实践中主体与主体的和谐关
随着信息技术的不断发展和数字化时代的到来,数学对于我们的日常生活及科学发展越来越重要,数学素质几乎已经是每个人都应该具备的基本素质.而数学是深奥难懂的一门学科,在初