批阅中考试卷，感慨颇多。同学们对每次模拟试卷最感头疼的事，当数作文了。在面对作文时，觉得无话可说，绞尽脑汁，想一遍，没写的，再想一遍，还是无从下笔。最后看时间来不及了，便不再多想，“草草收场”。每次走出考场，总有遗憾：在一张150分的试卷中，它的分值竟然占了60分!如果作文写砸了，那语文要想及格还有望吗?其实，我们生活中有许多鲜活的，丰富的材料，只是没有把它们组织起来运用起来。
　　“他山之石，可以攻玉”写作时巧妙地引用，把富有表现力的文字乃至蕴藏在文句中的情感、旋律，“移植”到作文中，成为文章亮点，会使文章深刻、鲜活起来。这样的“移植”可以是引用歌曲、名言警句、现代诗歌、古诗文、广告语等等。下面仅从名言警句和歌词的引用上举例，谈谈在作文中如何妙用“移植手术”。
　　移植一：引名言警句
　　名言警句。是前人对生活的体验、总结，它精辟并蕴含深刻的哲理，具有典型性、鼓动性和说服力，作文中巧用名言警句，能够起到支撑观点、点明题旨、抒发感情等作用。
　　
　　1 用作题记，点明题旨
　　
　　人生的快乐不在于追求什么，而在于追求的过程。
　　——班廷
　　这是学生佳作《享受过程》的题记。文章引用名言作为题记，点明本文主旨：重在追求奋斗过程。言简意赅，很有警策作用。
　　
　　2 设为文眼，定下全文中心
　　
　　在李爷爷家中，一副隶书的对联格外引上诉人注目：“老当益壮，宁移白首之志；穷且益坚，不坠青云之志。”
　　学生佳作《奉献》，写的是一位退休教师立志办好家庭图书室为少儿服务的故事。引用王勃的名句较好地表现了人物坚定的志向、高洁的情操，点出了此文的中心。
　　
　　3 引作论据，支撑观点
　　
　　兴趣，是一切学问的基础。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣”，歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，讲的都是这个道理。
　　这段选自学生佳作《兴趣之美》的文字，运用名言作道理论据，从正反两方面诠释分论点。
　　
　　4 塑造人物，反映其内心世界
　　
　　面对祖母去世、父亲生意被骗、母亲生病住院。这一连串的打击，她没有流泪。她想起梁启超那句著名的话：“患难困苦是磨练人的最高学府。”想到这些，他的心逐渐平复下来。
　　这是学生佳作《患难》的片段，表现了“她”把名言当作自己的精神支柱的心理活动，塑造了一个坚强、有丰富内心持力的人物形象。
　　
　　5 发出号召，韵味无穷
　　
　　亲爱的朋友啊!在这新一天来临的时候，请记住雪莱的一句话吧“过去属于死神，未来属于你自己。”
　　这是学生佳作《在希望的田野上》的结尾。用名言收束，戛然而止，具有号召力和鼓动性。
　　移植二：巧借歌词
　　嵌入歌词，就会使视角上的文字、听觉上熟悉的歌曲旋律及歌词所蕴含的意义，都呈现出来，融为一体，起到烘托人物、推动情节、抒写情感和酿造氛围的作用。
　　
　　6 刻画人物
　　
　　花开的时候，浓香四溢。姥姥搂着我，站在花枝下，哼着那首好听的歌：“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／满院花草香也香不过它／我有心采一朵戴／又怕看花的人儿骂……”在唱结尾一句时，她总用那细长、白皙的中指轻轻地点我的鼻子，开心的笑着。(作文《茉莉花花开》)
　　这是回忆姥姥对自己关爱的一个特写镜头。以花写人，往事历历在目，关爱之情，铭刻心头。
　　
　　7 推动情节
　　
　　“多少次挥汗如雨／伤痛曾填满记忆／只因为始终相信／去拼搏才能胜利”——这歌声如醍醐灌顶，震撼着我的心，跑到两边变了形的脸和“加油”的呼声渐渐地又清晰起来，我的腿也仿佛轻了许多，我奋力地向前冲去。(作文《体验》)
　　写长跑比赛中受歌声鼓舞后的情景，用歌曲推动情节发展，并升华主题。
　　
　　8 抒写情感
　　爸爸正切猪菜，妈妈围着灶台，柜子上，那台满屏麻点的黑白电视机正吼着烦人的“我是一只小小小鸟／却怎么飞呀飞呀飞不高——”(作文《渴望放飞》))
　　此段文字写自己在家里的烦躁，以赵传的歌声来反反衬人物的郁闷的心情。
　　
　　9 酿造氛围
　　
　　透过门缝，我们看着他正抱着一把吉他，用他那浑厚的嗓音唱着：“在那遥远的地方／有位好姑娘／人们走过她的帐房／都要回头留恋地张望”——这让我们猜想，他在大学时一定恋着一位姑娘，这里一定有个凄婉的故事。真的，时隔好几年了，他那真情的歌唱，总萦绕在我耳边。(作文《忘不了的实习老师》)
　　笔触写道实习老师的“背后故事”。用这个细节，特别是王洛宾的这首歌，酿造了浪漫而凄婉的氛围。
　　作文并不难写，在做好审题、构思框架后，最应该做的，就是如何把生活中的我们看到的，听到的东西组织起来，加以巧妙的运用，无论怎样的大作，都以生活为基础。因为生活就是我们作文的源头活水呀!