我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”亲子教育活动是学前教育活动的一种重要形式，亲子美术教育活动则在亲子教育活动中占有非常重要的地位。而经过不断的探索，我们发现亲子“趣”美术活动是开发幼儿潜能的良好形式，也是一种很好的互动方式，它有利于培养幼儿的快乐情感，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
　　依托主题，欢乐无限
　　主题活动是幼儿园主要的教学活动之一，每个教研组根据本年段幼儿的年龄特点，分别从手工、绘画、欣赏等方面设计相应的美术活动方案，并邀请家长一起参与其中。例如，在“蔬菜宝宝”的绘画活动中，我们请家长利用生活中的各种蔬菜引导幼儿进行创造表现：由于小班幼儿缺乏想象经验和动手能力，可以开展利用植物根茎叶的自然形状设计系列印画活动；中班幼儿具备了一定的生活经验，想象力和动手能力都有所发展，可以引导他们利用植物自然形状的切面、自然色彩等进行拼盘、贴画；大班幼儿生活经验不断丰富，想象和创造能力不断提高，家长可以利用多种自然材料引导幼儿运用多种形式进行创造表现……主题背景下的“趣”美术活动有了家长的参与更加凸显趣味性、丰富性和价值性，幼儿的创造力也得到了很好的发展。
　　欢度节日，其乐无穷
　　我园结合各种重大节日开展系列亲子作品创意展，让家长引导幼儿寻找家中的废弃物品并制作成手工作品，一方面让幼儿感受节日的快乐，另一方面让他们体验和家人互动的喜悦。例如，借助元宵节的契机，我们开展了“悠悠元宵风浓浓亲子情”亲子自制灯笼大赛，引导家长充分利用家中的现有资源，陪伴幼儿共同制作各种富有创意的灯笼：玲珑可爱的小兔灯、红红火火的红包灯、栩栩如生的宝塔灯……这些奇思妙想的七彩灯笼不仅展现了家长和幼儿的智慧巧手，更体现了废旧物品再利用的环保理念，激发了幼儿探索与动手的兴趣，使他们体验了成功的快乐，更让家长、幼儿和教师一起体验到了中国传统节日的魅力，整个活动洋溢着浓浓的元宵节气氛。
　　家园协力，妙趣横生
　　在幼儿教育中，教师与家长都是幼儿教育的主体，是合作伙伴的关系，共同的目标就是促进幼儿的发展。幼儿家长的学历、职业、经济、文化背景等都是丰富的教育资源，教师可以以丰富多彩的活动引领，让家长乐于参加、主动参与到活动中，使幼儿家庭资源在幼儿园活动中得到充分利用。
　　家长进课堂，与你共成长 “家长老师进课堂”是我园的一项特色活动，即家长根据自己的专长自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育教学活动，为幼儿的成长提供帮助。这种方式将家长资源的开发和家长进课堂活动有效结合，让有兴趣、有特长、有想法的家长带领幼儿开展一堂堂精彩的美术活动，充分体现幼儿和家长的主体性，增进了教师与家长、家长与幼儿的情感交流，得到了家长的广泛认可。每两个月就有一位家长走进幼儿园授课，教师和家长共同讨论活动设计、挖掘资源、开展教学，让幼儿学到了更多课外知识，开阔了眼界，激发了创造意识，同时也丰富了美术活动的形式。
　　折纸创意秀，梦想飞更高 折纸作为我国的传统手工艺术，具有源远流长的历史，其中蕴含着丰富的想象力和严谨的科学精神。幼儿园以年级组为单位成立项目组，设计本年级的折纸内容，指导幼儿掌握简单的折纸技巧，引导他们爱上折纸，并邀请家长参与校内外的折纸活动。我们组织幼儿参加了华东师范大学出版社承办的“幼儿创意折纸大赛”，并鼓励家长和幼儿一起折纸，在创作中感受传统艺术的魅力，让手中的纸张动起来。家长们发挥聪明才智，和孩子一起玩转折纸，共同享受折纸带来的创新乐趣。
　　亲子美工坊，创意趣多多 近几年，DIY亲子美工坊活动成为我园美术特色活动之一，它不仅能促进幼儿主题活动的多元化，还能促进亲子互动。对家长而言，和幼儿共同制作手工作品，可以更好了解孩子的发展和兴趣；对幼儿来说，制作过程中有些难度较大的步骤可以通过家长的帮忙完成，既学到了技能，又增进了亲子关系。此外，对于在先期准备中家长和幼儿没有找到的材料，教师可以寻找其他资源补充。一次次精彩的DIY活动从前期海报宣传到幼儿报名及活动人员的安排，除了幼儿园的人力投入，几乎零成本，也不会造成家长的额外负担。
　　总之，亲子“趣”美术活动增进了亲子间的情感交流，提高了家庭教育水平，促进了教师的自我完善，使教师与幼儿的互动、幼儿与家长的互动、教师与家长的互动有机结合起来，最终使幼儿获得更加全面的教育和发展。
　　（作者单位：上海市浦东新區永泰幼儿园）