【摘 要】
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[摘 要] 中华优秀传统文化是历史记忆的载体、历史与现代的桥梁、文化自信的重要来源。以弘扬和传承中华优秀传统文化为目标的高校传统文化通识课程，在培养当代大学生思辨能力、传统文化元素和现代价值辨识能力、优秀传统文化的传承能力，以及践行和传播社会主义核心价值观等方面具有得天独厚的优势。在新媒介技术赋能下，充分利用传统文化通识课程的内容优势，通过课程设置的内涵主题化、授课方式的叙事故事化、素材应用的内容
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[摘 要] 中华优秀传统文化是历史记忆的载体、历史与现代的桥梁、文化自信的重要来源。以弘扬和传承中华优秀传统文化为目标的高校传统文化通识课程，在培养当代大学生思辨能力、传统文化元素和现代价值辨识能力、优秀传统文化的传承能力，以及践行和传播社会主义核心价值观等方面具有得天独厚的优势。在新媒介技术赋能下，充分利用传统文化通识课程的内容优势，通过课程设置的内涵主题化、授课方式的叙事故事化、素材应用的内容联动化、课堂氛围的场景沉浸化和课外实践项目化等路径，推动高校传统文化通识教育中的课程思政实现最大程度的效益溢出，具有重要的现实意义。
[关键词] 高校传统文化通识教育;课程思政;内化;协同;价值转化
[基金项目] 2019年度山东财经大学虚拟仿真实验教学项目重点培育项目“财经新闻全媒体制作虚拟仿真实验”
[作者简介] 王 爽（1984—），女，河南南阳人，博士，山东财经大学文学与新闻传播学院新闻系副主任，讲师，主要从事文化内容生产和媒介传播研究。
[中图分类号] G641
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[摘 要] 未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑。面向“新工科”创新人才培养的目标，我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高等特点，以兴趣为导向，围绕培养具有工程实践能力、创新能力的高素质复合型人才目标，开展了包括改革教学方式、优化教学内容以及加强创新实践活动等一系列教学改革，探索新工科背景下的制药工程创新人才培养模式。“制药分离工程”教学实践探索
[摘 要] 基于人工智能技术对教学质量进行正确有效的评价，促进教学工作，提高人才培养质量，符合国家对当前教育的指导方针。通过分析目前在线教学质量评价的应用现状与存在的问题，基于人工智能技术提出了双向的教学质量评价体系，并对评估指标和评估方法进行了设计，以期能客观、有效地评价教与学的双向活动，从而有效提高教学质量。 [关键词] 人工智能;在线教学质量;双向评价体系 [基金项目] 2020年度江苏
[摘 要] “思想政治理论”课改革是深入贯彻落实党的十九大精神和进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的迫切需要，也是践行全国高校思想政治工作会议精神，实现高校“三全育人”，开创我国高等教育事业发展新局面的切实举措。在“思想政治理论”课改革的过程中，对于课程考核方式过于单一、各个教学环节中的教学效果难以把握、教师教学质量无法进行综合评价等问题，使用智能化技术赋能“思想政治理论”课改革，研发
[摘 要]本科生导师制是新形势下高校人才培养的新机制，对于提高本科生的实践创新能力和科研素质具有重要作用。该文对本科生毕业论文质量存在的问题及其产生原因进行了分析，结合农学院农学专业实施导师制的实际情况，总结并探讨了导师制带来的益处，为进一步提高毕业论文质量和培养具有实践创新能力的人才提供了借鉴。 [关键词]本科生导师制;毕业论文质量;实践创新能力 [基金项目]2015年度江苏省教育厅“江苏高
[摘 要]校企共建工作室培养应用型人才是高职院校推进校企合作、深化产教融合的有效途径，工作室教学模式的特点与工作场所学习理论有很高的契合性。针对校企合作工作室教学，借鉴工作场所学习理论的主要观点，建立真实任务导向的工作室教学模式，推行面向企业真实工作环境的任务式人才培养模式，是促进教育和产业统筹融合发展，深化产教融合的有效途径。 [关键词]高职院校;工作室教学模式;工作场所学习 [基金项目]2
[摘 要] 立德树人是高校教育工作的中心环节。新时代教育理念下，课堂教学要实践“价值塑造 能力培养 知识传授”的教学模式。“概率论与数理统计”课程是工科类院校的一门重要的数学基础课程，知识点丰富，应用性强，育人要素多样化。通过分析概率统计课程特点，从知识传授与价值塑造和知识传授与能力培养两方面阐述了概率统计课程的课堂教学实践，以期为相关课堂教学工作提供借鉴。 [关键词] 新时代教育理念;立德树人
[摘 要] 红色资源是中国共产党领导中国人民在长期艰苦卓绝的奋斗中形成和积累下来的宝贵精神财富，具有精神引领的重要价值。在红色资源的宝库中，湖南三师的红色资源非常丰富、不可替代，具有地方特色。湖南三师是衡阳师范学院的前身，通过考察和分析衡阳师范学院对湖南三师红色资源实践的现状、问题与对策，从而对未来如何以红色资源引领师范教育进行展望。 [关键词] 湖南三师;红色资源;转化;师范教育 [基金项目
[摘 要] 进入中国特色社会主义建设新时期，新时代召唤良好教育，深化教育改革成为全社会的共同心声。高师院校是培养教师队伍的基地，建立和完善科学、合理的教师教育机制至关重要。着眼于新时代下高师院校“三位一体”协同育人机制的构建与完善，结合忻州师范学院数学系的具体情况，对“三位一体”协同机制的探索与实践进行了详细论述，以期对高师院校实施和完善“三位一体”协同育人机制提供一定的指导和参考。 [关键词]
摘要：在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上，根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标，建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台等4个教育平台，加强和完善实践教学环节，构建培养目标实现矩阵，完成了应用生物科学专业人才培养方案的修订。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升
[摘 要] 虚拟仿真实验教学项目建设是教育部实践教学改革的重要举措，但地方经管类高校起步晚、底子薄，严重影响了项目的质量。以地方经管类高校虚拟仿真项目内容选型为研究对象，通过现状调研，从学校、二级学院和教师三维层次分析了项目选型的困境。结合建设目标，设置了“真实与虚拟”“水课与金课”“独享与共享”“仿真与虚拟”的四平衡科学选型原则。运用竞争战略思想，提出了项目选型的三大策略，包括降低开发成本和缩短