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学案导学法中，将教材中的一切问题都可看成是悬而未决的，可以争论，并且作为争论的结果，任何讲解都有抛弃的可能。笔者探索和实践了“学案导学——讨论交流——总结拓展”为主线的三步教学法，在教学中收到了很好的效果。
“学案导学-讨论交流-总结拓展”三步教学法的探索与实践
【摘 要】
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学案导学法中，将教材中的一切问题都可看成是悬而未决的，可以争论，并且作为争论的结果，任何讲解都有抛弃的可能。笔者探索和实践了“学案导学——讨论交流——总结拓展”为主线的
【机 构】
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甘肃省武威第十二中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2017年24期
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