摘 要：为了实现高职院校人才培养目标，顶岗实习在高等职业技术教育中具有不可替代的作用，通过顶岗实习，学生毕业以后能够适应市场需求，达到“毕业即就业”的目的。本文通过探讨漳州理工职业学院顶岗实习工作的内外部环境，从而发现顶岗实习前期、中期、后期出现的问题，提出具有针对性和实践性的建议和对策。
　　关键词：高职院校；顶岗实习；对策
　　一、漳州理工职业学院概况
　　漳州理工职业学院前身为创办于2007年的漳州吉马印刷职业技术学院，是由福建吉马集团投资创办，教育部备案，具有独立颁发国家大专文凭资格的全日制普通高等职业院校；2011年2月14日，福建省人民政府正式批准，更名为漳州理工职业学院。自办学以来，漳州理工职业学院始终以“校厂一体、校企合作、工学结合”的办学模式和人才培养模式为办学特色，始终把顶岗实习放在首要位置，注重培养高质量、高水准的技术技能型人才，始终注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。
　　二、漳州理工职业学院顶岗实习工作的背景分析
　　1. 学校办学时间较短，顶岗实习模式仍处于探索阶段
　　学院历经十载风雨，收获了累累硕果，为国家培养了一批又一批的专业技能型人才，为职业教育的发展做出了贡献。由于办学时间较短，顶岗实习工作的经验还不是很丰富，未来仍需要校内导师和校外导师齐心协力，做好顶岗实习工作。
　　2. 顶岗实习前期、中期、后期问题多
　　前期宣传不到位，学生对于顶岗实习工作存在误解，产生抵触心理；中期学生出现了工作懈怠、迟到早退等现象，甚至出现脱岗等情况；后期毕业材料无法及时缴交，影响毕业证的领取。
　　三、顺利开展顶岗实习工作的对策
　　1. 科学设计顶岗实习的时段和内容
　　设计好学生顶岗实习的时段和内容，是保证顶岗实习质量的前提。学校在确定工学结合的人才培养方案之前，各专业进行了广泛调研，包括对企业用人单位的调研和学校毕业生的跟踪调研。顶岗实习一般在第五学期和第六学期之间进行。学生经过近两年的校内理论学习和实践锻炼（部分专业已经进行过相应的职业技能证书的考试），已有一定的专业理论知识和专业实践能力。
　　2. 顶岗实习前后期各个时间段工作侧重点不同
　　（1）前期：各二级学院召开顶岗实习动员大会。各二级学院（商学院、机电工程学院、汽车学院、传媒学院、建筑工程学院）的院长布置顶岗实习的前期准备工作。工作布置如下：召开顶岗实习动员大会，邀请企业人力资源部经理或者相关部门经理到学校进行宣讲，介绍企业文化、工作环境、工作岗位等学生想要了解的信息。校内指导教师必须到位，分发相应的顶岗实习材料，确保每位学生都了解相关毕业信息的填写要求与上交时间，并对顶岗实习的要求有明确的认识。
　　（2）中期：了解学生的一切动态。通过微信、QQ、邮件、电话等通信设备时刻与学生保持联系，并确保学生在规定的期限内到顶岗实习的单位进行报到并积极投入工作。学生顶岗实习过程中在工作中、生活中总会遇到问题，校内指导教师要不遗余力地全盘进行督查和排解学生遇到的困难和疑惑，必要时与学生见面，做心理辅导，替学生排忧解惑。由于学生顶岗实习的岗位与专业的关联性较大，如果发现专业不对口，可以鼓励学生继续寻找合适的岗位。
　　（3）后期：跟踪学生的实习情况。各二级学院分发顶岗实习材料有任务计划书、顶岗实习协议书、毕业工作情况反馈表、毕业生登记表、三方协议、顶岗实习学生手册，收集顶岗实习工作照片等，对这些材料分批次，分不同的时间段进行收集和汇总。通过材料的收集，从侧面可以反映学生的工作情况，在岗或者离岗。通过走访、探望学生，了解学生的工作情况、心理状况，一方面关心学生，另一方面可以跟踪学生是否坚守岗位，工作态度是否端正。
　　参考文献：
　　陈叶，魏生龙，张云虎，等.农业类高职生在“顶岗实习”中遇到的问题与对策[J].河西学院学报，2004（5）.
　　基金项目：2017年福建省中青年教師教育科研项目（项目编号：JAS171288）。
　　作者简介：吴玫瑰（1982— ），女，福建漳州人，硕士研究生，讲师，研究方向：教育管理。